初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B教学设计，共4页。教案主要包含了教师活动，学生活动等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本单元话题是“志愿服务及慈善活动”（Vlunteering and charity）。本节课是本单元的第六节课，是一节写作课。要求学生结合自身特点，思考如何参与到志愿者活动中，并完成一篇成为志愿者的自荐信。
教学目标
学完这一课，学生能够掌握：
1．整理写作要点，完成一篇成为志愿者的自荐信；
2．短语动词与动词不定式的运用。
教学重点
整理写作要点，完成一篇成为志愿者的自荐信。
教学难点
整理写作要点，完成一篇成为志愿者的自荐信。
教学过程
新课导入
【教师活动】引导学生复习上节所学知识。教师给出短文供学生补充完整，并引导学生回忆上节所学重点内容。
【学生活动】回忆所学内容，完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New wrds and expressins
教师要求学生课前预习新词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
Step 2: Pre-writing
【教师活动】
（1）引导学生明确3a的活动要求，先阅读3a中示例的志愿活动，然后结合所学知识，补充更多的志愿活动。
（2）将学生分组，然后要求学生在组内针对志愿活动展开讨论，可以在3a要求的基础上增加几个问题供学生讨论时参考：
• What wuld yu like t d?
• Why d yu like t d that?
• Hw can yu d that?
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二。
【教师活动】引导学生对即将进行的写作练习积累素材，教师以完成句子的形式，将重点句子展示出来，让学生了解写作时可能用到的词汇与句型、连接词与过渡语。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三。
【教师活动】帮助学生梳理写作的顺序，为写作活动作准备：
【学生活动】在教师的引导下梳理写作顺序。
Step 3: While-writing
【教师活动】引导学生阅读3b活动左栏所列问题，再根据右栏所提供的参考语句逐个作出回答，写出完整的句子。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第1题。
【教师活动】让学生结合所给的书信格式，将上面所写的内容按照一定的逻辑顺序衔接起来，完成3b任务。期间教师巡视，给予指导及点拨。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务四的第2题。
Step 4: Pst-writing
【教师活动】引导学生在小组内交流并互相批改完成的自荐信，鼓励他们发现对方习作中的优点。（课下可以让学生把习作交上来，集中批改，收集一些典型的问题或突出的优点，下节课点评。）
【学生活动】与同伴交流分享，并互相批改。完成学习任务单中课堂学习任务四的第3题。
【教师活动】展示一篇范文，并适当点评，让学生学习。
【学生活动】在教师的指导下学习范文。
Step 5: Practice
【教师活动】
（1）让学生独立完成Self Check中的活动1。
（2）全班核对答案，并引导学生回忆更多的短语动词，同时复习短语动词的用法。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】
（1）引导学生阅读Self Check中活动2的要求，确认他们明确要求之后再开展阅读填词活动。
（2）让学生独立完成Self Check中的活动2。
（3）师生核对答案，让学生修改后朗读该短文。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务六。
课堂小结
写作思路
目的：
• I’d like t / I’m interested in / I want t vlunteer as …
个人情况：
• I’m gd at / I’m strng in / In my free time, I like t … s I think I’d be gd at this jb.
• I want t help ut as a vlunteer in yur ld peple’s hme / schl / museum / grup because …
时间：
• I’m free t help in / n …
课后作业
布置学生课下完成：
Write a thank-yu letter t smebdy wh has ever helped yu.
板书设计
Unit 2 I’ll help t clean up the city parks. (Perid 6)
Sectin B (3a-Self Check)
教学反思
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分段
构思
1
写信目的
2
个人优势、健康状况及性格
3
能力
4
时间
分段
构思
1
写信目的
2
个人优势、健康状况及性格
3
能力
4
时间