陕西省汉中市宁强县2024-2025学年七年级(上)期末考试语文试卷（解析版）

这是一份陕西省汉中市宁强县2024-2025学年七年级(上)期末考试语文试卷（解析版），共15页。试卷主要包含了积累和运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累和运用（共7小题，计22分）
文学是一个民族的精神名片，承载着世世代代的智慧与情感。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种民族精神的体现。它如同一座座坚固的石碑，铭刻着民族的记忆，诉说着时代的变迁。要懂得中华民族，就要从我们两千多年来流传的经典中寻觅。让我们一起走进文学的世界，感受经典的魅力吧！
【阅读启智】小林写了一段话，想在班级读书会上分享，请你帮他修改。
只有坚持阅读，才能保持精神富足。面对分岐，才能避免极端狭隘，学会求同存异；面对选择，才能避免随声附和，学会独立判断。打开阅读这扇门，走进去，一路花团锦簇，美不胜收，让人沉醉其中、流连忘返……同学们，让我们怀着一颗纯粹的心，持之以衡，于阅读中汲取力量，增长智慧。
1.下面两个加点字的读音小林读的不准确，请你写出正确读音。
（1）狭隘 （ ） （2）随声附和（ ）
2.文中有两个错别字，请你帮他改正。
（1）分岐___________ （2）持之以衡____________
【答案】1.（1）ài （2）hè
2.（1）歧 （2）恒
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
（1）狭隘：xiá ài，意思是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。
（2）随声附和：suí shēng fù hè，意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
【2题详解】
本题考查字形。
（1）分岐——分歧，不一致；有差异。
（2）持之以衡——持之以恒，长久地坚持下去。
3.【诗文润心】诗文中的智慧和情感，能够引导我们感受生活的真谛，感受世界的美好。让我们徜徉于经典诗文中，让经典文学的魅力净化我们的心灵，熏陶我们的情感。
（1）“诗言志”，文人墨客们借诗歌来表达自己的理想、情怀和哲思。《观沧海》中，曹操借助奇特的想象，借“日月之行，若出其中；①__________，②__________”表达自己的博大胸襟； 李白《峨眉山月歌》中，“夜发清溪向三峡，③_____________”通过地名连用，形成空间迅速转换之感，抒发对友人的思念之情；陆游虽至暮年，处境凄苦，却发出犹思报国的爱国呐喊“僵卧孤村不自哀，④______________”（《十一月四日风雨大作》其二）；岑参身处军旅又逢重阳，“遥怜故园菊，⑤____________”（《行军九日思长安故园》），寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
（2）“思乡”是诗歌永恒的主题。马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，⑥____________”道尽游子对故乡的思念；李商隐《夜雨寄北》“⑦__________，⑧_________________”想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景。
【答案】①星汉灿烂 ②若出其里 ③思君不见下渝州 ④尚思为国戍轮台
⑤应傍战场开 ⑥断肠人在天涯 ⑦何当共剪西窗烛 ⑧却话巴山夜雨时
【先贤引领】阅读语段，按要求完成下面的题目。
① 孔子在教育上做出了巨大的贡献， 他的思想才能传至今日。②他身体力行于教学，无愧于“至圣先师”的称号。③他注重文化的传承，修撰的《春秋》《诗经》是流传千古的经典。④榜样的力量，处处散发着梦想的芬芳，闪耀着时代的光芒。⑤汉代的“独尊儒术”使其学术的传承初见成效；而宋代程朱理学的高峰，也是孔子精神的续扬。⑥一门能傲立千年的学术，以其时间之长久；内容之丰富，彰显了它无人可挡的生命力！
4.请在第①句的横线上填写一组恰当的关联词。
5.语段中加点的词语，和③句中加点的“传承”词性相同的一项是 （ ）
A.力量B.巨大C.丰富D.续扬
6.第⑥句有一处标点使用有误，请提出修改意见。
【答案】4.因为（由于） 所以
5.D
6.将“时间之长久”后面的“；（分号）”改为“、（顿号）”
【解析】
【4题详解】
本题考查关联词运用。
结合第①句“_____孔子在教育上做出了巨大的贡献，_____他的思想才能传至今日”可知，“孔子在教育上做出了巨大的贡献”是原因，“他的思想才能传至今日”是结果，二者呈现因果关系。由此可知，用表因果关系的关联词“因为（由于）……所以……”连接这两部分内容即可。
【5题详解】
本题考查词性。在③句“他注重文化的传承”中，“传承”在这里是指对文化等的传递和承接，是作为动词来使用的。
A.力量：指力气，有份量。在“榜样的力量”中，“力量”表示榜样所具有的一种能影响人的、无形的效力等，是名词；
B.巨大：形容词，用来形容规模、数量等很大，句中是对 “贡献” 规模的形容；
C.丰富：形容词，“内容之丰富”表示内容的多样性；
D.续扬：动词，继续弘扬。
【6题详解】
本题考查标点符号。
此句中“时间之长久”和“内容之丰富”是并列关系，二者中间的分号改为顿号。
7.【经典悟读】请阅读《西游记》中的片段，完成任务。
正值秋尽冬初时，师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余，忽又见一座高山，真个是摩天碍日……师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣。
这个妖怪是__________，悟空在西天取经的路上降妖除魔，却打不过这个妖怪，接连败下阵来，请你分析原因，根据示例，填写表格内容。
【答案】红孩儿 ①善于变身 ⑤肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分 ⑥要散伙，不团结，取经意志不坚定
【解析】本题考查名著内容理解及人物形象。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
一空，结合“师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九宵空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：兄弟们，不要走了，妖怪来矣”可知，选段出自《西游记》第 40 回“婴儿戏化禅心乱，猿马刀归木母空”，相关内容：唐僧师徒在前往西天取经的路上遇到红孩儿的故事。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，住在号山枯松涧火云洞，外号圣婴大王。他听说吃唐僧肉可以长生不老，便用狂风卷走唐僧，并与孙悟空大战。孙悟空一时难以降服红孩儿，幸亏观音菩萨感知他们师徒有难，特意来降服红孩儿，用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。
二空，结合“摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨，哄骗八戒”可知，红孩儿能够通过变化成不同的形象来达到自己的目的，先是化作可怜的孩童吸引唐僧师徒的注意，后又变作观音菩萨哄骗八戒，手段多样且巧妙。由此可知，红孩儿善于利用变身来迷惑敌人，这是他能让孙悟空接连败阵的一个原因，即善于变身。
三空，结合“三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索，救他下来；长老心慈，便叫‘孩儿，你上马来，我带你去’”可知，唐僧仅仅听了红孩儿变作的孩童的话语，就信以为真，没有丝毫怀疑其是妖怪，轻易地想要解救并帮助他。由此可知，唐僧由于肉眼凡胎，无法识破妖怪的伪装，善恶不辨，这在一定程度上干扰了孙悟空降妖，给孙悟空的降妖行动增加了困难。所以得出结论：唐僧肉眼凡胎，不能分辨妖怪，善恶不分。
四空，结合“八戒道：‘趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！’”可知，面对困难，猪八戒首先想到的不是如何克服，而是提出散伙，放弃取经。由此可知，猪八戒在团队遇到困难时，表现出不团结，取经意志不坚定的态度，这种态度不利于团队齐心协力对抗妖怪，对孙悟空降妖造成了负面影响。所以得出结论：猪八戒要散伙，不团结，取经意志不坚定。
二、阅读（共14小题, 计43分）
（一）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
深圳有着“千馆之城”的美誉，2023年，深圳共有公共图书馆804家和321台自助图书馆，加入“图书馆之城”统一服务体系，覆盖了深圳市的所有街区。
【材料二】
①为传播航天知识，弘扬航天精神，激发广大青少年热爱航天、探索星辰大海的梦想，在第八个“中国航天日”之际，中国航天科工二院208所带领著名航天科普专家走进陕西省宁强县钱学森书屋，通过举办一系列丰富多彩的航天科普活动，带领广大青少年走进中国航天，放飞梦想，叩问苍穹。
②在宁强县钱学森书屋，208所邀请原国家首批航天员兼航天员教练员吴杰，为孩子们带来了精彩讲座，书屋组织了宁强县实验小学、南街小学等学校的100多名师生，参加此次讲座。吴杰讲述了自己的训练经历，孩子们感受到航天员训练的艰辛，对中国载人航天精神有了更深刻的领悟。大家全神贯注，踊跃互动，抢答积极，现场气氛热烈，直播点赞量近18万。为了培养青少年的动手能力和探索精神，此次中国航天日科普系列活动特别开展了航天模型制作环节，结合208所编辑出版的航天科普期刊《军事文摘·科学少年》中一篇模型制作文章展开，将航天科普活动与科普期刊阅读相结合，引导青少年热爱阅读、热爱航天，感受阅读的魅力。孩子们按照期刊中的文章，一步步认真制作，完成了纸火箭，并成功放飞。
【材料三】
①4月19日，“为中国式现代化挺膺担当——青春年少好读书”主题读书季启动仪式在北京和河南安阳两地连线同步举办。来自多所高校、中国文字博物馆、红旗渠干部学院的青年代表围绕甲骨文释读研究、体悟“两个结合”、传承红旗渠精神分享了读书心得。通过参与读书季活动，青年将深刻领会读书学习对于党的建设、强国建设、民族复兴、青年成长的战略意义，传承红色基因，深刻把握中国式现代化的内涵，感受“中国式浪漫”。
②数据显示，我国成年国民数字化阅读倾向不断增强，手机移动阅读成为主要形式。2022年，有77.8%的成年国民进行过手机阅读，比2021年增长了0.4个百分点。从甲骨、竹简、羊皮纸、纸张到数字化阅读器，从雕版印刷、活字印刷到激光照排，人类阅读的介质[1]和技术始终在变化，但阅读的意义与精神亘古如一。
③随着数字化阅读的普及，碎片化、过度娱乐化、浅阅读带来深度阅读缺失、思考的深刻性和逻辑性被消解等问题，“速读”方式让读书的功利性过强，甚至“读书无用论”观点死灰复燃。在接受新的技术手段的同时，还要引导青少年参与深度阅读，开展更加丰富的阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制。只有人人以健康心态参与阅读、享受阅读，才能真正发挥阅读树立崇高理想的作用，以读书涵养浩然之气。
（选自《中国青年报》2024年4月23日，有删改）
[1]阅读的介质指用来进行阅读的载体。
8.分析【材料一】中的统计图，你可以得出什么结论？
9.请你为【材料二】中的活动拟一句生动而富有感染力的宣传标语。
10.根据材料内容，下列理解和判断不正确的一项是（ ）
A.“千馆之城”的深圳，构建的“图书馆之城”统一服务体系，覆盖了城市的大街小巷。
B.按照航天科普期刊《军事文摘·科学少年》的介绍，孩子们完成了纸火箭制作并成功放飞。
C.人类阅读的介质的变化，是从甲骨、竹简、羊皮纸、纸张到数字化阅读器。
D.既要接受新技术手段，还要引导青少年参与深度阅读，丰富阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制。
【答案】8.加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆个数逐年增多。（加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆数量呈逐年增加的趋势。）
9.示例：航天星火传梦，阅读点亮梦想（放飞梦想 叩问苍穹）
10.B
【解析】
【8题详解】
本题考查图文转换。
观察材料一图表，这是一张柱状统计图，展示了2019 - 2023年加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆个数情况。从图中可以看到：2019年加入该体系的图书馆个数为632个，2020年数量有所增加，达到685个，2021年进一步增长，个数为771个。2022年持续上升，数量为968个。2023年增长至1125个。整体来看，2019 - 2023年期间，加入深圳“图书馆之城”统一服务体系的图书馆个数呈现逐年上升的趋势，反映出该服务体系在不断发展和壮大。
【9题详解】
本题考查拟写宣传标语。
作答此题，首先明确活动核心。材料二主要围绕在第八个“中国航天日”之际，在宁强县钱学森书屋开展的一系列航天科普活动，包括专家讲座、航天模型制作等，活动旨在传播航天知识、弘扬航天精神，激发青少年探索梦想，还将科普与阅读相结合；其次，要突出关键元素。宣传标语需体现“航天”“阅读”“青少年梦想”这些关键元素，语言要生动、有感染力；可运用对偶、比喻等修辞手法，让标语更具吸引力。
示例一：阅读伴航天梦起，少年向苍穹高飞。
示例二：航天科普启新程，阅读助力梦升腾。
【10题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合材料二②段“为了培养青少年的动手能力和探索精神，此次中国航天日科普系列活动特别开展了航天模型制作环节，结合208所编辑出版的航天科普期刊《军事文摘·科学少年》中一篇模型制作文章展开，将航天科普活动与科普期刊阅读相结合，引导青少年热爱阅读、热爱航天，感受阅读的魅力。孩子们按照期刊中的文章，一步步认真制作，完成了纸火箭，并成功放飞”可知，选项表述不准确。
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？ 它们在我眼里，是散发着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里① （腾跳出 闪现出 挪动出） 欢喜来，哦，在呢，在呢。我② （走 扑 溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可挡。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？ 我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？ 那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他拊掌大叹，妙啊！ 他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。
⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
11.“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，根据提示把表格补充完整。
12.文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。
13.仔细阅读第③段，请从括号内分别选择一个恰当的词语，将其填在下面的横线上，并简要回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情？
我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里①______________（腾跳出 闪现出 挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我②__________（走 溜 扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
我的心情：___________________________________________________________________________
14.文中第⑪段画波浪线的句子用了什么修辞方法？有什么作用？
如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
15.文章结尾说：“人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”在你成长的岁月中，是否也有过这样的时刻？请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。
【答案】11.①去老街上租书，用尽硬币，看到暮色四合 ②独自走夜路去班主任家借书，有书相伴，无所畏惧 ③上高中时 ④有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书
12.年少家贫，无钱买书，而自己对书又很渴望。
13.①腾跳出 ②扑 ③表现了“我”看见小人书书摊时的欢喜与渴望看小人书的急切
14.作者运用了比喻的修辞手法，把书比作一朵盛开的花，形象生动地突出了读书的美妙，表达了“我”对读书的极度喜爱之情
15.示例：书，就像魔法世界里的魔杖，带我走入知识的海洋，肆意徜徉。穿越时空隧道，我同迅哥儿一同在百草园里拔何首乌、摘覆盆子；和闰土一起到雪地里捕鸟，屡试不爽；保尔骑着战马驰骋，让我心驰神往，他钢铁般的意志令我敬羡不已。书中一个个动人的形象，曲折的故事，携我走过懵懂、迷茫的少年时光。书像一扇窗，苍翠了我平淡的生命，带给我无尽的温暖和祥和。
【解析】
【11题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合第③段“老街上，最诱惑我的……小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下……我穿过川流的人群奔过去……租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，年少时“我”对小人书充满渴望，会去老街上租书看，一直看到暮色四合且用尽身上最后一枚硬币。由此可知，年少时“相伴”的方法是去老街上租书，用尽硬币，看到暮色四合。
二空，结合第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊……我常去他家借书看……有时夜晚，借来的书看完了……我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路……内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，小学时“我”凭借班主任与父亲的旧交关系去他家借书，甚至夜晚独自走五六里路去借书，有书相伴内心充满幸福，无所畏惧。由此可知，小学时“相伴”的方法是独自走夜路去班主任家借书，有书相伴，无所畏惧。
三空，结合第⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命……我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”可知，此部分内容围绕上高中时“我”与语文老师借书展开。由此可知，该阶段为上高中时。
四空，结合第⑩段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊”以及第⑪段“午后时光……随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页”可知，梦想实现后“我”有了自己的书房，外出喜欢逛书店和书摊，闲暇时还能随意从书架抽书阅读。由此可知，梦想实现后“相伴”的方法是有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。
【12题详解】
本题考查内容理解。
结合第②段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”可知，文中明确表明在年少时“我”所处的家庭经济状况是贫困，没有足够的钱去购买书籍，然而“我”对书的渴望程度极为强烈，如同饥寒交迫的人渴望一碗热汤那般急切。由此可知，文中多次提到“我”喜欢租书或借书的原因是年少家贫，无钱买书，而自己对书又很渴望。
【13题详解】
本题考查词句赏析及情感理解。
第①空，结合第③段“远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里①（腾跳出 闪现出 挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢”可知，“腾跳出”一词给人一种强烈的、突然迸发的感觉，生动地展现出“我”在远远看到小人书书摊时，内心的欢喜是瞬间且极为强烈地涌现出来的，这种欢喜如同跳跃般充满活力。而“闪现出”相对比较平淡，只是一种较为普通的出现；“挪动出”则与“欢喜”搭配不恰当，无法体现出这种情感的强烈程度。由此可知，这里选择“腾跳出”更能准确表现“我”当时看到书摊时那种抑制不住的欢喜心情。
第②空，结合第③段“我②（走 溜 扑）过去，蹲在那里，租了书看”可知，“扑”这个动作表现出“我”的急切，“我”看到书摊后迫不及待地冲过去，想要尽快到达书摊旁租书阅读，突出了“我”对小人书的极度渴望。相比之下，“走”这个动作过于平淡，不能体现出这种急切的心情；“溜”字更多给人一种轻快、随意的感觉，也无法很好地表达出“我”对书的渴望之急切。由此可知，这里选择“扑”更能体现“我”渴望看小人书的急切心情。
从“腾跳出”的欢喜和“扑”过去的急切动作可知，这些词语表现了“我”看见小人书书摊时的欢喜与渴望看小人书的急切心情。
【14题详解】
本题考查词句赏析。
结合第⑪段“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”可知，此句将“书”比作“一朵花”，把“翻开的书页”比作“盛开的花瓣”，这是典型的比喻修辞手法。书本身是静态的文字载体，而通过这样的比喻，赋予了书如同花朵般的美好姿态与生机。风吹开花瓣是自然且美妙的景象，类比到读书时随意翻开一页书，就如同看到花朵绽放的一瓣，生动形象地展现出读书过程中那种自然、美妙的感受。由此可知，作者运用了比喻的修辞手法，把书比作一朵盛开的花，形象生动地突出了读书的美妙，表达了“我”对读书的极度喜爱之情。
【15题详解】
本题考查主观表达。
题目要求结合自身生活体验，举例说明书曾带给自己温暖、祥和的时刻。重点在于回忆自己与书相关的生活场景，突出书带来的积极感受；回忆相关经历，在成长过程中，思考在什么时候、什么场景下读书，让自己感受到温暖、祥和。比如可能是在孤独的午后、难过的时候、迷茫的阶段等；将回忆的经历按照一定逻辑顺序描述出来，先介绍背景，再描述读书的过程和感受，最后强调书给自己带来的温暖、祥和的影响。
示例：记得那是一个下着淅淅沥沥小雨的周末，父母都外出忙碌，我独自在家，心情莫名有些低落。百无聊赖之际，我翻开了《小王子》。随着阅读的深入，我仿佛跟随着小王子在各个星球间穿梭，感受着他的孤独与纯真，也领悟到了关于友谊、责任和爱的真谛。窗外的雨声渐渐变成了轻柔的背景音乐，屋内安静又温馨。当我合上书的那一刻，心中的阴霾已悄然散去，被一种温暖和宁静填满。这本书就像一位无声的挚友，在那个略显孤寂的雨天，给予我心灵的慰藉，让我沉浸在一个充满爱与美好的世界里，享受着书带来的温暖与祥和。
（三）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室，俯②而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋③。室有洼，径尺④，浸淫日广⑤。每履⑥之，足苦踬⑦焉。既久而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。
（选自刘蓉《习惯说》）
【注】①养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。②俯：低头。③旋：徘徊。④径尺：直径一尺。⑤浸（jìn）淫日广：日渐向外扩展。⑥履：踩，走。⑦苦：总是。踬（zhì）：绊倒。
16.解释下列句子中加点的词语。
（1）非宁静无以致远（ ） （2）年与时驰（ ）
（3）既久而遂安之 （ ） （4）顾而笑曰（ ）
17.下列句子中加点的“之”的意义和用法，与“夫君子之行”中的“之”完全相同的一项是（ ）
A.读书养晦堂之西偏一室B.久之，目似瞑，意暇甚
C.知之者不如好之者D.命童子取土平之
18.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）一室之不治，何以天下家国为？
19.请任选角度分别写出两文对你的启示。（每个文段各写一条。）
【甲】文的启示：_______________________________________________________________________________
【乙】文的启示：_______________________________________________________________________________
【答案】16.（1）达到 （2）疾行，指迅速逝去 （3）于是，就 （4）看，视
17.A
18.（1）用宁静专一来修养身心，用俭朴的作风来培养品德。
（2）连一间屋子都不能治理好，哪里还谈得上治理天下和国家呢
19.①学习需要内心宁静，不被外界干扰；要珍惜时间，抓紧学习；要克服放纵懈怠、轻薄浮躁等不良习惯，保持积极向上的学习态度。
②学与思要结合；学习要十分专注；做大事要从小事做起。
【解析】
【16题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：不屏除杂念和干扰、宁静专一就无法达到远大目标。致：达到。
（2）句意：年华随时光而迅速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
（3）句意：时间一长也就习惯了。既：于是，就。
（4）句意：向四周看发现这屋地面的洼坑，笑着说。顾：看，视。
【17题详解】
本题考查一词多义。“夫君子之行” 意为：有道德修养的人的行为操守。之：助词，的。
A.句意：（我）在养晦堂西侧一间屋子里读书。之：助词，的；
B.句意：过了很久，（狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。之：助词，补足音节，无实义；
C.句意：懂得某种学问的人不如喜爱它的人。之：代词，代指学习和事业；
D.句意：（父亲）叫童子拿土来把洼地填平。之：代词，代指洼地。
【18题详解】
本题考查文言语句翻译。
（1）静：宁静专一，这里指屏除杂念和干扰；以：用来，表示目的；修身：修养身心；俭：节俭；养德：培养品德。
（2）治：整治，治理；何以：即“以何”，凭借什么。
【19题详解】
本题考查感悟启示。
【甲】文的启示：结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性”可知，文中明确指出学习必须内心宁静，只有宁静才能专心学习，增长才干，而放纵懈怠、轻薄浮躁就无法振奋精神、修养性情，不利于学习。由此可知，学习需要内心宁静，不被外界干扰，才能学有所成。
结合“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，时光会流逝，意志会消磨，如果不珍惜时间努力学习，最终会一事无成，只能悲哀地困守在穷困的屋舍里，后悔也来不及。由此可知，要珍惜时间，抓紧学习，以免虚度光阴，追悔莫及。
结合“淫漫则不能励精，险躁则不能治性”可知，放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，这两种不良习惯会对学习和个人修养产生负面影响。由此可知，要克服放纵懈怠、轻薄浮躁等不良习惯，保持积极向上的学习态度，才能更好地提升自己。
【乙】文的启示：结合“俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋”可知，刘蓉在读书过程中，不仅低头读书，还会仰头思考，思考不通时会踱步思索，体现了他将学习与思考相结合的学习方式。由此可知，学习过程中要将学与思结合起来，这样才能更好地理解知识，解决疑惑。
结合“每履之，足苦踬焉。既久而遂安之”可知，屋子有洼坑，刘蓉一开始总被绊倒，时间久了就习惯了，然而他在这期间一直专注于读书思考，以至于对洼坑的存在习以为常，侧面反映出他学习时的专注程度。由此可知，学习时要十分专注，才能不受外界一些小干扰的影响，全身心投入到学习中。
结合“一室之不治，何以天下家国为”可知，父亲看到刘蓉不整治屋子的洼坑，便以“一间屋子都不能治理，凭借什么治理天下国家”来教导他，强调了做大事要先从做好身边小事开始的道理。由此可知，做大事要从小事做起，只有先把小事做好，积累经验和能力，才有可能成就大事。
参考译文：
【甲】有道德修养的人，他们以宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不屏除杂念和干扰、宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【乙】刘蓉年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书。（他）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了。一天，父亲来到屋子里，向四周看发现这屋地面的洼坑，笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。
（四）
阅读古诗，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
20.下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A.这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。
B.这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
C.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”一句，诗人一反常态，写自己对秋天的赞美。
D.这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。
21.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”为我们描绘了一幅怎样的景象？表达了诗人怎样的情怀？
【答案】20.A
21.描绘了万里晴空中白鹤冲天而上的景象；表达了诗人豪迈、乐观的情怀。
【解析】
【20题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
A.有误，结合诗歌内容“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，诗中描绘的是秋高气爽、晴空万里，一只白鹤冲破云层直上云霄的景象，展现出的是一种明丽、开阔、充满生机的秋景，而非“萧瑟荒凉的秋景”。选项中“这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了‘逢秋悲寂寥’的常情”的说法错误。
【21题详解】
本题考查诗歌画面及情感理解。
结合诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，“晴空”描绘出天空晴朗无云的画面，给人开阔、明朗之感；“一鹤排云上”则生动地展现出一只白鹤在万里晴空中冲破云层，振翅高飞，排列成行直上云霄的动态场景。由此可知，这句诗描绘了万里晴空中白鹤冲天而上的景象。在古代文人多悲秋的氛围下，诗人却从这一独特的秋景中获得灵感，引发了他的诗情，使其豪情满怀，直上云霄。这一景象与诗人独特的感受相结合，表达出诗人豪迈、乐观，不随波逐流，对生活充满热爱与积极向上的情怀。
三、作文（50分）
22.题目：
酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的香味，可以是亲人关心呵护的滋味，可以是轻轻翻开一本书的滋味，可以是拼搏路上汗水的滋味，也可以是素昧平生彼此互助的滋味，更可以是生逢盛世的幸福的滋味……
请结合自身经历，以“ 的滋味”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文； ②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④除诗歌外，文体不限，不少于500字。
【答案】略。孙悟空接连败阵的原因分析
选择角度
分析过程
得出结论
从妖怪的角度
摇身一变，变作七岁顽童，将麻绳捆了手足，高吊在那松树梢头；变作观音菩萨，哄骗八戒；一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。
①___________________
②会吐三昧真火
从孙悟空的角度
和妖怪攀亲，无果；去龙王处借水，越泼越灼；行者被烟熏得魂飞愧散；变作老大王却被妖怪识破。
③自以为是，过于轻敌
④人外有人，天外有天
从取经
团队
其他人
的角度
三藏闻言，认了真实，就叫八戒解放绳索，救他下来；长老心慈，便叫“孩儿，你上马来，我带你去”。八戒道：“趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天的路无穷无尽，几时能到得！”
⑤唐僧：_______________
⑥猪八戒：_____________
人生的阶段
“相伴”的方法
年少时
①________________________
小学时
②________________________
③_______
在高中语文老师家借书看，感悟书香人生。
梦想实现后
④________________________