人教部编版（2024）七年级下册（2024）列夫·托尔斯泰优秀教案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）列夫·托尔斯泰优秀教案，共5页。教案主要包含了学习目标，学习任务，课时安排，学习过程，课后延学，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。
2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。
3.学习本文抓住特征多角度、多层面描写人物的外貌，以突出人物精神的写作手法。
4.揣摩生动而精彩的语言，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
【学习任务】
1.读课文，理思路
2.看外貌，识人物
3.读眼睛，品精神
4.赏语言，学修辞
5.深挖掘，探内涵
【课时安排】
2课时
【学习过程】
一、导入新课
他是“俄国革命的镜子”。
他是“19世纪俄国的巨人”。
他是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。
他是谁？
他就是世界大文豪列夫·托尔斯泰，今天我们一起来通过奥地利作家茨威格的文字来认识他。
二、任务开展
任务一：读课文，理思路
学生快速浏览课文。思考：文章可分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
预设：
（第1~5段）：刻画托尔斯泰的外貌特征。
（第6~9段）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。
任务二：看外貌，识人物
1.阅读第1-5段，托尔斯泰给你留下了怎样的印象呢？他的外在容貌有着怎样的特征呢？请你结合课文内容将你的发现填入下表。
预设：
2.思考：托尔斯泰的形象是否与你原先的想象有所不同？作者为何要大肆渲染其外貌的平庸？这样的描写背后有何深意？
明确：
一方面，这是对其外貌的真实刻画，体现了他作为俄国普通民众一员的身份；
另一方面，为后文突出其精神世界的伟大作铺垫，形成鲜明对比。
任务三：读眼睛，品精神
1.阅读第6-9段，请大家找出描写托尔斯泰眼睛的句子，茨威格是从哪几方面来描写他的眼睛？表现了托尔斯泰怎样的特点？
预设：
托尔斯泰的眼睛藏着丰富的感情。常言道，眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的眼睛更是如此——“满含粲然笑意，犹如神奇的星光”“可以像村妇那样热泪涟涟”“闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云”，这样的眼睛，是“出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，通过这双眼睛，我们看到了托尔斯泰丰富的内心世界。
托尔斯泰的眼睛具有强大的威力。首先，在于托尔斯泰的眼睛，拥有深刻、准确的洞察力，“像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避”。其次，这双眼睛，能够看清社会和人生的本质，“容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂”“每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来”。托尔斯泰的眼睛掩藏在丑陋的外表下。初见托尔斯泰的时候，大部分人都会感到失望，因为真实的他距离我们想象中的文坛泰斗，实在差得太多了。可是当我们与他对视的时候，才会发现那个更大的世界，“面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”，这就像他高贵的灵魂一样，潜藏在最深处。
2.文章中，作者反复提到“天才的灵魂”，结合文章内容谈谈，列夫·托尔斯泰“天才的灵魂”表现在哪些方面？
预设：因为他能透过伪饰，看清世界的真相；因为他拥有丰富的感情，能与所有人共情；因为他能洞察时代……
任务四：赏语言，学修辞
1.将第一自然段改写为不使用修辞手法的白描语段，并与原文对比，体会修辞在描写中的独特魅力。
改写例子：他有一张多毛的脸庞，髯很长，眉毛很粗且倒竖着，呈灰白色的鬈发堆在额头上，不论从哪个角度看，都能看见他茂密的须发。他给人留下深刻的印象，也是源于他的白色大胡子。
预设：
不使用修辞手法，虽然也能体现出托翁的外貌特征，但读来干瘪，没有生气。而本文中大量修辞手法的运用改变了这一点，须发如“热带森林”，胡子如“白浪”，这些比喻让描写变得形象生动，引发读者丰富的想象与联想。
2.修辞句赏析。
示例：
（1）天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
赏析：“低矮的陋屋”是普通民众才会居住的屋子，作者以此作比，不仅奇特形象，并与前文反复提到的托翁是俄国普通大众中的一员相呼应。
（2）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
赏析：将眼神比喻为利刃，使眼神的效果夸张化，作者运用两种修辞共同突出托翁洞察社会的深刻与细致。
任务五：深挖掘，探内涵
1.探讨：作者为何强调托尔斯泰具有“俄国普通大众的脸”？这背后蕴含着怎样的深意？
补充：托尔斯泰的人生简历和文学成就
列夫・托尔斯泰（1828年-1910年）出生于俄国贵族家庭。曾在喀山大学学习，后辍学。参加过克里米亚战争，有过出国旅行经历，晚年追求平民化生活。主要文学成就有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等，其作品以宏大叙事、深刻思想及对人性的精准洞察著称，展现俄国社会风貌，揭示社会矛盾，对世界文学发展影响深远。
明确：这反映了托尔斯泰晚年世界观的转变，坚决站在农民的立场上，对富裕阶层及土地私有制进行批判，其精神与俄国普通劳动大众紧密相连。
2.解析“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”这句话的深刻含义，探讨托尔斯泰文学创作与社会现实之间的紧密联系。
明确：这句话揭示了托尔斯泰作为思想家、艺术家的独特贡献，他的创作源于对社会生活的深刻洞察和研究，并用他的艺术巨笔准确反映时代本质和要求。
3.为什么说列夫·托尔斯泰缺少属于自己的幸福？
预设：“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。但“能够看清真相的人”常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。托尔斯泰的人生经历，便是对文中最后一段的诠释。
三、课堂小结
我们共同踏入了俄国文学巨匠列夫•托尔斯泰的精神世界，通过对文本的深入研读，不仅领略了这位伟大作家的风采，更学会了如何从不同维度去理解和评价一位历史人物。希望同学们能够继续保持这种探索精神，在未来的学习中不断拓宽视野、深化思考，成为有思想、有情怀的读书人。同时，也期待大家能在日常生活中多观察、多思考、多积累，用自己的笔触记录下生活中的点滴感悟和美好瞬间。
【课后延学】
制作一张列夫·托尔斯泰的人物卡片。
要求：
1.基本信息：姓名、身份或职业、国籍或地区、出生或逝世日期。
2.显著成就：精选代表性主要成就或贡献；荣誉获奖。
3.设计元素：
①主题：体现卡片主题和作者对名人的尊重敬佩。
②色彩：色彩搭配美观，整体和谐且具有辨识度。
③布局：清晰简洁，排版匀称，突出重要信息。
【板书设计】
外
在
形
象
部位
描写语句
形象特征
胡须
眉毛
头发
额头
面部皮肤
鼻子
耳朵
嘴唇
身材



外
在
形
象




部位
描写语句
形象特征
胡须
浓密的胡髭；长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇；犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
身材矮小，须发浓密，长相平庸甚至粗鄙，不修边幅。
眉毛
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
头发
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上；乱蓬蓬的头发。
额头
倒像是用刀胡乱劈成的树柴
面部皮肤
皱似树皮的黝黑脸膛；皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
鼻子
一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。
耳朵
难看的招风耳
嘴唇
两片厚厚的嘴唇
身材
是一个矮小敦实的人；就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙。