青岛版（六三制）(2024)一年级下册（2024）第一单元 常见的材料4 塑料教学设计

这是一份青岛版（六三制）(2024)一年级下册（2024）第一单元 常见的材料4 塑料教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教材分析，教学重难点，教学方法，教学准备，教学案设计等内容，欢迎下载使用。
[科学知识目标]
1.学生能够识别常见塑料，说出塑料具有质轻、耐腐蚀、绝缘性好、可塑性强等特性。
2.了解塑料在生活中的广泛应用，认识不同类型塑料的特点及用途差异。
[科学探究目标]
1.通过观察、实验、比较等方法，培养学生观察、分析和归纳能力，学会用简单实验探究塑料特性。
2.引导学生在探究中提出问题、作出假设、设计实验并得出结论，提升科学探究能力。
[科学态度目标]
1.激发学生对塑料探究的兴趣，培养认真观察、尊重事实、积极思考的科学态度。
2.鼓励学生在小组合作中相互协作、交流分享，培养团队合作精神。
[科学、技术、社会与环境目标]
1.认识塑料对人类生活的重要影响，了解塑料废弃物对环境造成的危害，增强环保意识。
2.引导学生思考如何合理使用塑料，树立可持续发展的观念
【教材分析】
《塑料》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的重要组成部分。在认识石头、木头、金属等材料后，学生对常见材料已有一定认知，此时引入塑料，能进一步丰富学生对材料世界的认识。教材从学生熟悉的塑料制品入手，通过观察、实验探究塑料特性，探讨塑料用途及环境问题，将科学知识与生活实际紧密相连，符合一年级学生从直观感知到抽象理解的认知规律，有助于培养学生科学素养和社会责任感。
【教学重难点】
[重点]
1.观察和探究塑料的质轻、耐腐蚀、绝缘性好、可塑性强等特性。
2.了解塑料在生活中的广泛应用。
[难点]
1.设计并进行实验探究塑料特性，理解特性与用途的关联。
2.认识塑料废弃物对环境的危害，树立合理使用塑料的意识。
【教学方法】
1.讲授法：讲解塑料基本概念、实验原理和注意事项，引导学生理解关键知识。
2.观察法：让学生观察塑料制品外观、实验现象，培养细致观察能力。
3.实验法：组织学生开展实验，探究塑料特性，提升动手实践能力。
4.讨论法：引导学生小组或全班讨论，促进思维碰撞，培养语言表达与合作能力。
【教学准备】
1.各种塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具、塑料餐具、塑料管材等。
2.实验器材：天平、水槽、水、电池、导线、小灯泡、白醋、金属片、塑料片、加热工具（教师演示用）、模具（教师演示用）。
3.相关图片、视频资料，多媒体设备。
【教学案设计】
一、导入
用时3分钟
同学们，今天老师走进教室的时候，带了好多宝贝，就藏在这个大袋子里。老师先给大家一点小提示，这些宝贝有一个共同点，它们都是用同一种材料做成的。这种材料在我们生活里到处都能看见，像我们喝水的瓶子、装东西的袋子，还有你们玩的好多玩具。现在，开动你们聪明的小脑袋，猜猜这是什么材料呢？（稍作停顿，给学生思考时间）对啦，就是塑料！那今天这节课，咱们就一起走进奇妙的塑料世界。（板书课题：塑料）
二、探究新知
用时25分钟
1.观察塑料制品的外观特征（5分钟）
老师现在给每个小组发了一些塑料制品，大家仔细瞧瞧。先看看它们的颜色，是五颜六色的，还是比较单一的呢？再摸摸它们的表面，是光滑的，还是有点粗糙的？然后看看它们的形状，是规则的，像瓶子那样，还是很奇特，像玩具一样？观察完后，和小组里的小伙伴说一说你的发现。
好了，老师看到大家讨论得很热烈，哪个小组先来和大家分享一下你们的观察结果呀？（请2-3个小组代表发言，教师对学生的发言进行肯定和补充）同学们观察得真仔细，塑料可以有各种各样的颜色、光滑的表面，形状也千变万化。
2.探究塑料的质轻特性（5分钟）
同学们，我们了解了塑料的外观，那老师问大家一个问题。如果把相同大小的塑料块和木块放在天平上，你们觉得会怎么样呢？是塑料块重，还是木块重？先自己想一想，然后和小组里的同学说一说你的想法。
好啦，现在我们来验证一下。每个小组拿一块和木块差不多大小的塑料块，把它们分别放在天平的两端，看看天平的指针怎么变化。仔细观察，然后在小组里交流你们的发现。
哪位小组来和大家分享一下你们看到的现象呀？（请小组代表发言）对啦，我们发现放塑料块的这一端天平往上翘，说明塑料比木块轻，这就是塑料质轻的特性。
3.探究塑料的耐腐蚀特性（5分钟）
同学们，我们知道了塑料质轻，那接下来再做个有趣的实验。老师这里有两个杯子，一个装着白醋，一个装着水。老师把一块金属片和一块塑料片分别放进白醋里，大家猜猜过一会儿会发生什么？（稍作停顿，让学生猜测）
现在每个小组也来试试，把金属片和塑料片分别放进你们小组的白醋杯子里，注意不要用手直接碰白醋哦，观察一会儿后，看看它们有什么变化，把看到的现象记录在学习记录单上。
好啦，实验做完了，哪个小组来和大家说一说你们看到了什么？（请小组代表发言）对，我们看到金属片表面好像有气泡，还有点生锈了，可塑料片没什么变化，这说明塑料耐腐蚀，不容易被白醋腐蚀。
4.探究塑料的绝缘性和可塑性（5分钟）
（1）绝缘性实验
同学们，我们知道电很危险，那塑料能不能导电呢？老师这里有个简单电路，有电池、导线和小灯泡。现在电路是通的，小灯泡亮着。如果我们把一段塑料棒接入电路，你们猜猜小灯泡会怎么样？（稍作停顿，让学生猜测）
每个小组派代表来领实验材料，把塑料棒接入电路，看看小灯泡的变化，然后在小组里说说你们的发现。
哪个小组来分享一下？（请小组代表发言）没错，接入塑料棒后，小灯泡不亮，说明塑料不导电，有绝缘性。
（2）可塑性演示（教师操作）
同学们，老师再给大家展示一个塑料的神奇特性。看，这是一块塑料，老师把它放在加热工具上加热（教师操作，注意安全提示），现在塑料变软了，老师把它放进模具里，等它冷却后，看，它变成了模具的形状，这就是塑料的可塑性，能通过加热改变形状。
三、拓展提升
用时5分钟
同学们，我们了解了塑料这么多特性，那你们知道在生活中，塑料都有哪些用途吗？老师先给大家展示一些图片和视频，大家仔细看看，这些东西都是用塑料做的。
看完之后，大家分组讨论一下，除了图片和视频里看到的，在我们生活中还有哪些地方用到了塑料？塑料的这些用途和它的特性有什么关系呢？每个小组推选一名代表，一会儿来和全班同学分享你们讨论的结果。（学生分组讨论）
好啦，时间到。哪个小组先来分享呀？
（请小组代表发言，教师对学生的回答进行补充和点评）同学们说得都很好，塑料用途广泛，正是因为它有各种特性。但是，大家想想，我们平时用了那么多塑料，用完后那些塑料垃圾都去哪儿了呢？老师再给大家展示一些塑料垃圾污染环境的图片和视频，大家看了有什么感受？我们应该怎么做才能减少塑料对环境的危害呢？
四、课堂小结
用时2分钟
好啦，同学们，这节课马上要结束了。老师想请大家一起回忆一下，今天我们都学习了关于塑料的哪些知识呢？（请几位同学回答）对啦，我们观察了塑料的外观，探究了它质轻、耐腐蚀、绝缘、可塑的特性，还了解了它在生活中的用途，以及塑料废弃物对环境的危害。大家这节课表现得都很棒，积极思考，认真观察，勇敢做实验。希望大家以后在生活中，多留意身边的塑料制品，也要记住保护环境，合理使用塑料。
五、作业超市
用时5分钟
为了让大家更好巩固今天学到的知识，老师给大家准备了一个五、作业超市，大家可以根据自己的兴趣选择完成。第一个作业是，在家里找一找塑料制品，和爸爸妈妈说一说塑料的特性和用途。第二个作业是，用家里的废旧塑料制品，做一个小手工，比如用塑料瓶做个小花盆，发挥你们的想象力，看看能做出什么好玩的东西。第三个作业是，查阅资料，了解更多关于新型环保塑料的知识，下节课来和同学们分享。大家都听明白了吗？那就选择你喜欢的作业去完成吧！