小学语文统编版（2024）三年级下册荷花优秀课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册荷花优秀课件ppt，文件包含3《荷花》pptx、3荷花mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。
叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。
1.初读课文，读准字音，读通句子，同桌互相检测识字条。2.课文围绕荷花写了哪些方面？
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 饱胀破裂 姿 势 仿 佛 随风飘动翩翩起舞 挨挨挤挤 舞蹈 停止 衣裳
挨挨挤挤 紧挨 挨近
挨板子 挨骂 挨打
紧靠，一个接一个。
表示遭受、困难地度过或者拖延时间。
奶奶挨（ ）着次序将食物分给正在挨（ ）饿的小孩子。
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
学习活动二：荷花初印象
1.再读课文，边读边想象荷花的美。2.用课文中的一个短语来形容作者看到荷花后的感受，用“ ”画出来。
学习活动三：感荷花之美
1.自学：自由读2.3自然段，勾画出荷花美得像一幅画的地方。2.互学：小组交流你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅美的画、活的画”？3.展学：“我从 中仿佛看到 ，真是一幅美丽的画。”
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
哪些词语让你感受到画面的“活”？
动词让静态画面活了起来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶密密麻麻的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间长出来。
“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。
荷花已经开了不少了。荷叶_________，像________。白荷花_______________。有的_______。有的_________，______________。有的_____________，________________。 这么多的白荷花，_____________。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果______________，______________。
我也能仿照第2段写把植物写成一幅画。
（动词） --画面活
2.句式成段落：“有的...有的...有的...”
1.颜色，姿态--美如画
• 荷叶（ ）的，像一个个碧绿的大圆盘。 • 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片（ ）。有的花瓣
儿全展开了，（ ）嫩黄色的（ ）。有的还是花骨朵儿，看起来（ ）得马上要（ ）似的。 • 这么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
1.自学：自由读4自然段，边读边和作者一起想象。2.互学：小组交流想象到的画面3.展学：“‘我’仿佛看到 ，仿佛听到 ，想到 ，这让我感到十分 。”
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
拟人：把荷花被风吹动当作人在跳舞，生动形象写出了荷花的动态美，这样的句子很优美。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象画面，还有谁会对你悄悄说话呢？
飞过来，告诉我 。
我忽然觉得自己仿佛 ，穿着 ，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 ，雪白的衣裳 。不光是我一朵， 都在舞蹈。风停了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 ，告诉我清早飞行的快乐。 ，告诉我昨夜做的好梦……
如果我也是站在荷花池里的一朵荷花，我会看到 听到 想到 。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
荷花的美让“我”陶醉。
拓展阅读：朱自清《荷塘月色》片段。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
思考：朱自清与本文作者是用什么方法将荷花写活的？
看：颜色、姿态之美（比喻）
写：动词画面活（拟人）