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    2024-2025学年广东省湛江市高二上册10月联考数学学情检测试题(含解析)

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    2024-2025学年广东省湛江市高二上册10月联考数学学情检测试题(含解析)

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    这是一份2024-2025学年广东省湛江市高二上册10月联考数学学情检测试题(含解析),共24页。
    1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上.用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上.
    2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上.
    一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
    1. 直线倾斜角为( )
    A. B. C. D.
    2. 设,且,则( )
    A. B. 0C. 3D.
    3. 下列命题中正确的是( )
    A. 点关于平面对称的点的坐标是
    B. 若直线l的方向向量为,平面的法向量为,则
    C. 若直线l的方向向量与平面的法向量的夹角为,则直线l与平面所成的角为
    D. 已知O为空间任意一点,A,B,C,P四点共面,且任意三点不共线,若,则
    4. 如图,从光源发出的一束光,遇到平面镜(轴)上的点后,反射光线交轴于点,若光线满足的函数关系式为:,则的值为( )

    A. B. C. 1D. -1
    5. 过点作直线,则满足在两坐标轴上截距之积为2的直线的条数为( )
    A. 1B. 2C. 3D. 4
    6. 如图,在三棱锥中,点是棱的中点,若,,,则等于( )
    A. B.
    C D.
    7. 已知长方体,下列向量的数量积一定不为0的是( )
    B.
    C. D.
    8. 如图已知矩形,沿对角线将折起,当二面角的余弦值为时,则B与D之间距离为( )
    A. 1B. C. D.
    二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
    9. 已知直线过点,且与轴、轴分别交于A,B点,则( )
    A. 若直线的斜率为1,则直线的方程为
    B. 若直线在两坐标轴上的截距相等,则直线的方程为
    C. 若M为的中点,则的方程为
    D. 直线的方程可能为
    10. 如图,在平行六面体中,以顶点A为端点的三条棱长均为6,且它们彼此的夹角都是60°,下列说法中正确的是( )

    A CC1⊥BD
    B.
    C. 夹角是60°
    D. 直线与直线的距离是
    11. 如图,已知正方体的棱长为2,,,分别为,,的中点,以下说法正确的是( )
    A. 三棱锥的体积为B. 平面
    C. 平面D. 二面角的余弦值为
    三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
    12. 若直线:与直线:平行,则___________.
    13. 已知,若点在线段AB上,则的取值范围是_______.
    14. 《九章算术》中的“商功”篇主要讲述了以立体几何为主的各种形体体积的计算,其中堑堵是指底面为直角三角形的直棱柱.如图,在堑堵,中,M是的中点,,,,若,则_________.
    四、解答题:本题共5小题.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
    15. 已知的两顶点坐标为,,是边的中点,是边上的高.
    (1)求所在直线的方程;
    (2)求高所在直线的方程.
    16. 已知直线.
    (1)求证:直线过定点;
    (2)若直线不经过第二象限,求实数的取值范围;
    (3)若直线与两坐标轴的正半轴围成的三角形面积最小,求的方程.
    17. 已知.
    (1)求在上的投影向量;
    (2)若四边形是平行四边形,求顶点D的坐标;
    (3)若点,求点P到平面的距离.
    18. 如图,在长方体中,,点E在棱AB上移动.
    (1)求证.
    (2)当点E为棱AB的中点时,求CE与平面所成角的正弦值.
    (3)在棱AB上是否存在点M,使平面与平面AMC所成角为?若存在,求出AM的值;若不存在,请说明理由.
    19. 已知,,,定义一种运算:,已知四棱锥中,底面一个平行四边形,,,
    (1)试计算的绝对值的值,并求证面;
    (2)求四棱锥的体积,说明的绝对值的值与四棱锥体积的关系,并由此猜想向量这一运算的绝对值的几何意义.
    2024-2025学年广东省湛江市高二上学期10月联考数学学情检测试题
    说明:本试卷共4页,19小题,满分150分,考试用时120分钟,
    注意事项:
    1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上.用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上.
    2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上.
    一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
    1. 直线的倾斜角为( )
    A. B. C. D.
    【正确答案】A
    【分析】根据直线倾斜角与斜率之间的关系即可得倾斜角.
    【详解】设直线的倾斜角为,
    因为该直线的斜率为,所以,所以,
    故选:A
    2. 设,且,则( )
    A. B. 0C. 3D.
    【正确答案】D
    【分析】由向量的共线与垂直条件求解的坐标,再由向量坐标运算及求模公式可得.
    【详解】,
    由,则有,解得,则.
    由,则有,解得,,
    所以,故,
    则.
    故选:D.
    3. 下列命题中正确的是( )
    A. 点关于平面对称点的坐标是
    B. 若直线l的方向向量为,平面的法向量为,则
    C. 若直线l方向向量与平面的法向量的夹角为,则直线l与平面所成的角为
    D. 已知O为空间任意一点,A,B,C,P四点共面,且任意三点不共线,若,则
    【正确答案】C
    【分析】由空间点关于平面的对称点的特点可判断A;由向量的数量积的性质可判断B;由线面角的定义可判断C;由共面向量定理可判断D.
    【详解】对于A,点关于平面对称的点的坐标是,A选项错误;
    对于B,若直线l的方向向量为,平面的法向量为,
    ,有,则或,B选项错误;
    对于C,若直线l的方向向量与平面的法向量的夹角为,
    则直线l与平面所成的角为,C选项正确;
    对于D,已知O为空间任意一点,A,B,C,P四点共面,且任意三点不共线,
    若,则,解得,D选项错误.
    故选:C.
    4. 如图,从光源发出的一束光,遇到平面镜(轴)上的点后,反射光线交轴于点,若光线满足的函数关系式为:,则的值为( )

    A. B. C. 1D. -1
    【正确答案】A
    【分析】根据题意,求得和点关于轴的对称点,求得,结合三点共线,即可求解.
    【详解】为光线满足的函数关系式为,
    令,可得,即点,
    又因为,则点关于轴的对称点为,
    可得的斜率为,
    因为三点共线,可得,所以.
    故选:A.

    5. 过点作直线,则满足在两坐标轴上截距之积为2的直线的条数为( )
    A. 1B. 2C. 3D. 4
    【正确答案】B
    【分析】设直线的方程为,将点代入直线的方程,然后由判别式判断即可.
    【详解】设直线的方程为,
    将点代入,可得,
    即,
    由于,
    所以方程有两个根,
    故满足题意的直线的条数为2.
    故选:B.
    6. 如图,在三棱锥中,点是棱的中点,若,,,则等于( )
    A B.
    C. D.
    【正确答案】A
    【分析】根据空间向量的基本定理结合线性运算的坐标表示求解.
    【详解】点是棱的中点,则有
    .
    故选:A
    7. 已知长方体,下列向量的数量积一定不为0的是( )
    A. B. C. D.
    【正确答案】D
    【分析】当四边形ADD1A1为正方形时,可证AD1⊥B1C可判断A;当四边形ABCD为正方形时,可证AC⊥BD1可判断B;由长方体的性质可证AB⊥AD1,分别可得数量积为0,可判断C;可推在△BCD1中,∠BCD1为直角,可判BC与BD1不可能垂直,可得结论可判断D.
    【详解】选项A,当四边形ADD1A1为正方形时,可得AD1⊥A1D,而A1D∥B1C,可得AD1⊥B1C,此时有,故正确;
    选项B,当四边形ABCD为正方形时,可得AC⊥BD,,,
    平面BB1D1D,可得AC⊥平面BB1D1D,故有AC⊥BD1,此时有,故正确;
    选项C,由长方体的性质可得AB⊥平面ADD1A1,平面ADD1A1,可得AB⊥AD1,此时必有0,故正确;
    选项D,由长方体的性质可得BC⊥平面CDD1C1,平面CDD1C1,可得BC⊥CD1,△BCD1为直角三角形,∠BCD1为直角,故BC与BD1不可能垂直,即,故错误.
    故选:D.
    8. 如图已知矩形,沿对角线将折起,当二面角的余弦值为时,则B与D之间距离为( )
    A. 1B. C. D.
    【正确答案】C
    【分析】过和分别作,,根据向量垂直的性质,利用向量数量积进行转化求解即可.
    【详解】解:过和分别作,,
    在矩形,,


    则,即,
    平面与平面所成角的余弦值为,
    ,,

    ,,
    则,
    即与之间距离为,
    故选:C.
    二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.
    9. 已知直线过点,且与轴、轴分别交于A,B点,则( )
    A. 若直线的斜率为1,则直线的方程为
    B. 若直线在两坐标轴上的截距相等,则直线的方程为
    C. 若M为的中点,则的方程为
    D. 直线的方程可能为
    【正确答案】AC
    【分析】根据直线点斜式判断A,由过原点直线满足题意判断B,由中点求出A,B坐标得直线方程判断C,由直线与坐标轴有交点判断D.
    【详解】对于A,直线l的斜率为1,则直线l的方程为,即,故A正确;
    对于B,当直线l在两坐标轴上的截距都为0时,l的方程为,故B错误;
    对于C,因为中点,且A,B在轴、轴上,所以,,故AB的方程为,即,故C正确;
    对于D,直线与x轴无交点,与题意不符,故D错误.
    故选:AC.
    10. 如图,在平行六面体中,以顶点A为端点的三条棱长均为6,且它们彼此的夹角都是60°,下列说法中正确的是( )

    A. CC1⊥BD
    B.
    C. 夹角是60°
    D. 直线与直线的距离是
    【正确答案】ABD
    【分析】设,依题得运用向量数量积的运算律计算即可判断A,B两项;利用向量夹角的公式计算排除C项;利用空间向量关于点到直线的距离公式计算即可验证D项.
    【详解】
    如图,设,

    对于A,因,
    则,故A正确;
    对于B,因,,
    则,故B正确;
    对于C,,则,

    设夹角为,则,因,则,即C错误;
    对于D,在平行六面体中,易得,
    则得,故,故点到直线的距离即直线与直线的距离.
    因,
    且,
    则,故D正确.
    故选:ABD.
    11. 如图,已知正方体的棱长为2,,,分别为,,的中点,以下说法正确的是( )
    A. 三棱锥的体积为B. 平面
    C. 平面D. 二面角的余弦值为
    【正确答案】ABC
    【分析】建立如图所示的空间直角坐标系,由向量法证明面,平面,转换后求棱锥的体积,由空间向量法求二面角,从而判断各选项.
    【详解】如图,分别以为轴建立空间直角坐标系,则,,,,,,,,
    ,,分别为,,的中点,则,,,
    ,,
    易知,所以共面,
    又平面,所以面,C正确;
    ,A正确;
    ,,同理,
    所以是平面的一个法向量,即平面,B正确;
    平面的一个法向量是,
    ,因此二面角的余弦值为,D错误.
    故选:ABC.
    三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分.
    12. 若直线:与直线:平行,则___________.
    【正确答案】2
    【分析】结合已知条件,利用直线间的平行关系求出参数,然后对参数进行检验即可求解.
    【详解】因为直线:与直线:平行,
    所以,解得,,
    当时,直线:,直线:,即,满足题意;
    当时,直线:,直线:,即,
    则此时两直线重合,不满足题意,舍去.
    综上所述,.
    故2.
    13. 已知,若点在线段AB上,则的取值范围是_______.
    【正确答案】
    【分析】设,利用斜率计算公式可得:,.再利用斜率与倾斜角的关系即可得出.
    【详解】设,则,,
    点是线段上的任意一点,
    的取值范围是,,
    故,
    14. 《九章算术》中的“商功”篇主要讲述了以立体几何为主的各种形体体积的计算,其中堑堵是指底面为直角三角形的直棱柱.如图,在堑堵,中,M是的中点,,,,若,则_________.
    【正确答案】
    【分析】建立空间直角坐标系,利用空间向量可以解决问题.
    【详解】设,如下图所示,建立空间直角坐标系, ,,,,,则
    所以
    又因为
    所以

    四、解答题:本题共5小题.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
    15. 已知的两顶点坐标为,,是边的中点,是边上的高.
    (1)求所在直线的方程;
    (2)求高所在直线的方程.
    【正确答案】(1);
    (2).
    【分析】(1)由条件结合中点坐标公式求的坐标,利用点斜式求直线方程,再化为一般式即可;
    (2)根据垂直直线的斜率关系求直线的斜率,利用点斜式求直线方程,再化为一般式即可.
    【小问1详解】
    因为是边的中点,所以,
    所以直线的斜率,
    所以所在直线的方程为:,即,
    【小问2详解】
    因为是边AB的中点,所以,
    因为是边上的高,
    所以,所以,
    所以,
    因此高所在直线的方程为:,即.

    16. 已知直线.
    (1)求证:直线过定点;
    (2)若直线不经过第二象限,求实数的取值范围;
    (3)若直线与两坐标轴的正半轴围成的三角形面积最小,求的方程.
    【正确答案】(1)证明见解析
    (2)
    (3)
    【分析】(1)由方程变形可得,列方程组,解方程即可;
    (2)数形结合,结合直线图像可得解;
    (3)求得直线与坐标轴的交点,可得面积,进而利用二次函数的性质可得最值.
    【小问1详解】
    由,即,
    则,解得,
    所以直线过定点;
    【小问2详解】
    如图所示,结合图像可知,
    当时,直线斜率不存在,方程为,不经过第二象限,成立;
    当时,直线斜率存在,方程为,
    又直线不经过第二象限,则,解得;
    综上所述;
    【小问3详解】
    已知直线,且由题意知,
    令,得,得,
    令,得,得,
    则,
    所以当时,取最小值,
    此时直线的方程为,即.
    17 已知.
    (1)求在上的投影向量;
    (2)若四边形是平行四边形,求顶点D的坐标;
    (3)若点,求点P到平面的距离.
    【正确答案】(1)
    (2)
    (3)
    【分析】(1)利用投影向量公式可求投影向量;
    (2)根据可求的坐标;
    (3)根据点面距公式可求点P到平面的距离.
    【小问1详解】
    ,,故在上的投影向量为,
    而.
    【小问2详解】
    设,则,故,
    故的坐标为.
    【小问3详解】
    ,设平面的法向量为m=x,y,z,
    则即,取,则,,
    故,
    故点P到平面的距离为.
    18. 如图,在长方体中,,点E在棱AB上移动.
    (1)求证.
    (2)当点E为棱AB的中点时,求CE与平面所成角的正弦值.
    (3)在棱AB上是否存在点M,使平面与平面AMC所成的角为?若存在,求出AM的值;若不存在,请说明理由.
    【正确答案】(1)证明见解析
    (2)
    (3)存在,.
    【分析】(1)依题意建立空间直角坐标系,利用空间向量数量积为0即可证得垂直;
    (2)先求得平面的法向量,再利用空间向量法求线面角即可得解;
    (3)先求得平面与平面AMC法向量,再利用空间向量法求线面角即可得解.
    【小问1详解】
    以D为坐标原点,直线DA,DC,分别为x,y,z轴,建立空间直角坐标系,
    设,,
    则,,,A1,0,0,,
    所以,则,
    所以.
    【小问2详解】
    因为E为AB的中点,所以,
    从而,,,
    设平面的法向量为,则,
    即,得,令,则,
    设CE与平面所成角为,
    则,
    所以CE与平面所成角的正弦值为.
    【小问3详解】
    设这样的点M存在,且,,平面与平面AMC所成的角为,
    则,,,,,
    设平面的法向量为,则,
    取,得,
    易知平面AMC的一个法向量,
    所以,
    由,解得,
    所以满足题意的点M存在,此时.
    19. 已知,,,定义一种运算:,已知四棱锥中,底面是一个平行四边形,,,
    (1)试计算的绝对值的值,并求证面;
    (2)求四棱锥的体积,说明的绝对值的值与四棱锥体积的关系,并由此猜想向量这一运算的绝对值的几何意义.
    【正确答案】(1)48,证明见解析;(2)体积为16,,的绝对值表示以为邻边的平行六面体的体积.
    【分析】(1)根据新定义直接计算,由向量法证明线线垂直,得线面垂直;
    (2)计算出棱锥体积后,根据数据确定关系.
    【详解】(1)由题意=48.
    ,,
    ∴,即.是平面内两相交直线,
    ∴平面.
    (2)由题意,,


    ∴.
    ∴,
    猜想:的绝对值表示以为邻边的平行六面体的体积.
    本题考查向量的新定义运算,解题时根据新定义的规则运算即可.考查学生的创新意识,同时考查学生的归纳推理能力.

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