初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）第二节 光合作用第2课时当堂检测题

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）第二节 光合作用第2课时当堂检测题，共12页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
限时：10min
一、选择题
1．农作物通过光合作用生产淀粉的过程存在耕地面积受限、生长周期长等问题。2021年我国科学家在实验室中实现了把“空气”变成“粮食”的梦想，即掌握了人工合成淀粉的技术。该技术需要从空气中获取的原料是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水 D．无机盐
2．春天，校园内的玉兰在枝头怒放，色白微碧、香味似兰，但未见绿叶的出现，请推测玉兰开花过程中需要的有机物主要来源于（ ）
A．以前绿叶光合作用合成的 B．花瓣进行光合作用合成的
C．根从土壤中吸收并运输的 D．树干进行光合作用合成的
3．某小组用下图所示的实验装置（其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）来探究“绿色植物的光合作用”，该实验是为了验证光合作用是否需要（ ）
A．水 B．氧气 C．阳光 D．二氧化碳
4．图为叶光合作用的过程示意图，以下说法错误的是（ ）
A．图中A表示二氧化碳是光合作用的原料之一
B．图中B表示水，由导管运输到叶片
C．图中C表示二氧化碳，人们称它为“气肥”
D．图中D表示有机物，内含由光能转变的化学能
5．下列关于农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（ ）
A．人工辅助授粉——提高植物的结果率
B．给庄稼施肥——为植物生长提供有机物
C．果树环剥树皮——阻止有机物的运输
D．播种后覆盖地膜——利于种子萌发
二、非选择题
1．某生物兴趣小组为了探究“光合作用制造有机物的必需原料”，设计了如图所示的实验装置。两组装置中均放入长势相近的同种植物，并在玻璃罩口涂上凡士林，防止气体进出。请分析并回答问题。（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
(1)实验前，将植物放在黑暗中一昼夜的目的是 。
(2)本实验中甲、乙两组装置可以形成对照实验，其中实验的变量是 。
(3)将两组装置放在光照充足的相同环境中照射几小时后，各取甲、乙两组装置中的一片叶片放在酒精中隔水加热，进行脱色处理。漂洗后滴加碘液并观察叶片颜色变化，甲装置中叶片 （填“变蓝”或“不变蓝”），乙装置中叶片 （填“变蓝”或“不变蓝”）。
(4)通过实验现象可以得出结论： 。
(5)在本实验中，植物光合作用的场所是 ，如果把绿叶比喻成“绿色工厂”，那么它的“车间”是 ，“机器”是 。
限时：10min
一、选择题
1．1880年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和好氧细菌（其生活离不开气）的临时装片首先置于没有空气的暗环境里，然后用极细的光束照射水绵。通过显微观察，他发现好氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。若将上述临时装片完全暴露于光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光的部位的周围。下列叙述错误的是（ ）
A．将临时装片置于没有空气的暗环境里可排除氧气的影响
B．好氧细菌集中的部位产生了较多的氧气
C．此实验证明叶绿体是光合作用的场所
D．此实验可以证明光合作用需要二氧化碳
2．将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（ ）
A．光合作用需要叶绿体 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用能产生氧气 D．光合作用需要光
3．为探究花生幼苗的相关生理活动，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置。实验过程如下：①关闭阀门，把装置在黑暗处12小时；②将装置移到阳光下，打开阀门并移除其中的氢氧化钠溶液；③一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液。下列分析正确的是（ ）
A．过程①中，玻璃管中的红色小液滴会向右移动
B．过程②中，花生幼苗能进行的生理活动只有光合作用
C．过程③中，用于除去叶片甲中叶绿素的溶液是酒精
D．过程③后，可以看到叶片甲的A处变蓝、B处不变蓝
4．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（ ）
A．该实验的变量是金鱼藻
B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同
C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳
D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体
5．植物光合作用产生的气体滞留在叶片上，会使叶片在液体中向上浮，叶片上浮时间越长，光合作用越弱，反之，越强。依据这一原理，他设计了如图甲所示装置；给予4种不同强度的光照，计算平均值，实验结果如图乙所示，相关叙述错误的是（ ）
A．每组小圆叶片大小相同，目的是控制单一变量
B．实验结果取平均值是为了避免偶然性，减少误差
C．当光照强度为a时，相同时间内光合作用释放的氧气最多
D．利用甲装置还可以探究温度对光合作用的影响
6．种植黄瓜、豇豆时往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，这样做的主要目的是（ ）
A．利于浇水、采摘等活动 B．使植物充分接受光照进行光合作用
C．利于观赏，促进植物体的呼吸作用 D．防止蔬菜受到家养小宠物的破坏
二、非选择题
1．某同学用银边天竺葵（其叶片边缘呈白色）来验证光合作用的相关内容，实验处理如图所示。请分析并回答下列问题。
(1)实验前，图甲中的天竺葵需要先“暗处理”一昼夜，其目的是 。
(2)图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①的A、B区域用酒精水浴加热进行脱色处理，最后用碘液进行染色，发现只有B区域的叶片变蓝，由此可以得出结论： 是光合作用的场所。
(3)B区域和C区域对照，单一变量是 。B区域和D区域对照可以得出结论： 是光合作用的原料。
(4)图乙实验中，带有火星的卫生香 （写现象），证明光合作用产生的气体是 。
(5)美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气。你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的 光热。”这阐述了光合作用的物质转化是 ，能量转化是光能转化成化学能。
限时：10min
1．（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（ ）
A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
2．（2024·河北·中考真题）为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。下列说法错误的是（ ）
注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。
A．本实验控制的变量是施肥深度
B．随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱
C．小麦的光合作用速率与气孔开放程度、叶绿素含量有关
D．干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率
3．（2024·山东滨州·中考真题）将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证（ ）
A．光是光合作用的条件 B．叶绿体是光合作用的场所
C．二氧化碳是光合作用的原料 D．氧气是光合作用的产物
4．（2024·云南·中考真题）学习了光合作用后，某同学设计了下图三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（ ）
A．上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B．预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差
C．植物黑暗处理一昼夜，再置于上图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组
D．要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照
5．（2023·江苏南通·中考真题）为验证光照强度对植物光合速率的影响，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，其中大烧杯中的水可以使试管温度保持相对稳定。改变台灯与试管的距离，记录相同时间内黑藻产生的气泡数量，结果见下表。相关叙述正确的是（ ）

A．本实验的实验变量是光照强度和温度
B．如果去掉大烧杯，对实验结果不会有影响
C．结果表明一定范围内光照越强光合作用越强
D．要使实验结果更准确，应多次重复实验取最大值
6．（2024·山东济宁·中考真题）某校生物社团利用温室大棚栽培番茄。以下建议及原因分析，不合理的是（ ）
A．大棚中没有雨水冲淋，要合理灌溉
B．杂草会影响番茄生长，要及时清除
C．可以人工控制条件，无需考虑种植密度
D．可设计表格，记录番茄株高等信息
7．（2023·黑龙江牡丹江·中考真题）在农业生产上，直接利用光照提高作物产量的措施是（ ）
A．合理密植B．适时松土C．合理施肥D．适时浇水
8．（2023·湖南株洲·中考真题）“杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。以下提高水稻产量的相关措施错误的是（ ）
A．施肥越多，产量越高
B．不同生长期施加的无机盐的种类和比例不同
C．合理密植有利于水稻进行光合作用制造有机物
D．播种前需测定种子的发芽率，播种时应选择发芽率高的种子
9．（2024·西藏·中考真题）2021年9月，我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究又取得了突破性进展，这一研究为解决粮食问题提供了新方案。下图为人工合成淀粉的示意图。请依据所学知识，分析图回答下列问题。
(1)本方案中电能取代了光合作用的必要条件是 。
(2)图中的⑤装置相当于细胞中的 （结构）。
(3)可以利用淀粉遇碘变 的特性检验生成的淀粉。
(4)本方案模拟了绿色植物的光合作用，除了产生淀粉外，还会产生 （气体）。
(5)该研究的意义是 （写出一条即可）。
10．（2024·山东泰安·中考真题）紫叶芥菜是一种富含花青素的新型保健蔬菜，花青素呈紫色。紫叶芥菜的花青素含量显著高于绿叶芥菜，但二者叶绿素含量无明显差异。研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图2、图3所示。请分析回答：
(1)图1是紫叶芥菜和绿叶芥菜叶片横切面示意图，在显微镜下结构A1呈紫色、A2无色透明，结构B1、B2均呈绿色。花青素主要存在于叶片[ ] （[ ]填图中代码，横线填结构名称）细胞中，叶绿素主要存在于叶肉细胞的 中。
(2)分析图2中光照强度低于800μml·m-2s-1时紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的变化特点，推测紫叶芥菜在弱光环境中的适应能力 （选填“强于”“同于”“弱于”）绿叶芥菜。在农业生产中栽培紫叶芥菜和绿叶芥菜时，应为紫叶芥菜提供相对 的光照条件。
(3)分析图3可知，当环境中二氧化碳浓度相同时， 芥菜的光合速率较高，说明它利用二氧化碳的效率较高。根据两种芥菜光合速率随二氧化碳浓度变化的特点，在温室种植时为提高产量可采取的措施是 。
(4)分析上述实验及花青素在两种芥菜叶片中的分布情况，推测紫叶芥菜叶片中存在的大量花青素，会影响 ，从而降低光合作用。
11．（2023·湖南长沙·中考真题）5月，长沙某中学开展了主题为“爱农兴农”的研学实践活动，同学们分成若干项目小组，对研学基地常见农作物的形态结构、种植方式和生长过程等情况展开研究。某项目小组以辣椒为研究对象，将部分研究内容记录如下：

(1)形态结构：辣椒植株高约30~40厘米，其中①为花，②为果实，③为 。属于被子植物。从开花到结出辣椒，需要经历传粉和 两个过程。
(2)种植方式：采用双行种植，株行距约为35厘米，合理的行距可避免叶片相互遮挡，能充分利用 。
(3)生长过程：辣椒生长过程中要注意中耕除草、科学施肥和防治病虫害。
①科学施肥能为辣椒植株的生长提供 ，提高辣椒的产量和品质。
②基地菜农常用苏云金杆菌、白僵菌等生物杀虫剂防治病虫害，这种防治方式属于 ，能减少农药污染。
拓展延伸：该项目小组查询资料发现，长沙地区的辣椒种植在“垄”上，而西北地区的辣椒种植在“沟”里（如下图所示），且这种农作物种植方式的差异自古有之，古称“畎亩法”。分析以上两地种植方式差异的原因： 。
12．（2024·山东聊城·中考真题）某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题：
实验步骤：
①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图一），并标记A组、B组、C组。
②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。
③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图（如图二）。
(1)实验中气泡内气体是 ，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越 。
(2)该实验的变量是 。
(3)该实验得出的结论是 。
(4)实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是 。
(5)根据实验分析，遇到阴天时可通过适当 以保产增产。
(6)若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？ 。 实验处理生理指标
浅施（15cm）
中施（30cm）
深施（45cm）
叶绿素含量
1.8
2.1
2.5
气孔导度
0.12
0.15
0.18
光合作用速率
18.5
22.3
26.7
台灯与试管的距离/cm
12
18
24
黑藻产生的气泡数/个
63
41
31