人教版（2024）八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B表格教学设计

这是一份人教版（2024）八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B表格教学设计，共3页。

课题
Unit 6 An ld man tried t mve the muntains.
Perid 6 Sectin B(2a—2e)
课型
阅读课
1. 会拼读本课重点词汇：wife, husband, whle, shine, bright, grund, lead, vice, brave.
2. 能够了解戏剧的文本特征。
3. 能够读懂《糖果屋》的故事内容，并能根据人物对白总结故事情节要点。
4. 能够根据关键词的提示讲故事，并且能够在剧本的帮助下，进行戏剧表演。
5. 学习故事主人公韩塞尔遇到困难，勇敢、机智、沉着冷静的优秀品质。
会拼读和使用新词汇，了解喜剧的体裁。
能读懂喜剧情节，并运用阅读技巧完成阅读任务。
能从故事中学到主人公的优秀品质，并学会根据情节发展续写故事。
重难点
1. 能够读懂《糖果屋》的故事内容，并能根据人物对白总结故事情节要点。
2. 能够根据关键词的提示讲故事，并且能够在剧本的帮助下，进行戏剧表演。
先行组织：
查阅戏剧的相关知识，了解这种体裁的语言特点。观看西方童话故事《糖果屋》，了解故事内容，并收集其他一些熟悉的西方童话故事。
问题（任务） 学习活动
嵌入评价
Questin 1：What fairy tales d yu knw?
Activity1: Shw a picture abut the fairy stry The Emperr's New Clthes. Tell Ss a fairy tale is an ld traditinal stry. Then shw three pictures abut fairy tales: Sleeping beauty, Cinderella, Little Red Riding Hd.
Ask students t add ther fairy tales, such as The Ugly Duckling《丑小鸭》, Snw White and the Seven Dwarfs《白雪公主和七个小矮人》, The frg Prince《青蛙王子》, Hansel and Gretel《韩塞尔与葛雷特》（或《糖果屋》）
Activity2: Ask Ss t wrk in pairs t talk abut their favrite fairy stries in their wn wrds.
Questin 2：What kind f text is it?
Activity1：Read the wrds in the black bx, find ut the
text type. Then explain the wrd “play”.
Activity2：Lk thrugh the play, try t say sme
characteristics f the play.
Questin 3：Can yu match each descriptin with the crrect scene and answer these questins?
Activity1: Skim the play and finish 2c.
Activity2: Ask sme students t tell the answers and why, then check answers tgether and explain.
Activity3：Read the passage carefully and write dwn the answers t the questins in 2d. Then ask sme students t read answers, check answers and explain sme language pints.
Activity4：Listen and read the play, pay attentin t the
Prnunciatin and Intnatin.
能说出其他熟悉的西方童话故事+1
能用英语简单交流故事内容+2
知道故事体裁，并能发现戏剧体裁的一些特点+2
能划出戏剧中的新词汇和短语句型，并会翻译+3
快速阅读，能正确完成2c任务，每题+1
精读戏剧，能正确写出2d
问题的答语，并在文中找到原句，每题+2
能够跟读课文，语音语调流利标准+2
迁移应用：
学生四人一组进行角色表演，既可沿用课本中的对白，也可自行发挥想象，灵活运用所学语言和句式，表演中要注意把握人物的性格特点以及特定的语言场景。最后学生和老师一起给表演的小组给与适当评价。
作业设计：
熟读戏剧课文，熟记重点单词，短语和句型。
根据戏剧情节的发展，将戏剧体裁的《糖果屋》改写成故事，并完成续写。
教学反思：