语文第四单元17 短文两篇爱莲说课文配套课件ppt

这是一份语文第四单元17 短文两篇爱莲说课文配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了爱莲说，读出断句和语气，烘云托月等内容，欢迎下载使用。
了解“说”这种文体及其特点；
学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德品质。
理解文章托物言志和衬托的写作手法。
含义：说说喜爱莲花的道理
《爱莲说》选自《周元公集》，因世居濂溪，被称为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。
周敦颐(1017-1073) 宋代哲学家，字茂叔。
蕃 淤泥 濯清涟 亵玩 鲜
自读课文，借助注释、联系以前的积累疏通文义。疏通文义的过程中请勾画出不理解的字、词、句，它们将是你学习的重点哦！
予 独爱莲之出淤泥而不染
菊之爱 莲之爱 牡丹之爱
“之”，宾语前置，重读以示强调，突出爱的内容。
“水陆草木之花” “花之隐逸者”
予独爱莲之出淤泥而不染”
“之”，结构助词，“的”，无须重读。
“之”，主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气的作用。
水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎/众矣。
1、请在文中找出描写莲的形象的句子。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。”
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
河沟、池塘里积存的污泥。
靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。
隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。
2、这三句话在句式上有什么特点？
【译文】我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。
3、用一句话概括作者喜爱莲花的理由。
主旨句：“莲，花之君子者也”
作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。
作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？用托物言志的方法造句：
例句：我爱莲花，因为它“不蔓不枝”，恰如特立独行的君子。
作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？
“不蔓不枝” “出淤泥而不染” “濯清涟而不妖” “中通外直” “香远益清，亭亭净植” “可远观而不可亵玩焉”
特立独行身处污浊环境，洁身自好庄重，质朴，不炫耀自己正直不苟，豁达大度美好的资质独立高贵，令人敬仰
采菊东篱下，悠然见南山。 ——（晋）陶渊明《饮酒其五》
种以求利，一本有直数万钱。 ——（唐）李肇《唐国史补》
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 ——（宋）周敦颐《爱莲说》
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
文章给我们写了三类人：陶渊明一类的人，世人，我这样的人。周敦颐是怎么评价这三类人的呢？
作者写莲的同时，为什么还写了菊与牡丹呢？
全文以物喻人，托物言志，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德。表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。