考点07 现代文阅读（考点清单）-七年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试

这是一份考点07 现代文阅读（考点清单）-七年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试，共12页。试卷主要包含了标题的含义和作用，概括内容，词语，句子赏析，段落的作用，人物描写与形象概括，环境描写，赏析语言等内容，欢迎下载使用。

一、标题的含义和作用
（一）标题的含义
1.常考题型
(1)联系全文，理解文章标题“××”的内涵。
(2)阅读全文，体会作者的情感，说说文章为什么以“××”为题。
(3)结合文章内容，说说你对文章标题中“××”含义的理解。
(4)作者为何不用“××”作为标题？
2.答题模板
表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感、主题）
或：××(题目)指……(释义：可以是表层意义，也可以是深层意义)，点明(或交代)了故事发生的地点(背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨)。
（二）标题的作用（或妙用）
1.常考题型
(1)文章以“××”为题有什么作用？请简要分析。
(2)结合全文内容分析，以“××”为题有哪些作用？
(3)谈谈你对文章标题“××”的理解。
(4)文章以“××”为题，好在哪里？
(5)请从内容和结构两方面分析文章以“××”为标题的妙处。
2.答题模板
根据不同的问法，从下面几个方面选择作答。
(1)内容：概括文章……内容，交代时间、地点，交代文章的写作对象或性格特征，突出人物形象。
(2)结构：贯穿全文线索。
(3)主旨：点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托……情感；奠定全文……感情基调。
(4)手法：设置悬念，引发联想，吸引读者；运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法；对比讽刺，强化效果。
(5)效果：引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。
示例：
(1)××(题目)运用了比喻(拟人……)的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴趣。
(2)××(题目)富有诗意(新颖)，为全文营造了……的氛围＋效果(常用词：生动形象，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者的阅读兴趣)。
（三）拟（改）写标题
1.常考题型
(1)请为本文拟一个合适的标题。
(2)请为选文选择一个恰当的题目并说明理由。
(3)本文取题为“×××”。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。
(4)文章为什么以“×××”为题，而不以“×××”为题？请说说你的理解。
(5)文章标题能否换成“×××”？(或文章原标题是“×××”，现在改为“×××”，你认为哪一个标题好？)为什么？
(6)有人认为标题改为“××”更合适，你同意这种说法吗？请分别从内容、结构两方面说明理由。
2.答题模板与技巧
(1)解答分析文章取题原因类试题，既要结合标题的特点(含义及作用)，又要联系文章主要内容、情感主旨等。答题时，重在将题目与文章对接，从内容、结构、情感抒发、主旨表达、表达效果等方面答出标题的独特之处。
(2)解答标题选择类试题，一般遵循以下步骤：
①表态(如选择标题“××××”)。
②从含义和作用等方面分析所选择标题好在哪里。
(3)解答标题替换类试题，一般遵循以下步骤：
①确认回答题干。回答用语用“好”或“不好”，“能”或“不能”。(如果是作者改的，通常是“好”或“能替换”，如果是命题人改的，通常是“不好”或“不能替换”。)
②分析语言特点及风格。语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。
③联系文章中心。采用抽出关键词句的方法获得信息，找到那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富有哲理的句子等，看标题与中心的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
④比较置换点优劣点。比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答。当然回答时不一定面面俱到。
拟写标题的角度。
二、概括内容
1.常考题型
(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括）
(2)用简洁的语言概括出第×—×段所写的事件。
(3)围绕某人／物概括文章主要事件。
(4)本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪几件事？
(5)根据文章内容，结合示例将情节补充完整。
(6)阅读全文，概括××的（性格）特征。
2.答题模板
(1)（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点有时可省略）；
(2)人物+事件（多个事件主语要一致）；
(3)何人+在什么情况下+做何事+结果如何。
(4)小说通过描绘××故事情节，刻画了……的形象，暗示了……抒发了（呼吁）……
三、词语
（一）理解词语含义
1.常考题型
（1）加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。
（2）根据语境，写出句中加点词的含义。
（3）谈谈第×段“……”这句话中，两个“××”的不同含义。
（4）结合上下文，体会下面各句中“××”的含义。
（5）分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
（6）“××”词在句中（文中）指代什么
2.答题模板
(1)“××”一词原指……(词语本义)，这里指……(语境义或修辞义)，在文中起到了……作用(表达了……的感情)。(关键词含义＝字面义＋语境义＋对中心、主题的作用)
(2)该词本指……(本义),在这里指……(语境义),表现了作者……的情感/表现了事物……的特点/使表达生动形象。
（3）指代题：
①指示代词：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及远地找。“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指。
②非指示代词：从理解词义入手，找到关键词句，把指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。
（二）重要词语的作用（或赏析词语的表达效果）
1.常考题型
（1）体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处”，或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？
（2）结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？
（3）段中写“××”词语的用意是什么？
（4）对句子中富有表现力的词语进行赏析。
2.答题模板
方法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感）
（1）从描写角度赏析
这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了“××、××、××”等动词，描写出了××人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。
（2）从词性角度赏析
A.动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征。
B.形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。
C.叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），使……（事物）的……特点跃然纸上。
D.副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。
（3）从修辞角度赏析
“××”词运用了××修辞手法，生动形象地描写××（对象）……特点（状态），突出……（主题），表达…… （思想情感）。
（4）从写作手法的角度赏析
“××”词运用××（写作手法），生动形象地描写出××（对象）的……特点（状态），突出……主题（表达……的思想情感）。
（5）从词义的角度赏析
主要从词语比喻义、引申义、双关义的角度赏析。适合分析无法从词性、修辞、写作手法角度赏析的词语。
分析词语本义+分析在文中的具体意思（即比喻义、引申义、双关义），写出了什么+表达作者怎样的感情。
此外还可以从词语的感情色彩等角度赏析。
（三）词语的选用、替换或删除
1.常考题型
（1）对“××”词语的理解哪一项最恰当？或请选择恰当的词语填在文中的横线上。
（2）下面句子中加点的词语替换为“××”可以吗？为什么？
（3）如果把“××”换成“××”，表达效果有何不同？
（4）句子中 “加点词语能否互换?为什么?”
（5）下面句子中加点的词语能否删除，为什么？
2.答题模板
（1）替换题：
不能替换，因为原词的意思是……，该词准确(生动)地写出了……，表达(反映、突出)了……，如果换成“××”，则没有这种表达效果。用原词更生动、形象等。
（2）删除题：
(一般是)不能删除，因为该词起修饰(限制)作用，更生动形象地人物(事物)……的感情(特点)；该词强调了上文……内容，与上(下)文是……关系；删去后……(不好的表达效果)，所以不能删去。
四、句子赏析
（一）从修辞手法的角度赏析
1.常考题型
（1）请从修辞的角度品析划线句子。
（2）请指出语段运用了哪些修辞方法？试找出一例简要分析。
（3）划线句子用了什么修辞手法？表达了什么情感？
2.答题模板
（1）比喻、拟人、夸张（描绘类）
形象生动的写出……的……特征，抒发作者… …情感。
（2）排比、对偶、对比（结构类）
结构整齐，加强……语气，增强语势。
（3）反问、反语、设问、反复（语气类）
加强语气、语势，抒发作者……情感， 激发读者的……感情。
也可以用下面的模板：
这句话运用了……的修辞手法，生动形象(修辞格作用)地刻画了(表现了、描写了)……，表现了(人或事物)……的特征，表达了作者(或文中人物)对某某事物的……的感情，给读者留下了深刻的印象。
（二）从描写角度赏析
1.常考题型
（1）下列句子运用了什么描写方法？有何作用？
答题五步：(1)判断运用了什么描写方法。(2)结合具体句子分析其内容。(3)表现了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么主旨。
2.答题模板
运用了……的描写方法，细致生动地点明了（写出了/抒发了/交代了）……。
（三）从富有表现力的词语的角度赏析
很多重点句的含义，往往是通过动词、形容词、副词、等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的一种赏析句子的方法。
1.常考题型
（1）从用词的角度赏析下面的句子。
（2）赏析下面句子中加点词语的表达作用。
2.答题模板
通过运用“××”等词语，准确传神地写出事或人……心理或心情，表现人物……品质或感情。
（四）从句子的表达方式的角度赏析
1.常考题型
（1）从表达方式的角度，赏析文中画线的句子。
2.答题模板
①议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
②抒情句：抒发（突出）作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。
③描写句：通过描写人物的（外貌、语言、动作、心理等），表现了人物……的性格特征（心理、心情、感情等）。
（五）从句子语气（句式）的角度赏析
①疑问句：吸引读者，制造悬念。②设问句：提醒注意，引发思考。③反问句：加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）。④感叹句：抒发强烈的感情。
2.答题模板
这是一个……句，……(内容+表达效果)，表达了……
（六）任选角度赏析（或不限制角度赏析）
1.常考题型
（1）赏析第×段中画线的句子。
（2）自选角度赏析下面的句子。
2.答题模板
根据所给句子选定恰当的赏析角度，按照对应的答题模板作答。
赏析句子的一般答题格式：
这个句子运用了（修辞、描写角度、词语……），写出了（内容、特点等），表达了（作用、效果、情感等）。
五、段落的作用
（一）开头段
1.常考题型
①首段在文中有什么作用？或：文章开头为什么要写×××？
②第1段能否删除，为什么？
③首段内容是否多余或重复，为什么？
④本文开头写的内容看似与文章主题无关，能删掉吗？为什么？
2.答题模板
①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容。
【温馨提示】
（1）开头不一定是指第一段，也可以是前几段或者前几句话。
（2）如果开头引用了歌谣、故事、谚语、诗句等，或者往往能增强文章的生动性，吸引读者的阅读兴趣。
（3）如果巧设问题开头，往往能造成悬念，引发读者思考，吸引读者阅读兴趣。
（4）对于“开头写××的内容看似与文章主题无关，能删掉吗”这样的问题，大多先回答“不能”、“不好”等，再结合文章具体内容回答开头的作用。
（二）中间段
1.常考题型
(1)文章中第×段写了什么内容？在文中有何作用？
(2)某段在内容和结构上有什么作用？
(3)作者写××段有什么作用(或好处、效果）？
(4)文章中第×段看似与文章的主要事件无关，能去掉吗？为什么？
2.答题模板
①结构上，承上启下；推动故事情节发展。
②内容上，总结了上文……内容，引出了下文……内容(上承××，下启××)。
（三）结尾段
1.常考题型
（1）试分析文章结尾的妙处？
（2）说一下作者这样写结尾有什么用意？
（3）结尾内容是否多余或重复，为什么？
（4）下面哪一个结尾更适合本文？
2.答题模板
内容上的作用+结构上的作用
内容上是指结尾本身、结尾对人物、结尾对主题、结尾对读者的作用；结构上是指结尾对标题、结尾对开头、结尾对全文的作用。
具体来说：
【内容上】
结尾本身：概括结尾写了什么内容
结尾对人物：凸显了人物……品格
结尾对主题：揭示主题、深化主题、升华主题等（此作用常见，要答出具体的主题）
结尾对读者（给读者带来的感受）
①令人深思、发人深省、耐人寻味。
②既在意料之外，又在情理之中，耐人寻味。
③给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
【结构上】
（1）对标题：照应/紧扣标题
（2）对开头：首尾照应
（3）对全文：总结/收束全文
六、人物描写与形象概括
（一）人物描写
1.常考题型
（1）指出文中画线句子运用的刻画人物方法及其作用。
（2）试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析；
（3）文中画线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？
（4）指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析；
（5）根据上下文，补写人物的心理活动。
2.答题模板
此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。
（二）形象概括
1.常考题型
(1)请概括/分析文中××的形象特点。
(2)文中××有哪些性格特点？请概括/简要分析。
(3)你认为文中的××是一个什么样的人？请说明理由。
(4)文中××身上的哪些/什么特点让你印象最深刻？
(5)结合全文，简要说说××（人物）身上有哪些优秀品质？
(6)文章第×段——第××段，请结合细节分析××（人物）的形象特点。
(7)文章刻画××人物的作用是什么，请结合文章分析。
(8)本文的主要人物是谁，请结合文章说明理由。
2.解题思路
(1)审清题干，明确答题角度。
看题干是概括还是分析，“概括”题只要求写出人物形象或性格特点“分析”题要在此基础上结合文章分析。
看是性格还是形象。“形象”以性格为中心兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
(2)联系文章内容，明确答题区域，筛选概括人物形象(特点、精神品质)。
3.答题模板
(1)概括类：××是一个……(性格特点)+……(身份地位)的人。
(2)分析类：××是一个……的人。特点一+事例；特点二+事例……
(3) ××××(句子、段落)运用了……(描写手法)，交代了人物的……(身份/地位/处境/性格/经历等)，刻画了人物……的形象，表达了……的感情、主题。
七、环境描写
1.常考题型
(1)文中的景物描写有什么作用？
(2)品析文中环境描写的表达效果。
(3)文中某处环境描写有什么作用/好处/效果？
(4)文章开头（或结尾）的自然环境描写有什么作用？
(5)某段话是什么描写？有什么作用？
(6)找出文中描写景物的句子，并分析其作用。
(7)简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。
(8)简要分析某段景物描写的深刻意蕴。
(9)某段话在文中有什么作用？
2.答题模板
(1)这句话写了……景物的…… 特点，表现了……地域风格；
(2)通过写……景物的特点，交代了……的时间（季节）；
(3)通过写……（特点）的景物，营造（渲染）了……氛围（气氛）；
(4)这句话通过描写……景物，点出了……的时间、地点（背景）；
(5)描写……景物，推动了……情节的发展，为后文提供合理依据（为后文的……做铺垫）；
(6)这句话描写……景物，表现了人物……性格（烘托了人物形象）。
环境描写具有什么作用是由文章的内容决定的。只有某种作用，就按照上面的模式作答；如果同时具有多种作用，我们就将多种作用整合作答，如：这段话通过描写……景物，渲染（营造了）……气氛（氛围），推动了……情节的发展，为下文……做铺垫。还烘托了人物形象，使……的性格特点更加鲜明。
八、赏析语言
1.常考题型
(1)请简要概括本文的语言特点。
(2)本文的语言有何特点（具有某种风格）？试结合具体语句进行分析。
(3)本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析；
(4)本文的语言给人以节奏明快(或其他语言特点)之感，你认为文章是如何达到这种效果的？
(5)第×段划线句如果改成“……”，哪一句更好？请结合上下文简述理由。
2.答题模板
(1)“××”（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣地表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。
(2)本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了_____，给我们展现出一幅___的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。
(3)本文句式灵活多变，运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。本文中的____，抓住了___的特点，运用___几个极富表现力的动词，把____写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅___的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。
(4)本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是 几句，把 的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对 的深深思考，令人受益匪浅。本文语言极富哲理，特别是 几句，告诉我们 ，使我们读后懂得了 的道理，并能启发我们对进行更深层的思考，令人受益匪浅。
主要人(事)物
主要人物及人物显著特点
《老王》《紫藤萝瀑布》
主要事件
提炼文章叙事内容拟写标题
《散步》
文章线索
文章主要事物线索
《背影》《台阶》《一棵小桃树》
文章主旨
作者情感、哲思感悟
《白杨礼赞》《我为什么而活着》
方法
内容
抓事件
根据主要事件提炼人物的感情、性格。
理情节
在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。
看描写
对描写人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合，进而概括出人物性格和形象特点。
找评价
找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨析“真伪”、合理利用自、反语，他人衬托的语句或情节。
析背景
结合特定的历史时代、社会环境，分析人物命运和性格形成的根源。