初中人教版（2024）Unit 1 What’s the matter? Section A教案设计

这是一份初中人教版（2024）Unit 1 What’s the matter? Section A教案设计，共3页。
Unit1 What’s the matter?
Sectin A1a-1c
总课时数：6
教学目标
1.能够听说读写单词和短语：have a cld,have a tthache,have a fever, hurt,have a headache,have a sre thrat.
2．能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。
3．能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。
教学重点
1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
教学难点
正确拼写四会单词和短语。
教学方法
任务型教学法、TPR、小组合作法。
教学准备
1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
（1）播放录音PEP4Unit6歌曲“My father is a dctr.”
（2）日常口语对话，复习职业单词。
What’s yur father/mther?
通过TPR复习四年级时学习的单词，为本课学习形容词比较级做好准备。
2.Overview
情景导入
布置任务
能够询问他人的身体状况。
出示本节课任务，学生有目的的学习。
3.Presentatin新知呈现
整体感知
1.教师出示一支体温表，说：This is a thermmeter. If I have a fever, it will tell me.
Let’s see Mike. Mike desn’t feel well. He has a fever.指着Let’s learn的图片的
Mike，教学“have a fever”。让学生看图片，教师做出各种表情，引导学生提问“What’s
the matter?”，引出词组have a fever（出示体温计或在额头上捂湿毛巾） have a
tthache（作牙疼状） , hurt（在身体某一部位贴一块膏药）, have a sre thrat（咳
嗽，说话沙哑），have a cld（打喷嚏）, have a headache（作头痛状）。注意headache
和 tthache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。
2.学生自己练习，然后进行比赛。
3.播放录音，让学生跟读单词。
1、做出各种表情让学生更加直观的看到，学生容易接受。
2.学生有着好胜的心理，无论哪个词，都让学生自己比一比，显示一下，既能让他们记忆深刻，又能充分练习主句。
在真实的情境下，学生的学习达到学以致用。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
Pair wrk：
两人一组练习单词和句型，要求学生回答并做出相应的表情。
Grup wrk:
小组成员之间互相询问身体状况，自有创编一段对话。
1、采用一点活动让学生更加感兴趣，知识更牢固。
2、巩固发音
5.Summary
运用拓展
完成任务
学生进行展示
2、总结本节课的重点单词以及重点句型。
1、创设情境，达到学以致用，并培养学生小组合作能力。
2、对知识的总结能让学生更加清楚本节课的重点，对知识能总体把握。
家庭作业
1.朗读单词。
2.学生背诵和抄写单词和短语4遍。
教学反思