中考语文二轮专项复习 层递式论证结构专题复习 教学课件

这是一份中考语文二轮专项复习 层递式论证结构专题复习 教学课件，共25页。PPT课件主要包含了导入语，梳理小结，归纳策略，例文分析一，解读文本四步骤，思维导图，择高处立向宽处行，中心论点，例文分析二，四步骤等内容，欢迎下载使用。
“层递式”，顾名思义，层层深入，步步推进。“层递式”论证结构是一种纵向开拓，深化议论的结构模式。在议论性的文本中，它的思路大都可以概括为：“是什么——为什么——怎么样”或“提出问题——分析问题——解决问题”或“摆现象——究根源——指办法”等。今天，我们一起探讨学习这个问题，以求帮助同学们去读懂读透议论性的文章，进一步提高议论文的阅读写作能力。
一、以文析法，归纳策略
议论性文本话题的重点往往在题目中体现。如：“骨气”、“格物致知”、“创造性思维”及“意境”。
“是什么”可以理解为提出问题或摆出现象。（和“观点”有关或“观点”本身）
“为什么”、 “怎么样”的论述，则是文章的主体部分。这两部分可以并重，也可以有所侧重。一般而言，如果道理简单，显而易见，则在“怎么样”上多做文章；而如果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则在“为什么”上多费笔墨，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。一篇议论文，这二者绝非平均用力。
整个文本就是大递进式结构，而在围绕中心观点，进行阐明“为什么”和“怎么样”过程中也常常是层层推进，步步深入的。
综合以上的分析，我们初步总结出解读议论性文本的四步骤： 首先，关注标题，从标题入手，把握主要谈什么这个问题。 其次，整体感知文本，判断该文本属于哪种思路模式（导入语提及），然后结合文本理清楚层递式的三个主导问题，理出大概。 接着，划分层次，进行段落大意概括，写出文本完整的思维导图。 最后，准确提炼中心论点（作者的立场、态度、看法及主张）。
二、以法析文，巩固策略。
阅读《择高处立，向宽处行》，完成四步骤
1.明确：谈什么——“饶人”
2.思路模式：是什么——为什么——怎么样
1. “饶人”是什么意思？ 原文：“饶人”即“让人一步棋”，后来一下子演变成了“宽容、忍让”之意。 2.为什么要“饶”？ 原文：一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的，常常是多情和惊喜。 3.“饶人之处”具体表现？（怎么样？） 原文：饶人，不是一种姿态，是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信，是大智闲闲的游刃有余。 饶人之处，还在宽容之心。人心，宽阔在哪儿？宽阔在其中有一个饶人处。 它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。 这饶人之处，像那雨过天晴，义理与霞光共散成绮，相映生辉。
一、（1-2）引宋朝一道人善棋局的事例，提出观点，解释“饶人”的意思。（是什么） 二、（3）阐述 “饶”的意义。（为什么）  三、（4-10）阐述“饶人之处”的具体表现？（怎么样） （宽容之心、原谅、放下、自信、涵容、智慧、留一点余地）四、（11）引左宗棠的“联儿”作结，得出结论，提出希望。
宽容之心原谅、放下自信、涵容、智慧留一点余地
“得饶人处且饶人”或 立在高处、以宽容之心对待他人。
阅读《公共知识分子为何被迅速淡忘》，完成“四步骤”
1.谈什么——公共知识分子为何被迅速淡忘
2.思路模式：摆现象——究根源——指办法
首先摆出什么现象？——李敖死后惨遭冷落的现象
为什么会出现这种现象？（问题的根源）——社会问题、文学问题
“公共知识分子”如何不被遗忘？——“有思想上创新的精湛作品”
一、（1-2）摆出李敖死后遭冷落的现象，进而引评论员的话揭示问题的根源。（摆现象） 二、(3-6)从时代变化、社会角度及文学创作方面阐述诸如李敖这样的公共知识分子“速朽”的原因。（究根源） 三、（7-8）阐述那些留下来的公共知识分子是因为“有思想上创新的精湛作品”。（指办法） 四、（9-11）呼吁知识分子自觉成为普世、大众价值的代表，为民族复兴、社会进步发声献策。（得出结论）
公共知识分子为何被迅速淡忘
知识分子应自觉地成为普世、大众价值的代表，为民族复兴社会进步发声献策。
三、以文测法，内化能力
阅读《“轻”阅读的分量并不轻》
谈什么：文本思路：思维导图：中心观点：
思路分析：本文先提出问题，再分析问题，围绕阅读的“轻”与“重”展开论证。首先分析了什么是“轻”阅读，然后提出“‘轻’阅读的分量并不轻”的观点，并进行分析原因，接着作者认为不管是读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容，都可以进行“重”阅读、深度阅读。
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是______
A.作者不赞同“轻”阅读是“片段化阅读、碎片化思考”。 B.第⑧段“从这个角度而言”，指的是轻便的阅读渠道。 C.作者认为不管是读书还是读屏，都可以进行“重”阅读、深度阅读。 D.本文先提出问题，再分析问题，围绕阅读的“轻”与“重”展开论证。
2.为什么说“‘轻’阅读的分量并不轻”，请简要概括。
参考答案 ①轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②“轻”阅读的分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。
3.如何在学业繁忙的情况下用“轻”阅读的方式完成九年级的名著阅读呢？阅读了本文，你有何启示？
参考答案 可以利用平时饭后，坐车的间隙用来阅读，少刷一条朋友圈，就可以多出一点时间进行阅读，也可以在每晚睡前通过听书的方式去阅读自己想看的书籍。 启示：“轻”阅读时代，虽然阅读的载体变轻薄了，阅读的场景变轻松了，阅读的方式变轻巧了，但是，“轻”阅读的分量并不轻，轻便的阅读渠道，更有助于我们触及有分量的优质内容，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。
阅读下面的文字，完成下面小题。 （ 《 山海情》）
学生自主学习，教师点拨

谈什么：“扶贫剧”受关注的原因
思路模式：摆现象——究根源
一、（1）电视剧《山海情》，评分上涨，成为2021年开年最受关注的电视剧作品。（摆现象）二、（2-4）从三个层面阐述“扶贫剧”《山海情》最受关注的原因。（究根源）
只有真实反映乡村图景，表现时代潮流，塑造鲜活人物形象的“扶贫剧”，才是观众心目中的好剧。
A．《山海情》讲述福建对口帮扶宁夏，使西海固地区人民过上美好生活的故事。 B．扶贫剧之所以不能够真实地反映贫困地区的问题，只因为创作者的精英凝视。 C．要解决好贫困地区的资金、设备、平台、渠道等难题，不能只依靠扶贫干部。 D．本文先引出话题，再进行分析，过渡自然，观点明确，思路清晰，有现实意义。
2．文章第④段阐述了年轻人参与扶贫哪三个方面的内容？请简要概括。
参考答案 ①推进乡村振兴，促进城乡一体化发展； ②给乡村带来知识与文化的“洗礼”（使厚重的中国乡土文化迸发出了活力）； ③对乡村充满感情的、热忱的、平等的注视。
3．电视剧《山海情》2021年开年最受关注的原因是什么？请结合全文简要概括。
参考答案 ①进入贫困地区的内部与深处，发现真实的乡村图景； ②表现扶贫干部背后的国家力量、时代潮流、人心所向，让人物鲜活起来； ③剧中为脱贫而奋斗的村民，很多都是年轻人。
1.议论性文本往往就一些社会问题、时政热点、科学领域、生态文化等发表作者的看法、立场、主张或评价，内容纷繁多样，道理也较抽象深刻，要读懂、读透这一类文章，方法应该是灵活贯通的。层递式结构是最有助于拓开思路的一种论证结构模式。我们对议论的层次和内容要有明确的认识，注重理解各个层次段落之间的先后顺序以及他们内在的逻辑。