湖北省咸宁市2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（解析版）

这是一份湖北省咸宁市2024-2025学年七年级上学期期末语文试卷（解析版），共18页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
学校文学社开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你完成下列任务。
【任务一：阅读课本我践行】
轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇， ① 。可爱的水藻把终年（zhù）______蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀______别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；深沉而又不失灵动的鲁迅，在百草园与三味书屋的交错时光里，采撷______着童年的璀璨记忆；热（chén）______的白求恩，在抗战的烽火中，以生命之笔，书写着大爱的华章；荒诞的皇帝与那虚无的新装，如一面奇异的镜子，映出人性的虚荣……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润。
1.请你为文中加点字注音或者根据拼音写出相应的汉字。
zhù：______ 诀：______ 撷：______ chén：______
2.请你为文中①处选择一个最恰当的词语。
A.喜出望外B.不毛之地C.美不胜收D.神采奕奕
3.文中画波浪线的句子有语病，选出修改正确的一项（ ）
A.一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
B.一片片清泉细流尽收眼底，一股股天光云影滋润心田。
C.一片片天光云影尽收心田，一股股清泉细流滋润眼底。
D.一片片天光云影尽收，一股股清泉细流滋润。
【答案】1.①贮 ②jué ③xié ④忱 2.C 3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
贮蓄，zhù xù，意思是储存，积聚；指储存的物品；把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。也指积存的钱。
诀别，jué bié，指再无会期的离别；死别。
采撷，cǎi xié，意思是摘取；采集。也可引申为采集、收集文章等。
热忱，rè chén，意思是热情，常用来形容人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。
【2题详解】
本题考查成语。
A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴；
B.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠；
C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）；
D.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发，通常用来形容人的精神状态；
在给定的语境中，描述的是打开七年级上册语文课本后看到的景象，“花团锦簇”表明呈现出的是一片美好、丰富的景象，强调“打开七年级上册语文课本”后，美好的事物很多，让人应接不暇，所以用“美不胜收”来形容最为恰当。
【3题详解】
本题考查病句修改。
原句“一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润”存在成分残缺的问题，“滋润”缺少宾语，应加上“心田”。
4.请你联系学过的课内古诗文，将下面的文段补充完整。
诗中有景：刘禹锡一反古人悲秋之音，看到了“晴空一鹤排云上，①______”的明丽秋景。诗中有声：谭嗣同随父上任，听出了“终古高云簇此城，②______”的寂寥。诗中有情：李白月下抒怀，通过“③______，随君直到夜郎西”表达对朋友的关怀；李商隐雨中即兴，想象“何当共剪西窗烛，④______”，表达对亲人的思念。诗中有理：王湾《次北固山下》“海日生残夜，⑤______”，揭示了自然界新旧交替的规律。诗文中有志：陆游僵卧孤村，以“⑥______，铁马冰河入梦来”表达自己的报国之志；诸葛孔明告诫儿子：“⑦______，非宁静无以致远”；《论语·子罕》通过“三军可夺帅也，⑧______”强调坚守志向。
【答案】①便引诗情到碧霄 ②秋风吹散马蹄声 ③我寄愁心与明月 ④却话巴山夜雨时 ⑤江春入旧年 ⑥夜阑卧听风吹雨 ⑦非淡泊无以明志 ⑧匹夫不可夺志也
【任务二：阅读对联我选择】
5.为营造班级读书氛围，同学们准备选取一副对联悬挂在班级的图书角，选出下列选项中最合适的一项（ ）
A.春夏秋冬，一岁川流不息 东南西北，四方宾至如归
B.闭户著书忘岁月 挥毫落纸走云烟
C.藏古今学术 聚天地精华
D.室雅何须大 书香不在多
【答案】D
【解析】本题考查对联。
A.根据“宾至如归”可知，这副对联适合张贴在酒店、餐馆等地方；
B.“闭户著书忘岁月，挥毫落纸走云烟”主要表达的是书法境界高超，适合放在书法室；
C.“藏古今学术”的意思是收藏古今的学问，可知应张贴在图书馆门口；
D.根据“室雅”与“书香”可知，这副对联与读书和读书的地点有关，也突出了“小”和“精”的特点，适合张贴在图书角。
【任务三：阅读现状我调查】
6.为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了调查并作出统计。请你任选一张调查统计图写结论，并就此向本校学生提出阅读建议。
图1本校7-9年级学生课外阅读量 图2本校7-9年级学生课外阅读类型
我选图（ ）
调查结论：____________
阅读建议：____________
【答案】①我选择图（1） ②调查结论：通过图1可知，本校7～9年级学生的课外阅读量较少，其中阅读量1～4本和0本的比例较高，阅读量5本以上的比例较低。
③阅读建议：学生应该培养阅读兴趣，增加阅读量，最好达到5本以上。（示例二：我选择图（2） 调查结论：通过图2可知，本校7～9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，超过半数的学生课外阅读类型是卡通漫画，阅读文学名著的比例最低。阅读建议：学生要广泛阅读各种类型的优秀读物，主动提高文学名著的阅读比例。）
【解析】本题考查图文转换。作答时从两张调查统计表中任选一张进行分析即可。
如果选择图1（本校7～9年级学生课外阅读量）：重点观察不同阅读量区间（0本、1～4本、5～10本、10本以上）的学生占比情况。从数据中可以看出，阅读量在1～4本的学生占比最高，为62%；阅读量为0本的学生占比34%；阅读量5～10本的占3%；10本以上的仅占1% 。由此可得出结论：本校7～9年级大部分学生课外阅读量较少，阅读量在1～4本的学生居多，而阅读量达到5本及以上的学生占比较低。
针对阅读量少的问题，建议学校可以开展读书活动，如读书月、读书分享会等，营造浓厚的阅读氛围。鼓励学生制定个人阅读计划，设定每月或每学期的阅读目标，逐步增加阅读量。教师可以推荐适合中学生的优秀读物，引导学生选择合适的书籍进行阅读。
如果选择图 2（本校7-9年级学生课外阅读类型）：重点关注文学名著、时文杂志、武侠小说、卡通漫画各自所占的比例。卡通漫画占比55%，是最受欢迎的阅读类型；武侠小说占20%；时文杂志占16%；文学名著占9% 。结论可以表述为：本校7～9年级学生课外阅读类型偏好明显，卡通漫画最受青睐，占据了一半以上的份额，而文学名著的阅读占比最低。
鉴于学生阅读类型单一，尤其是文学名著阅读占比低，建议学校开设阅读指导课，引导学生认识到不同类型书籍的价值，尤其是文学名著对提升文学素养和思维能力的重要性。设立班级图书角，丰富图书种类，特别是增加文学名著、时文杂志等类型的书籍，方便学生阅读。开展阅读奖励机制，对阅读不同类型书籍达到一定数量的学生给予奖励，鼓励学生拓宽阅读类型。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
感遇十二首·其一①
唐·张九龄
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者③，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人④折！
【注】①开元（713—741）后期，为了规劝唐玄宗励精图治，张九龄曾撰《千秋金镜录》，专门论述前代治乱兴亡的历史教训，并将它作为寿礼进献给唐玄宗。唐玄宗心中不悦，加上李林甫的谗谤、排挤，张九龄最终被贬为荆州长史。遭贬后，张九龄作《感遇十二首》，此篇为第一首。本诗托物寓意，抒发了诗人的身世感慨，表现出理想操守。②〔葳蕤（wēi ruí）〕枝叶茂盛。③〔林栖者〕山中隐士。④〔美人〕观赏者，代指官府、官僚的上层人士。
7.诗一开始用整齐的对偶句，将春兰秋桂对举，点出它们“______”和“______”的特征。（摘录原诗词语填空）
8.诗的后四句通过春兰秋桂芳香袭人带来影响，委婉地表明自己______的品行。
【答案】7.①葳蕤 ②皎洁
8.志行高洁纯粹出于本性，并非为了求人赏识以博取声名
【解析】
【7题详解】
本题考查内容理解。
第一空，诗句“兰叶春葳蕤”意思是春天里的兰草枝叶繁茂，直接用“葳蕤”一词来形容兰叶的状态，突出兰草在春天时枝叶生长得十分茂盛的特征，所以第一空应填“葳蕤”。
第二空，“桂华秋皎洁”写的是秋天的桂花皎洁清新，“皎洁”一词形象地描绘出桂花在秋季绽放时的纯净、洁白、清新的特点，因此第二空应填“皎洁”。
【8题详解】
本题考查诗句赏析。
“谁知林栖者，闻风坐相悦”意思是“谁想到山林中的隐士，闻到芬芳因而满怀喜悦”。诗人在此以春兰秋桂的芳香吸引了山林中的隐士，来比喻自己的才华和品行被人赏识。但诗人并非刻意去追求这种赏识，只是自然而然地散发着自己的“芳香”。
“草木有本心，何求美人折”则直接点明主旨，意思是“草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢”。诗人将自己比作春兰秋桂，强调它们散发芳香是出于自身的本性，而非为了让美人来折取欣赏。这其实是诗人以草木自比，表明自己坚守志行高洁也纯粹是出于自己的本性，而不是为了得到他人的赏识，去博取声名，展现了诗人不慕名利、坚守自我的高尚品行。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师（A）。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师（B）。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽，以求其是非之所在。庶
几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪④之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘⑤之好学（C）。”夫以孔子之圣犹须好学今人可不勉乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
【注】①〔资〕盘缠。②〔审〕详细。③〔庶几〕差不多。④〔子羔、原宪〕孔子的弟子。⑤〔丘〕孔子的自称。
9.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
10.请将“也”“矣”“焉”分别还原到文中括号处。
A.（ ） B.（ ） C.（ ）
11.请用“/”为乙文中画横线的句子断句。（限两处）
夫 以 孔 子 之 圣 犹 须 好 学 今 人 可 不 勉 乎 ？
12.请翻译甲乙两个文段中画波浪线的句子。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）必有忠信如丘者焉。
13.甲乙两文所谈的都有为学之道。从甲文中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”和乙文中的“独学无友，则孤陋而难成”，可以看出甲乙两文都提倡______。
【答案】9.（1）生气，恼怒；（2）②疑惑；（3）偏僻；（4）广泛。
10.A.矣 B.焉 C.也
11.夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？
12.（1）选择他们的优点而学习，（如果）他们也有缺点就加以改正。
（2）一定有像我这样讲忠信的人
13.学习要多交流（或要与志同道合者研讨交流）
【解析】
【9题详解】
本题考查文言实词。
（1）根据字形，并结合语境推断：愠，形声字。从心，昷（wēn）声。本义：含怒，生气。“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是人家不了解（我），（我）却不生气，不也是有才德的人吗？愠：生气，恼怒。
（2）查阅字典：确定选②疑惑。句意：只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。
（3）结合语境，并采用组词的方法：“穷僻”中的“穷”可以解释为“贫穷”，那么“僻”可解释为“偏僻”，句意：不幸住在穷乡僻壤。
（4）课内迁移：“博学而笃志”，意思是博闻广学又坚持自己的志向。博：广泛。据此，“犹当博学审问”中“博”可理解为：广泛。句意：还应当广博地学习、详细地考究。
【10题详解】
本题考查文言虚词。
这是一道关于文言文虚词填空的题目，需要根据语境和虚词的含义来还原合适的词语到文中的括号处。
首先，我们来分析每个虚词的含义和用法：
“也”：通常用于句末，表示陈述或判断的语气，有时也用于句中，表示停顿或舒缓语气。
“矣”：用于句末，表示已经或将要发生的动作或情况，带有一种完成或肯定的语气。
“焉”：用法多样，可表示地点、语气、兼词等，在句末时，常带有一种反问、推测或总结的语气。
接下来，我们根据每个句子的语境和虚词的含义来填空：
A处：“温故而知新，可以为师（ ）”，这句话的意思是“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了”。这里需要一个表示完成或肯定的语气词来结束句子，因此“矣”最为合适，表示“那么就可以成为老师了”的肯定语气。
B处：“三人行，必有我师（ ）”，这句话的意思是“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人”。这里需要一个语气词来结束句子，同时带有一种总结或陈述的语气，因此“焉”较为合适，表示“在其中一定有可以做我老师的人”。
C处：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学（ ）”，这句话的意思是“即使是十户人家的小地方，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我这样好学罢了”。这里需要一个语气词来加强陈述的语气，同时表示一种判断或结论，因此“也”最为合适，表示“只是不如我这样好学罢了”的陈述语气。
综上所述，填空结果为：A.矣 B.焉C.也。
【11题详解】
本题考查划分文言文句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
句意：连孔子这样的圣人，也仍须努力地学习，现在的人难道不该以此勉励自己吗？“夫”为发语词，紧衔“以孔子之圣”，此处停顿；“犹须好学”是对“圣”的阐释，此处停顿，因此该句停顿为：夫以孔子之圣/犹须好学/今人可不勉乎？
【12题详解】
本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）善者：好的方面，优点。善，好。者，……的
（2）必：一定。如：像。
【13题详解】
本题考查内容理解和概括。
结合【甲】文“有朋自远方来，不亦乐乎”以及“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，“有朋自远方来”体现了与志同道合的朋友相聚交流学问是一件快乐的事；“三人行，必有我师焉”表明在与他人相处交流中，能从他人身上学到优点，发现自身不足并改正，强调了与他人交流学习、互相切磋的重要性，说明做学问需要有能在一起研讨交流的人。
结合【乙】文“独学无友，则孤陋而难成”可知，直接点明如果独自学习，没有朋友一起交流，就会学识浅薄难以取得成就。突出了做学问要与人研讨交流，需要有志同道合者相互帮助、共同进步，否则很难在学问上有所建树。
综上所述，两个文段都提倡做学问要与人研讨交流。
参考译文：
【甲】
孔子说：“学习了然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解（我），（我）却不生气，不也是有才德的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这）做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面向他学习，（看见）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。”
【乙】
人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师访友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，人能不努力（好好学习）吗？
阅读下面文章，完成下面小题。
跳水运动员为啥每次跳完都冲澡
章江
①跳水是一项极具观赏性的运动，观众被运动员们精湛的技术和优美的姿态吸引之余，可能也会注意到一个细节：几乎所有的跳水运动员在完成动作后，都会走向旁边的淋浴处或水池冲泡身体。这种行为并非偶然，也远不止清洁那么简单。
②冲泡能够保持体温。在跳水比赛中，对于运动员来说，保持最佳竞技状态至关重要。一般情况下，泳池的水温在26℃左右，而赛场的室温通常会根据观众的舒适度进行调整，在22℃左右。当运动员从水里出来时，身体上附着的水分会在空气中迅速蒸发，带走大量热量。如果运动员长时间暴露在较冷的空气中，体温会快速下降，肌肉可能僵硬，不仅影响接下来比赛的发挥，还可能增加受伤的风险。因此，在每一跳结束后，运动员会立即走向赛场旁的淋浴设施，用热水进行短暂冲洗，然后用毛巾及时把身体擦干，以减少热量消耗，保持体温。温暖的水可以有效地减缓体温下降的速度，帮助运动员放松并保持身体灵活性。对于需要连续进行多个高难度动作的运动员来说，这样做极其重要。而对于那些身体带有伤病的运动员，保持身体温暖还可以防止旧伤复发。
③冲泡可以放松肌肉。跳水是一项精确且快速的运动，运动员一瞬间表现出的高超技巧，依赖久经锻炼的肌肉。从起跳到入水的整个过程，他们要靠全身的肌肉来调节自己在空中的动作，达到最好的入水角度。如果运动员感到寒冷导致肌肉紧绷，会使动作变形而影响成绩。并且，跳水比赛不可能只完成一次动作，运动员需要跳很多次。每次跳完后，用热水冲泡身体可以缓解疲劳，延缓体能下降，放松身体肌肉，增加肌肉弹性，使神经组织恢复敏捷，为接下来的比赛做好充分的准备。
④______。跳水是一项高强度和高压力的体育项目。运动员要面对观众和评委，以及自身对成绩的期望，在比赛中保持注意力高度集中，几秒钟内在空中完成多个翻滚和旋转。这些都极大地考验着他们的心理素质。如果比赛持续时间较长，压力和紧张感会使运动员感到疲劳。为缓解压力，让身心放松，冲一个热水澡或许是最好的方法，使自己在比赛间隙的短暂时间内，迅速从上一个动作的情绪中抽离出来，调整心理状态，集中注意力准备下一个动作，保持最佳的比赛状态。
⑤冲泡利于保持卫生。在一场跳水比赛中，会有多名运动员在同一个泳池里竞技。头部是一个容易藏污纳垢的地方，跳入水池后，头皮屑和其他细小颗粒也会被带入水池中。运动员上岸之后用热水冲洗一下，还能减少感染的机会。
⑥另外，冲泡帮助减少不适。泳池里的水通常含有消毒剂等物质，以确保水质的清洁和安全。虽然这些物质对防止细菌生长非常有效，却可能会刺激运动员的皮肤和眼睛。淋浴或浸泡在温水中，可以帮助去除残留在运动员皮肤表面的消毒剂，减少不适感，同时也能避免长时间接触消毒剂对皮肤的潜在伤害。
（《科学24小时》2024年11期）
14.选出下面理解与分析不正确的一项（ ）
A.选文第①段划线句子是对跳水运动员每次跳完都冲澡原因的判断，承上启下，引出下文的详细介绍。
B.跳水比赛时，泳池的水温总是26℃，而赛场的温度要比这低一些，冲泡有助于运动员减缓体温下降的速度。
C.选文第⑥段指出，泳池里的水含有的消毒剂可能刺激运动员皮肤和眼睛，让运动员感到不适。
D.选文先从运动和比赛的角度，再从卫生和健康的角度，介绍了跳水运动员每次跳完都冲澡的几点原因。
15.结合语境，在第④段横线上将本段中心句补充完整，要求与第③段首句结构一致，字数相同。
16.根据选文内容，选择下列两项中的一项，推测运动员这样做的目的。
①游泳选手们出场时穿着厚实的羽绒服。②篮球运动员赛后马上去按摩和沐浴。
我选（ ）项
推测运动员这样做的目的：______。
【答案】14.B
15.冲泡有助缓解压力
16.①我选①项 ②保持体温（我选②项；放松肌肉，缓解疲劳，延缓体能下降，保持卫生。）
【解析】
【14题详解】
本题考查内容理解辨析。
B.有误，结合第②段 “一般情况下，泳池的水温在 26℃左右，而赛场的室温通常会根据观众的舒适度进行调整，在 22℃左右”“用热水进行短暂冲洗…… 以减少热量消耗，保持体温”可知，选项表述有误。
【15题详解】
本题考查情景补写。
结合第③段首句“冲泡可以放松肌肉”，句式结构为“冲泡+可以/利于/有助于+动词+名词”，其中“动词”是对冲泡作用的概括，“名词”是冲泡作用的对象；结合第④段“这些都极大地考验着他们的心理素质……压力和紧张感会使运动员感到疲劳。为缓解压力，让身心放松，冲一个热水澡或许是最好的方法”可知，此段主要论述的是跳水运动员冲澡对于缓解比赛压力的作用；按照第③段首句结构，提取第④段关键信息，将“缓解压力”作为动词和名词组合，据此可得：冲泡有助缓解压力。
【16题详解】
本题考查意见建议。
①结合第②段“当运动员从水里出来时，身体上附着的水分会在空气中迅速蒸发，带走大量热量。如果运动员长时间暴露在较冷的空气中，体温会快速下降，肌肉可能僵硬，不仅影响接下来比赛的发挥，还可能增加受伤的风险”可知，游泳选手从水中出来后体温容易下降，而穿着厚实的羽绒服可以减少热量散失。由此可知，游泳选手出场时穿厚实羽绒服的目的是保持体温，避免因体温下降影响后续比赛发挥和受伤。
②结合第③段“每次跳完后，用热水冲泡身体可以缓解疲劳，延缓体能下降，放松身体肌肉，增加肌肉弹性，使神经组织恢复敏捷，为接下来的比赛做好充分的准备”以及第⑤段“运动员上岸之后用热水冲洗一下，还能减少感染的机会”可知，篮球比赛中运动员全身肌肉参与运动，赛后容易疲劳，且比赛过程中身体会出汗等。所以篮球运动员赛后马上去按摩和沐浴，能放松肌肉、缓解疲劳、延缓体能下降，同时沐浴还能保持卫生。
示例一：我选①项，推测运动员这样做的目的：防止身体热量散失过快，避免肌肉因寒冷僵硬，从而保持良好的身体状态，为比赛做好准备。
示例二：我选②项，推测运动员这样做的目的：通过按摩和沐浴放松肌肉，减轻肌肉疲劳，延缓体能下降，并且清洁身体，保持卫生，为后续的训练或比赛恢复状态。
阅读下面文章，完成下面小题。
暮中登长城
李欣
①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒战走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？
②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。
③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。
④我沿着城墙的石梯爬到了长城登城口。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。
⑤突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。
⑥“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。
⑦“你呢？”
⑧“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”
⑨他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
⑩长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。
⑪“不用管我，你尽管走。”
⑫我没回答，却不由自主地看向他的右脚。
⑬“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”
⑭我只好加快脚步，朝北八楼攀登。
⑮到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。
⑯望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。
⑰而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。
⑱他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。
⑲“太晚了，要不还是回去吧？”
⑳“再坚持坚持，都快到顶了。”
（21）“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”
（22）“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。
（23）之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。
（24）终于到了北八楼。我们站在城墙上，环视四周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。
（25）“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。
（26）过了北八楼，我们在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。
（27）和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。
（《人民日报》2024年11月16日，有改动）
17.梳理选文内容，填写下表。
18.揣摩文中画波浪线句子中人物的心理活动，用第一人称表述。
他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”
19.选文第⑯段写的是作者的胆怯，与⑰段形成对比，突出了______。
20.简要分析第㉗段划线句子的表达效果。
【答案】17.①与作者搭话，决定去北段 ②最险的那段 ③环顾四周，欣赏景色
18.示例：看起来登北段挺难啊，但是我好不容易来一次，更不能被自己的残疾和眼前的困难吓倒，我要和四肢健全的人一样登上北八楼，做一个“好汉”。
19.突出男孩的坚强、执着，不畏困难。（意近即可）
20.既是实写男孩离去的情景，也表达了我对男孩乐观、坚强精神的钦佩和赞美。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑤段“突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪”以及第⑧-⑨段“‘我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！’他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，‘那我也去！’”可知，在登城口处，男孩与作者搭话，在得知作者要去北段后，决定也去北段。由此可知，①处应填“与作者搭话，决定去北段”。
二空，结合第⑮段“到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬”以及第⑰段“而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手……艰难地向上行进”可知，这里描述的是在最险的那段路男孩奋力登爬的情景。由此可知，②处应填“最险的那段”。
三空，结合第㉔段“终于到了北八楼。我们站在城墙上，环视四周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了”可知，到达北八楼后，男孩和作者一起环顾四周，欣赏周围的景色。由此可知，③处应填“环顾四周，欣赏景色”。
【18题详解】
本题考查主观表达。
作答此题，首先要结合语境分析。结合第⑧-⑨段“‘我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！’他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，‘那我也去！’”可知，此时作者表明要去北段，男孩在听到作者的决定后，先环视一周，这一动作可能是在观察北段的情况，发现其具有一定难度；接着吁了口气，这一细节体现出他内心对登北段是有一定压力和顾虑的，但他紧接着坚定地表示要去；从男孩拄着拐杖、右脚残疾仍坚持来登长城，以及他后续在攀登过程中拒绝帮助、奋力登爬的行为可以看出，他是一个意志坚定、勇于挑战自我的人。所以他做出去北段的决定，是克服了内心的压力，想要挑战自我，不被残疾和困难打败，像其他人一样登上北八楼；用第一人称，将男孩内心的这些想法有条理地表达出来，即示例答案所呈现的内容。
示例：我瞅瞅这北段，心里确实有点发怵，可我大老远跑来，怎么能因为这点困难就退缩呢？我虽然少了条腿，但志气不能输，别人能登上北段，我也一定行，我非得去征服它不可！
【19题详解】
本题考查表现手法。
结合第⑯段“望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了”可知，作者面对未到达的北八楼，因时间、环境等因素产生了胆怯心理，想要放弃前行。再结合第⑰段“而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进”可知，男孩尽管身体残疾，登爬艰难，但仍在努力地一步步向上攀登，没有丝毫退缩。由此可知，这两段形成鲜明对比，突出了男孩的坚强、执着，不畏困难。
【20题详解】
本题考查句子表达效果。
结合第㉗段“和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长”可知，从字面意思看，这是在实写男孩与“我”告别后，在路灯下离去，路灯的光线将他的影子拉长的真实场景。从深层含义分析，男孩身有残疾却勇敢攀登长城，在攀登过程中展现出乐观、坚强的精神，这种精神深深打动了“我”。“影子拉得好长”仿佛象征着男孩的这种精神在“我”心中留下了极为深刻的印象，“我”对他充满了钦佩和赞美。由此可知，该句既是实写男孩离去的情景，也表达了“我”对男孩乐观、坚强精神的钦佩和赞美。
阅读下面整本书选文，完成下面小题。
【甲】“师父，海上三星来了。”镇元子正与唐僧师弟闲叙，闻报即降阶奉迎。……正说处，八戒又跑进来，扯住福星，要讨果子吃。他去袖里乱摸，腰里乱吞，不住的揭他衣服搜检。三藏笑道：“那八戒是甚么规矩！”八戒道：“不是没规矩，此叫做‘番番是福’。”三藏又叱令出去。那呆子跨出门，瞅着福星眼不转睛的发狠。福星道：“夯货！我那里恼了你来，你这等恨我？”八戒道：“不是恨你，这叫‘回头望福’。”那呆子出得门来，只见一个小童，拿了四把茶匙，方去寻钟取果看茶，被他一把夺过，跑上殿，拿着小磬儿，用手乱敲乱打，两头玩耍。大仙道：“这个和尚，越发不尊重了！”八戒笑道：“不是不尊重，这叫做‘四时吉庆’。”
（节选自《西游记》第二十六回孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树）
【乙】（乌鸡国国王的）冤魂叩头拜别，举步相送，不知怎么蹋了脚，跌了一个筋斗，把三藏惊醒，却原来是南柯一梦。慌得对着那盏昏灯，连忙叫：“徒弟，徒弟！”八戒醒来道：“甚么‘土地土地’？当时我做好汉，专一吃人度日，受用腥膻，其实快活；偏你出家，教我们保护你跑路！原说只做和尚，如今拿做奴才，日间挑包袱牵马，夜间提尿瓶务脚！这早晚不睡，又叫徒弟作甚？”
（节选自《西游记》第三十七回鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿）
【丙】却说那妖邪（灵感大王）自从回归水府，引众精在于水下等候多时，只听得马蹄响处，他在底下弄个神通，“滑喇”的迸开冰冻。慌得孙大圣跳上空中，早把那白马落于水内，三人尽皆脱下。那妖邪将三藏捉住，引群精径回水府。……却说八戒、沙僧在水里捞着行囊，放在白马身上驮了，分开水路，涌浪翻波，负水而出。只见行者在半空中看见，问道：“师父何在？”八戒道：“师父姓‘陈’，名‘到底’了。如今没处找寻，且上岸再作区处。”
（节选自《西游记》第四十八回魔弄寒风飘大雪 僧思拜佛履层冰）
21.选文中多处运用了飞白，请仿照示例完成下表。
22.仿照示例，联系相关情节，说一说乙文对话产生的缘由。
示例：孙悟空为了救活被他推倒的人参果树，到蓬莱找福星、寿星、禄星三仙求方，三仙无法，但答应去五庄观帮悟空求情拖延些许时日。因此三仙光临五庄观，甲文正是几方见面时的对话。
23.仿照示例，分析丙文中飞白的表达效果。
示例：乙文中“徒弟”“土地”语音相近。八戒贪睡，借此表达对唐僧吵醒自己的不满，同时使得原先紧张和恐怖的氛围迅速得到了缓解，进而形成了戏谑诙谐的表达效果。
24.三段选文都涉及八戒的言语，你喜欢八戒吗？请结合原著说一说。
【答案】21.①四时——四匙 ②陈到底——沉到底
22.乙文：被道士谋害性命、篡夺王位的乌鸡国国王入梦向唐僧求助。唐僧从梦中惊醒，和徒弟们讲述梦境。乙文对话就是由此而起。
23.丙文：因为唐僧俗姓陈，而当时被妖怪摄入水底，八戒将唐僧改名为“陈到底”，“陈”与“沉”谐音，既生动形象地说出了唐僧的处境，又短暂地缓解唐僧被抓造成的焦虑，进而使叙事节奏变得更加流畅，为下文叙述设置了悬念，也为下一回“观音救难现鱼篮”埋下伏笔。
24.结合原著情节，点出八戒说话风格、性格特点，言之成理即可
【解析】
【21题详解】
本题考查内容理解。
第一空，结合甲文中“那呆子出得门来，只见一个小童，拿了四把茶匙，方去寻钟取果看茶，被他一把夺过，跑上殿，拿着小磬儿，用手乱敲乱打，两头玩耍。大仙道：‘这个和尚，越发不尊重了！’”，“八戒笑道：‘不是不尊重，这叫做‘四时吉庆’’”可知，“四把茶匙”被八戒谐音为“四时”，可概括为：四时——四匙；
第二空，结合丙文中“师父姓‘陈’，名‘到底’了。如今没处找寻，且上岸再作区处”可知，唐僧的俗家姓陈，唐僧沉入水底，可概括为：陈到底——沉到底。
【22题详解】
本题考查对名著内容的理解。
乙文对话产生的缘由：唐僧师徒行至乌鸡国，得知国王托梦给唐僧，称自己三年前被一个全真道士害死，道士变作国王篡位。又交给唐僧一物，作为告知亲生太子的表记。唐僧从梦中惊醒，遂叫徒弟。因此有了乙文这段对话。
可拟写为：唐僧师徒行至乌鸡国，国王托梦给唐僧，让他替自己向太子讨还公道。唐僧从梦中惊醒，遂叫徒弟。因此有了乙文这段对话。
【23题详解】
本题考查名著内容理解。丙文中的飞白主要体现在八戒的回答上，他说道：“师父姓‘陈’，名‘到底’了。如今没处找寻，且上岸再作区处。”这里，八戒故意将“沉到底”误解为师父的姓名“陈到底”，形成了一种语言上的误解或故意曲解，产生了飞白的效果。
首先，从人物性格上看，八戒的这种回答符合他憨厚而又略带狡黠的性格特点。在紧张的救师父情境中，他以一种轻松诙谐的方式回应，既体现了他的机智，又展现了他面对困境时的乐观态度。
其次，从情节发展上看，这种飞白的运用打破了原本紧张的气氛，使得读者在紧张之余也能感受到一丝轻松和幽默。它使得故事情节更加生动有趣，避免了单一紧张的叙述节奏，增强了文本的吸引力和可读性。
最后，从表达效果上看，八戒的这种回答不仅让读者在紧张的氛围中得到了片刻的放松，还通过幽默的方式表达了对师父安危的担忧和无奈。同时，它也暗示了接下来他们将继续寻找师父的行动，为后文“观音救难现鱼篮”的情节发展埋下了伏笔。
综上所述，丙文中八戒的回答通过飞白的运用，既展现了人物性格，又打破了紧张气氛，增强了文本的吸引力和可读性，形成了幽默诙谐的表达效果。
据此概括作答即可。
【24题详解】
本题考查名著人物。解答此题，首先要明确观点，即是否喜欢八戒，然后结合原著内容阐述理由。八戒是《西游记》中的重要角色，他的形象鲜明，性格复杂。他有时懒惰、贪吃、好色，经常给取经团队带来麻烦；但有时他也表现出善良、勇敢、忠诚的一面，为取经事业做出了贡献。在阐述理由时，可以选取原著中的相关情节进行论证，如八戒在高老庄娶亲、大战流沙河、偷吃人参果等情节，以展现其性格特点和行为表现。最后，可以总结观点，强调自己对八戒的看法和态度。
示例一：我喜欢八戒。他虽然贪吃懒惰，经常闹出笑话，但他也有善良、可爱的一面。在取经路上，他多次保护师父，与师兄师弟并肩作战，共同克服困难。比如，在黄袍怪捉走唐僧后，他勇敢地去花果山请孙悟空回来救师父。此外，他的幽默和乐观也为取经之路增添了不少乐趣。因此，我认为八戒是一个值得喜欢和尊重的角色。
示例二：我不喜欢八戒。他贪吃懒惰，经常给取经团队带来麻烦。比如，在偷吃人参果事件中，他因为贪吃而闯下大祸，导致师徒四人被镇元大仙囚禁。此外，他还经常怂恿师父念紧箍咒惩罚孙悟空，表现出自私和嫉妒的一面。在遇到困难时，他也常常缺乏勇气和决心，容易退缩和放弃。因此，我认为八戒是一个不太令人喜欢的角色。
三、表达与交流（55分）
25.假如你或你身边的某个人突然化作了《西游记》唐僧师徒中的一个，会发生什么呢？请将下面的这句话补充完整，并以此为开头，发挥联想和想象，写一篇100字左右的短文。
看，______变成______啦！
【答案】例文：
看，我的同桌突然变成孙悟空啦！只见他瞬间身披金甲圣衣，手持金箍棒，在教室里上蹿下跳，还时不时喊着“俺老孙来也”。原本安静的课堂乱成一锅粥，同学们目瞪口呆，老师也愣住了。他一个筋斗翻上讲台，说要带大家去西天取经，开启一场奇妙冒险。
【解析】本题考查微写作。
①审题立意。本题要求以“看，______变成______啦！”为开头，发挥联想和想象创作短文。设定了一个奇幻的情境转换，需要从身边人物与《西游记》唐僧师徒四人的关联出发，挖掘人物变化后可能产生的有趣故事，展现奇幻色彩与生活趣味，主题可以围绕人物性格特点的转变、面对新身份的经历与成长等展开。
②思路点拨。首先确定是自己还是身边的人进行角色转变。比如自己平时调皮好动，可选择变成孙悟空；身边性格温和、善良的人，可设定变成唐僧等；考虑所选人物原本的性格特点与唐僧师徒四人中谁更为契合。像性格沉稳、有领导能力的人可对应唐僧；勇敢果断、有正义感的人可对应孙悟空；憨厚老实、贪吃的人可对应猪八戒；勤劳踏实的人可对应沙僧；根据人物转变后的身份，设计有趣的情节。若变成孙悟空，可写利用七十二变帮助他人的故事；若变成唐僧，可写带领徒弟们踏上新的取经之路，途中遇到各种新奇的困难与挑战等。在创作时，要突出人物身份转变后的行为和心理变化，使故事生动有趣。
26.在这里，我们会大声晨读，记住知识、沉淀自己、滋养青春；在这里，我们会头脑风暴，遇到难题齐心协力寻找解决之道；在这里，灯光会亮到较晚……教室成为我们人生中无可替代的地方。请以“青春根据地”为题，写一篇记叙性的文章，分享你和教室的故事。
要求：①将作文题目写在答题卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】略。文言词句
方法提示
解释
（1）人不知而不愠
根据字形（形声字，从心，昷（wēn）声），并结合语境推断
（2）思而不学则殆
查阅字典（①危险。②疑惑。③近，接近。④大概，恐怕。⑤必，一定。⑥通“怠”，懈怠。）
（3）不幸而在穷僻之域
结合语境，并采用组词的方法：“穷僻”中的“穷”可以解释为“贫穷”，那么“僻”怎么解释？
（4）犹当博学审问
课内迁移（博学而笃志）
地点
售票厅外
登城口
朝北行进的路上
②
北八楼
景区出口
男孩的行动
赶往售票厅
①
不让作者等他；说明残疾原因
奋力登爬拒绝帮助
③
摇手告别，转身离去
名著导读：
网络上“谐音梗”层出不穷，这些“谐音梗”是否也让你忍俊不禁？其实，这种明知错误，故意仿效以达到滑稽、增趣目的的修辞手法叫“飞白”。古典小说中也有谐音梗，让我们一起来感受“飞白”在《西游记》中的运用吧。
文段
原文词句
仿效字词
甲
这叫做“四时吉庆”
①____；吉庆——击磬
乙
甚么“土地土地”
土地——徒弟
丙
师父姓“陈”，名“到底”
②_____