初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）第1章 生命的结构与生殖第3节 植物的生殖与发育公开课第3课时教案设计

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级下册（2024）第1章 生命的结构与生殖第3节 植物的生殖与发育公开课第3课时教案设计，共7页。教案主要包含了目标，器材，过程等内容，欢迎下载使用。

课题
植物的生殖与发育 课时3
单元
第一单元
学科
科学
年级
七年级下
学习
目标
1.知识与技能
（1）知道植物的不同的生殖方式；
（2）记住植物的营养繁殖概念及其优点，知道常见的营养繁殖的方法；
（3）知道芽的种类，理解顶端优势及其应用。
2.过程与方法
（1）通过学习植物的营养繁殖、芽的发育，培养学生的思维能力；
（2）通过探究实践活动，提高学生的动手能力；
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通交流能力。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神；
（2）激发学生科学探究的热情，培养学生的科学素养；
（3）激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
重点
有性生殖、无性生殖的区别；常见的植物营养繁殖的方法；芽的分类、顶端优势的概念及其应用
难点
常见的植物营养繁殖的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片并引导学生思考:
动物的生殖方式是多样的，与动物一样，植物的生殖方式也是多样的。你知道的植物的生殖方式有哪些呢？
欣赏图片，思考老师提出的问题
通过图文并茂的方式，引入新的知识，激发学生学习兴趣。
讲授新课
讲述：
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式属于无性生殖。
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。
提醒学生易错点：①有性生殖和无性生殖最主要的区别是是否有两性生殖细胞的结合，而不是能否产生两性生殖细胞。
②蕨、胎生狗脊、地钱、葫芦藓等植物采用孢子繁殖的方法，也属于无性生殖。
展示图片并讲解：
植物营养繁殖的概念：有些植物的根、茎或叶等营养器官，在脱离母体后，能够直接发育成新个体。植物依靠营养器官进行的无性生殖，叫作营养繁殖。
优点：
①能够使植物保持亲本的优良性状；
②繁殖速度快。
所以被广泛地应用于栽培农作物和园林植物等。
常用的营养繁殖的方法：扦插、压条、嫁接
①扦插
剪取健康的绿萝枝条或叶，把其下端插入湿润的土壤（或水）中，这些枝叶不久就会生根发芽，长成新的植株，这种繁殖方法就叫作扦插。
②压条
将绿萝的匍匐茎压入土中，过些时日，待茎上长出根后便可剪断分株，这种繁殖方法就叫作压条。
压条繁殖存活率高，容易成功。
③嫁接
将一种植物的枝或芽接到另一株植物的茎或根上，使两者的形成层（茎中具有的分生组织）紧贴，长成完整的植株，这种繁殖方法叫作嫁接。
一般来说，两种植物的亲缘关系越近，嫁接的成功率越高。
注意：嫁接时接上去的枝或者芽叫作接穗，承接接穗的植物体叫作砧木。接穗能否成活的关键是接穗和砧木的形成层是否紧密贴合
展示图片并讲述：
马铃薯、葡萄、柳树等植物常采用扦插方式繁殖
桑、紫藤、石榴、夹竹桃等植物多用压条方式繁殖
桃、橘、苹果、蜡梅等植物常采用嫁接的方式繁殖
组织学生分小组进行探究实践活动：
一、目标
了解扦插是植物营养繁殖的常用方法之一，学习扦插的操作技能。
二、器材
植物（月季、菊花、葡萄、大叶黄杨等）的枝条，木箱或塑料筐（下方带出水孔），盛水托盘，土壤，修枝剪，小铁锹，水，透明塑料袋，矿泉水瓶。
三、过程
1.选择插穗
插穗的长度因植物的不同而有所差异，实验时的插穗是具有2个以上的节、有芽、穗长5～7cm、直径1～1.5 cm、生长了1年左右的中部枝条。
2.处理插穗
用修枝剪将枝条的上端剪平，每一枝条要带少量叶片，最好留有3～4个芽。下端削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，以促进枝条成活。
3.将适量的土壤放入木箱或塑料筐中，用小铁锹松土。将插穗插入土壤中，浇适量的水，罩上透明塑料袋，并注意保持土壤湿润。
4.在随后的管理中应适时浇水，每天早晚各揭开塑料袋通气10min左右。一般在一星期后，插穗开始生长时，撤去塑料袋。注意继续保持土壤湿润。
组织学生分小组讨论问题：
问题一：插穗为什么只能带少量叶片？
问题二：通过实验，应选择怎样的枝条作为扦插用的插穗？
问题三：探究植物扦插成功的关键因素，如不同长度或不同年份的枝条扦插成功的情况。
组织学生进行思考与讨论活动：
如图所示，以仙人掌为砧木，以蟹爪兰为接穗，嫁接成活的植株，将会开出什么植物的花?为什么?
讲述：：嫁接时新长出的植物的性状和接穗相同。
拓展：
植物组织培养：从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，在无菌条件下，放在人工配制的特殊培养基上培育出完整植株，这就是植物组织培养技术。
优点：①新个体能保持亲本的优良性状；②亲本利用率高；③可以利用一株植物的组织或细胞繁殖大量相同的植物；④适用范围比营养繁殖广。
应用： 植物组织培养具有巨大的应用潜力，可以实现稀有植物和较高经济价值作物的快速繁殖，还可以将培养物保存在超低温下，实现优良品种的长期保存和长途运输。我国的植物组织培养技术在许多方面得到广泛应用，如培育优质高产的经济作物、粮食作物和蔬菜新品种，快速繁殖果树和花卉等。
展示图片并讲解：
在植物茎的顶端和叶腋处生有芽。芽是一团未完全分化的细胞，有些能分化成枝和叶，有些能发育成花。
芽的种类：
根据不同的分类方法，可将芽分为不同的种类。

注意：位于主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽，位于主干一侧和侧枝一侧的芽都叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。侧芽一般着生在叶腋处
展示不同树形的图片并提出问题：
从不同的树形，你能看出来顶芽和侧芽有什么样的生长关系吗？
概念：顶端的枝芽发育使主茎长高，叶腋处的枝芽发育形成侧枝。顶芽生长旺盛时，会抑制侧芽生长。这种顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象叫作顶端优势。
如棉花、柳树、杉树等植物以及大部分的果树均具有较强的顶端优势。
讲述：
顶端优势：顶端的枝芽发育使主茎长高，叶腋处的枝芽发育形成侧枝。顶芽生长旺盛时，会抑制侧芽生长。这种顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象叫作顶端优势。如棉花、柳树、杉树等植物以及大部分的果树均具有较强的顶端优势。
应用：在农业生产中，人们常采用将植物的顶芽部分摘除的方法以有效地保护侧芽，增加和促进侧枝的生长。此外，摘除植物的顶芽还能达到控制花木株形的目的。
认真听讲，识记相关知识点
认真听讲，识记相关知识点
分小组进行探究活动
分小组讨论并回答问题：
问题一：
插穗带叶的目的是利用其蒸腾作用促进水分的吸收，保证光合作用的进行。但带叶不能过多，否则会因为蒸腾作用过于旺盛而使插穗失水死亡。
问题二：
应优先考虑生长健壮、无病虫害，具有2个以上的节、有芽、穗长5~7厘米，直径1~1.5厘米、生长了一年左右的中部枝条作为插穗。
问题三：
插穗的长度或年份因树种的不同而有所差异,但至少要有2个以上的节、生长了1年左右，可以选择一个课题进行探究，注意设计对照实验。
分小组讨论并回答问题：
将会开出蟹爪兰的花。‌
这是因为嫁接后的植物仍然保持蟹爪兰的遗传特性，开花部分仍然是蟹爪兰。
认真听讲，识记相关知识点
欣赏图片，认真听讲，识记相关知识点
欣赏图片，并认真思考后回答问题：
摘除顶芽的树长得较矮，但是侧枝较多；
保留顶芽的树长的较高，但是侧枝较少，说明顶芽可以使树主茎长的更高，但是同时会抑制侧芽的生长。
认真听讲，识记相关知识点
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
通过探究实践活动，提高学生的动手能力，激发学生学习科学的兴趣。
小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
通过图文并茂的方式，引入新的知识，激发学生学习兴趣。
针对本节重点知识详细讲解，为学生解惑答疑。
课堂练习
带领学生完成课堂练习
完成课堂练习
学会运用新学的知识
课堂小结
引导学生自主总结课堂知识，完善和形成概念图
回顾课堂知识并总结
巩固新学的知识，完善知识体系
课后作业
布置作业：1.3.3课后练习
随后完成课后作业
及时巩固复习新学知识
板书
1、植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖
2、植物的营养繁殖：扦插、压条、嫁接
3、芽的种类：
4、顶端优势的概念及应用