三年级下册剃头大师课前预习ppt课件

这是一份三年级下册剃头大师课前预习ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学认字，学写字，露马脚，多音字，迫击炮，词语盘点，成语盘点等内容，欢迎下载使用。
剃（剃头）（剃刀） 执（执行）（执笔） 否（否定）（否认） 骂（责骂）（打骂） 仇（仇恨）（仇人）
惯（习惯）（惯例） 刑（受刑）（判刑） 厘（厘米）（毫厘） 摸（触摸）（抚摸）
表（表格）（图表） 胆（胆小）（大胆） 夺（争夺）（夺取） 骂（责骂）（打骂） 仇（仇恨）（仇人） 差（差价）（差距） 付（付钱）（付出）
倍（双倍）（加倍） 虽（虽然）（虽说） 式（算式）（样式） 鬼（鬼叫）（鬼鬼祟祟） 泡（泡水）（灯泡） 件（来件）（大件）
大师 表弟 胆小 姑父 理发 欢迎 仇人 摆布 双倍 过年 央求 虽然天分 电灯泡
表里不一 理直气壮置之不理 光彩夺目深仇大恨 反目成仇隔三差五 付诸东流疑神疑鬼 事半功倍
监督——监管 摆布——摆弄 央求——恳求 处置——处理 答应——应允
抗议——遵命答应——拒绝熟练——生疏随意——刻意清除——保留
“我”这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。"我"随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “我”剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
老剃头师傅：他有一把磨得锃亮的剃刀，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
“ 害人精”指的是老剃头师傅，老剃头师傅工具不好使，剃头技术也好像不太令人满意。小沙在剃头过程中，“规规矩矩由老师傅摆布”，却“吃尽苦头”“跟受刑一样”。整个剃头过程让小沙感到十分痛苦，但是姑父反而要付给老师傅双倍的价钱，这更让小沙耿耿于怀。因此，他称呼老剃头师傅“害人精”。
“剃头大师”和 “ 害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
“剃头大师”指文中的“我”，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。但“我”其实根本不会剃头。“我”剃头的水平与“大师”这一称呼形成强烈反差，产生了戏剧性的表达效果。
“我”完全不会剃头，动作十分随意，剃出的发型也很难叫人满意，但是在年幼的小沙看来，“我”剪得十分流畅，不痛不痒，又没有伤到他的耳朵，就比老剃头师傅强太多了，小沙对发型美丑不太在意，所以“我”认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?
课文为什么用"剃头大师"作为题目？和同学交流你的看法。
“大师”是对某方面有很深研究或水平很高的人的称呼。课文中的“我”丝毫没有理发经验，只是一通乱剪，是一个最终害得表弟剃成光头的“捣蛋鬼”，根本不是理发水平很高的“剃头大师”。课文以“剃头大师”为题目，其实是一种调侃，更能引起读者的阅读兴趣。
剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子，接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱地飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我的头上推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待地照了照镜子，哇！我的发型真帅气。