2025春部编版语文二年级下册第二单元 复习 课件PPT

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统编版语文二年级下册单元复习第二单元统编版语文二年级下册单元复习01 生字•辨析统编版语文二年级下册单元复习 易读错的字 踏青（tà） 迈步（mài） 花瓣（bàn） 奉献（xiàn） 米糕（gāo） 曾经（céng）寻觅（mì）地毯（tǎn） 广泛（fàn） 郊外（jiāo） 销售（xiāo） 泥泞（nìng）饲养（sì） 柔软（ruǎn） 葱绿（cōng）荆棘（jīng jí） 蔗糖（zhè táng） 易写错的字 冒:上部是“ ”,不要写成“日”。洒:右部是“西”,不要写成“酉”。味:右部是“未”,不要写成“末”。具:里面是三横,不要多写或少写，下部“八”捺改成点。求:不要把下部写成“水”。 易写错的字 锋（fēnɡ）（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋） 昨（zuó）（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（mào）（感冒）（冒号）（冒险）（假冒） 留（liú）（留下）（留学）（停留）（收留）弯（wān）（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯） 背（bēi）（背包）（背走）（背起）洒（sǎ）（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落） 易写错的字 温（wēn）（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（nuǎn）（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）能（nénɡ）（可能）（能力）（能干）（本能） 桌（zhuō）（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（wèi）（味道）（香味）（味精）（回味） 买（mǎi）（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（jù）（工具）（文具）（玩具）（家具） 易写错的字 甘（ɡān）（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（tián）（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品） 菜（cài）（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（láo）（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）匹（pǐ）（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌） 妹（mèi）（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（bō）（波纹）（波浪）（水波）（风波） 易写错的字 纹（wén）（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（xiànɡ）（好像）（头像）（图像）（画像） 景（jǐnɡ）（景色）（风景）（美景）（光景）恋（liàn）（留恋）（爱恋）（恋人）（恋恋不舍）舍（shě）（舍得）（舍弃）（舍命）（舍己为人）求（qiú）（要求）（ 请求）（求助）（追求） 多音字 背bēi（背包）bèi（背诵）还hái（还有）huán（还书）的dí（的确）de（好的）曾céng（曾经）zēng（曾祖父） ①必须掌握的多音字②拓展积累的多音字的 多音字 累lèi（劳累）lěi（累计） léi（果实累累） 猛méng（蒙蒙）mēng（蒙蒙亮）měng（内蒙古）形近字 昨（昨天）   洒（洒水）   锋（锋利）   弯（弯曲）作（工作）   酒（白酒）   蜂（蜜蜂）   湾（海湾）具（具体）   味（味道）   菜（白菜）   波（波纹）真（认真）   妹（妹妹）   采（采花）   坡（山坡）像（好像）   舍（舍得）   求（要求）   景（景色） 象（大象）   合（合作）   球（足球） 京（北京） 形近字 匹（马匹）   纹（波纹）  温（温度）   能（能力）四（四月）   蚊（蚊子）   湿（湿气）  熊（熊猫）02 词语•积累统编版语文二年级下册单元复习必须掌握的词昨天 冒着 留下 背着 洒下 温暖 弯弯的叔叔 足迹 迷路 爱心 桌子 味道 农具甘蔗 甜菜 劳动 一定 也许 平时 难道就是 知道 加工 种子 工具 经过 一匹妹妹 波纹 景色 出色 河水 碧绿 河岸柳叶 柳树 枝条 恋恋不舍近义词寻找—寻觅 足迹—踪迹 四处—到处 年迈—年老温暖—暖和 终于—最终 好奇—奇怪 特别—非常平时—平常 难道—莫非 急忙—连忙 味道—滋味傍晚—黄昏 散步—漫步 可爱—可人 柔软—柔顺美丽—漂亮 异常—非常 恋恋不舍—依依不舍 蹦蹦跳跳—连蹦带跳 平平常常—普普通通 反义词 弯-直 温暖-寒冷 年迈-年轻 晶莹-浑浊献出-索取 好奇-冷漠 特别-一般 需要-不必回答-提问 急忙-从容 傍晚-清晨 可爱-可恶柔软-坚硬 异常-平常 美丽-丑陋 松开-抓紧恋恋不舍-扬长而去 蹦蹦跳跳-安安静静 平平常常-超乎寻常 词语归类 ①AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:津津有味 斤斤计较 落落大方 彬彬有礼②AABB式词语:平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳类似的词语:干干净净 整整齐齐 高高兴兴 开开心心③ABAB式词语:碧绿碧绿类似的词语:商量商量 打扫打扫 干净干净 词语归类 ④量词：一块糕 一匹马类似的词语:一个傍晚 一片绿毯 一株柳树 一根枝条⑤修饰词：长长的小溪 蒙蒙的细雨类似的词语:年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风 柔软的绿毯 又长又细的枝条 出色的马⑥和爱心有关的词语：无微不至 宅心仁厚类似的词语:体贴入微 助人为乐 语重心长03 句子•积累统编版语文二年级下册单元复习 佳句积累 1.比喻句(1)瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。 理解：把露珠比作雷锋洒下的汗滴,重在体现雷锋助人为乐的精神如露珠般晶莹剔透。 理解：把葱绿的田野比喻成绿毯,写出了田野绿和柔软的特点。 (2)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 2.含义深刻的句子爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 佳句积累 理解：这句话是对爸爸的语言描写,写出了“千人糕”名称的由来。米糕是来之不易的,要经过很多很多人的劳动,才能摆在我们的面前,告诉我们要珍惜食物。3.对话描写爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。” 佳句积累 理解：这是爸爸和孩子的对话描写,通过简单的对话介绍了米糕的制作过程。这种形式可以使我们更加清楚地了解句子的内容。 4.描写景色的句子河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 佳句积累 理解：这句话主要介绍了小河,通过介绍河水的颜色以及风吹过河水时泛起波纹的样子,表现出了小河的美丽。04 课文•回顾统编版语文二年级下册单元复习 《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要好好珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》 写“我们”全家到郊外散步，回家的时候，妹妹求妈妈和爸爸抱她回家，爸爸给了妹妹“一匹出色的马”妹妹骑着这匹“马”早早地回了家，表现了“我们”一家人相亲相爱，以及儿童的天真和想象力的丰富。 单元概述 《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗通过描写我们寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。《千人糕》是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。 课文概况 《一匹出色的马》以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事，充满亲情和关爱，从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。 课文概况 第5课：《雷锋叔叔，你在哪里》 课题解读 《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。 课文重点解读 （1）沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 理解：“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”说明环境恶劣，行走困难。“脚窝”表现出雷锋在泥泞的路上抱着孩子，冒着细雨，行走很艰难。 理解：“长长的”暗示雷锋叔叔走的路很长。两个“你在哪里”表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念，表现出心中呼唤雷锋叔叔的迫切心情。（2）小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 课文重点解读 （3）小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 理解：这句诗的表面含义是指雷锋叔叔的爱心；深层含义是希望处处有“雷锋”，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。 理解：“踏着路上的荆棘”说明小路难行。因为小路难行，背着大娘的雷锋洒下了一路的汗滴，那汗滴仿佛“花瓣上晶莹的露珠”。“背、踏、洒”一连串的动词给我们刻画了雷锋叔叔吃力地背着大娘行走的场景。（4）乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 课文问题探究 （1）理解词语的方法。 ①借助图片，联系生活体验猜测。如“泥泞”指烂泥淤积，不好走。②通过字形结构猜测。如“晶莹”的“晶”字有三个“日”，可知“晶莹”的物体是亮亮的。③联想近义词猜测。比如，寻觅（寻找)、年迈（年老）。④结合语境。如“年迈的大娘”中的“年迈”的意思。示例：丽丽在校园里扶起摔倒的同学；李医生在社区里免费为大家看病；爷爷在路旁免费为人们补胎。（2）请你寻找并记录身边的“雷锋”的事迹吧。 课后拓展 （1）雷锋的名言①如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？②人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。第6课：《千人糕》 课题解读 《找春天》呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 课文重点解读 （1）“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 理解：这是孩子第一次听爸爸提起“千人糕”时产生的疑问，说明孩子对“千人糕”很感兴趣。 理解：“急忙”写出了孩子迫切想知道千人糕的味道是否特别的心理；“笑了”写出了孩子由最初的好奇到之后不以为然的心理变化过程。（2）孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 课文重点解读 （3）爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 理解：“也要、要有、还得”三个词语写出了做米糕所需要的糖经过了许多人的劳动。 理解：“的确”表明孩子终于明白什么是“千人糕”了。原来一块普通的米糕也是来之不易的。（4）孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 课文问题探究 理解：农民伯伯种植水稻、甘蔗、甜菜；工人将大米磨成粉，工人制造熬糖工具、熬制糖；最后还得要人包装、送货、销售等。（1）借助插图，说说米糕是经过哪些人的哪些劳动才做成的。（2）为什么把米糕叫作“千人糕”？ 理解：一块小小的米糕是来之不易的，需要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。课文为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，所以把它叫作“千人糕”。 课文问题探究 （3）如果你是文中的孩子，现在吃着一块米糕，还会觉得它很平常吗？你会想到些什么？ 示例：不觉得它很平常了。我会想到生活中的很多东西都是经过很多人的劳动才生产出来的，我们要珍惜别人的劳动成果。 课后拓展 （1）对话描写。 理解：课文运用了对话描写，如“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”这是孩子和爸爸之间的对话，能使我们更容易读懂课文内容，知道孩子和爸爸正在讨论“千人糕”的制作过程。（2）有关爱惜粮食的名言谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。黄金本无种，出自勤俭家。粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。第7课：《一匹出色的马》 课题解读 《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。让我们感受到妹妹的天真、可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱。 课文重点解读 （1）河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 理解：妹妹走累了，心情低落的她马上和妈妈撒娇，要妈妈抱着她回家。这时妹妹的心情由刚才的快乐变得沮丧了。 理解：一个“笑”字，溢着童趣，透出天真。这快乐、会心的笑，是因为有爸爸妈妈陪伴的童年十分幸福。（2）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（3）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 理解：“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”突出了妹妹因得到一匹出色的“马”而愉快、兴奋的心情。与之前的撒娇形成对比，表现了妹妹的天真、可爱、孩子气十足。“马”加双引号指它不是真的马，而是柳条。 课文问题探究 （1）读第2自然段，你眼前仿佛出现了怎样美丽的画面？ 理解：我仿佛看到了一片如绿毯一样的田野，田野上的小草在微风中快乐地摇晃着身姿。（2）妹妹的心情发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？ 理解：妹妹的心情开始是愉悦的，因为她沉浸在周围的景色和一家人的和谐气氛之中；接下来她走累了，想让妈妈抱，妈妈没有抱她，她很沮丧；最后她的心情是得意和兴奋的，因为她自己骑着出色的“马”早早地回到了家。 课文问题探究 （3）你喜欢这一家人吗？为什么？ 理解：我喜欢这一家人。因为他们相亲相爱。散步的时候，爸爸妈妈分别牵着“我”和妹妹。他们都热爱春天，热爱大自然。爸爸非常有爱心，他的教育方法也很独特，特别会引导妹妹。妹妹天真可爱，孩子气十足，让人轻松愉悦。（4）生活中，你发现过类似“匹出色的马”这样的事物吗？ 理解：我发现过这样的事物，如一片小小的柳叶可以当哨子来吹，一根长长的柳枝可以编成帽子戴在头上。 课外拓展 （1）恰当的使用量词。 我们在本课中学到了许多量词，如“一片绿毯、一根枝条、一匹马”中的“片、根、匹”。量词是表示人、事物或动作的数量单位的词语，课文中量词的使用，突出了绿毯、枝条和马的形态特征。我们在描写人、事物或动作的时候，可以恰当地使用量词。 课文问题探究 （2）描写田野风光的诗句千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》）绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句二首（其一）》]05 语文•园地统编版语文二年级下册单元复习识字加油站（1）认识职业名称第一组词语都带“师”字。工程师：技术干部的职务名称之一。能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。魔术师：魔术是杂技的一种，也叫作幻术或戏法，表演魔术的演员叫作魔术师。第二组词语都带“员”字。裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。比如，足球裁判员、篮球裁判员。识字加油站（2）读准字音建筑师、魔术师(“筑、术”都是翘舌音)，裁判员(“判”读pàn,不读bàn),工程师、营业员、饲养员(“程、营、养”都是后鼻音)，饲养员(“饲”读sì,不读cì)。（3）我积累。生活中的职业名称还有：咨询师 面包师 律师 医师 消防员 运动员 飞行员 宇航员字词句运用（1）照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。认识新句式 这3个句子在表达上的相同之处：第一行写景物；第二行写景物的特点；第三行写像什么。文中的景物有田野、云和大树。田野像一片柔软的绿毯；云像一群小绵羊；大树又粗又壮，可以为我们遮风挡雨，就像一个巨大的雨伞。字词句运用照样子，说一说。大树，又粗又壮，就像 。柳条，随风舞动，像 。一座座大楼，高高的，像 。一个巨大的雨伞小姑娘的长辫子一个个巨人字词句运用（2）读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。①这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。②难道它的味道很特别吗？③一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。④鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。• •• •• •• • 品一品：同一个词语在不同的语境中的意思不一样：第一组，“特别”在第一句中是“格外、非常”的意思，在第二句中是“与众不同，非常不一样”的意思；第二组，“经过”在第一句中是“经历…过程”的意思，在第二句中是“走过某个地方”的意思。字词句运用3.我会用：• •特别：A.与众不同；B.格外，非常。①它的果实就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。( )②兰花的叶子十分特别，颜色呈墨绿色，两边被一条茎分得十分均匀。( )• •AB字词句运用我还知道：下列句子中加点词的意思也不同。. .. .我终于明白了这句话的意思。（ ）大家觉得这部电影很有意思。（ ）. .① 语言、文字等的意义。   ② 情趣，趣味。我会写话（1）活动内容： 这次活动是交流书写的经验和体会，懂得写字时要注意什么。①保持正确的姿势。②把字的每一笔在田字格中的位置写正确。我会写话（2）我的展示按正确姿势写字：距离一拳看书、写字时，人要坐正，胸部与书桌要保持一拳的距离。眼离一尺看书、写字时，两眼与书本要保持一尺的距离。笔离一寸—握笔的手指要离笔头一寸远。 积累运用①予人玫瑰，手有余香。②平时肯帮人，急时有人帮。③与其锦上添花，不如雪中送炭。理解：这些谚语都是与帮助别人有关的，是有关友爱的。“予人玫瑰，手有余香”的意思：当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也留下了芳香的气味。指付出或给予也会让自己感到快乐。“平时肯帮人，急时有人帮”的意思：你平时经常帮助别人，等到你需要帮助的时候，大家才会来帮助你。“与其锦上添花，不如雪中送炭”的意思：与其别人好的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。积累运用练一练：填写、补充合适的谚语。当你帮助别人的时候，你也会享受到一种快乐，这正是“ ”。予人玫瑰，手有余香①与人方便，自己方便。②帮助别人的人，能得到别人的帮助。我积累：有关帮助别人的谚语还有：诗词赏析 《赋得古原草送别》通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。“野火烧不尽，春风吹又生”二句作为一种“韧劲”而有口皆碑，传诵千古。07 提升•练习统编版语文二年级下册单元复习基础检测1.用“√”给加点字选择正确的读音。他迈(màn　mài)着坚定的步伐走在泥泞(níng　nìng)的小路上;他不怕困难,踏(tā　tà)着丛生的荆(jīn　jīng)棘(cì　jí)勇往直前。. . . . . √√√√√读拼音 写词语léi fēng wēn nuǎn liú xià cái néng wèi dào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tián cài láo dòng jǐng sè liàn liàn bù shě（ ） （ ） （ ） （ ）雷锋温暖留下才能味道甜菜劳动景色恋恋不舍选一选（1）选择正确的字填空。 洒　酒　　 汁　叶　 匹　四喝(　　)　　绿(　　)　　一(　　)(　　)下　 糖(　　)　　(　　)个酒叶匹洒汁四填一填把短语补充完整。(　　 )的小溪 　(　　 )的露珠(　　 )的绿毯　 (　　 )的枝条(　　 )的马　 (　　 )地奔向前长长晶莹又长又细柔软动听蹦蹦跳跳填一填仿写词语。例:恋恋不舍(AABC式词语)　　　　　　 　　　　　　 　   　　　　　例:又长又细(ABAC式词语)　　　　　　 　　　　　 　　 　　　　　 窃窃私语　彬彬有礼　依依不舍又大又圆　越来越好　越飞越高积累运用例:难道它的味道很特别吗?(用加点词语的不同意思各写一句话) 1.   2.   例:它像一条柔软的绿毯。3.弯弯的月牙像　 。4.　　　　　 　像　 。        村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。一艘小船儿        村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。太阳一个大火球