英语Unit 6 A great week教学设计及反思

这是一份英语Unit 6 A great week教学设计及反思，共1页。教案主要包含了教学目标，核心词汇，核心句型，教学过程等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）理解故事大意，梳理语言知识；
（2）复述课文；
（3）表演故事，体会角色的内心感受。
【核心词汇】
ld, bkmark, stick, flwer
【核心句型】
I want t...
【教学过程】
一、理解故事大意，梳理语言知识。
1.Let’s review.
学生回答问题：Hw many days are there in a week? What are they?
2.Lk and say.
学生观察图片并回答问题：Wh are in the stry? What des the teacher say t the students n Mnday?
3.Read and say.
学生先自行阅读文本，提取关键信息，并回答问题：What gifts des Wenwen prepare? Hw d yu knw that?之后，学生和教师一起找出答案及其出处。
学生在和教师一起寻找答案的时候，还可以关注问题：Why des Wenwen prepare this gift?思考礼物与故事人物的关系。
学生在教师带领下，读第七幅图，并回答问题：Hw d the ld friends feel? Hw d yu knw that?
4.Listen and imitate.
学生梳理完文章脉络之后，跟读课文，并注意模仿语音、语调、节奏、连读、重读等。教师观察学生回答问题的表现，了解其对一周七天的英语表达的掌握情况。
教师观察学生回答问题的表现，判断学生对故事细节的理解是否到位，适时给予指导和帮助。
教师关注学生在语音、语调、节奏等方面的朗读情况，可提供朗读标记符号，辅助学生朗读。
二、复述课文。
5.Let’s retell.
学生在教师的引导下复述课文，并在复述课文的过程中体会主人公的情感。
6.Think and say.
学生思考开放性问题：What d yu think f Wenwen?
7.Read again and rder.Then write the days.
学生默读课文，并排序。之后，学生完成单词书写。
教师关注学生的复述情况，帮助学生梳理文章脉络，及时发现问题、解决问题。
教师观察学生能否根据故事内容进行正确排序，了解学生对故事内容的理解情况。
三、表演故事，体会角色的内心感受。
8.Act ut the stry.
学生分组表演故事。在表演故事的过程中，学生可以加入自己的话，使故事内容更鲜活。教师观看学生表演，启发学生用恰当的语调和动作展现故事情节。
【作业】
1.有感情地朗读故事。
2.根据表格复述故事。