中考生物总复习专题02 生物与环境的关系（原卷版）

这是一份中考生物总复习专题02 生物与环境的关系（原卷版），共15页。试卷主要包含了下列与生命现象有关的诗句是，下列能体现生物的生活需要营养等内容，欢迎下载使用。

一．生物特征
考点1 生命现象的判断、生物的基本特征
1．下列与生命现象有关的诗句是（ ）
A．夕阳无限好，只是近黄昏 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
2．春暖花开，草长莺飞，万千生物开始演绎生命奇迹，诠释着强大而神秘的生命力量。下列选项中不属于生物生命现象的是（ ）
A．蜻蜓点水B．骏马奔腾C．桃树开花D．乌云翻滚
3．下列能体现生物的生活需要营养（ ）
A．羚羊逃避猎豹的追捕 B．葵花朵朵向太阳
C．植物需要从外界吸入氧气 D．鹬蚌相争，渔翁得利
4．甲、乙两个圆分别代表新冠病毒和玉米，下列特征属于图中阴影部分的是( )
A. 具有细胞结构 B. 进行有性生殖
C. 能进行光合作用 D. 具有遗传和变异的特性
5.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。诗中体现的生物特征为( )
A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸
C. 生物能对外界刺激作出反应 D. 生物能繁殖
6．下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
考点2 生物与非生物
7．地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩，下列各项中属于生物的是（ ）
A．慢慢长大的钟乳石 B．饭店迎宾的机器人
C．细菌的休眠体——芽孢 D．不断传播的电脑病毒
8．你知道哪些是生物，哪些是非生物吗？请你选出下列一组都属于生物的是（ ）
①珊瑚 ②珊瑚虫 ③钟乳石 ④克隆羊 ⑤机器人 ⑥衣藻 ⑦珍珠 ⑧新冠病毒
A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．②④⑥⑧ D．①③⑤⑦
二、生态因素的判断
考点1 非生物因素的判断
9．东北大米生长季节白天光照充足，晚上温度低，昼夜温差大，使这里的大米米粒饱满，色泽清白且口感劲道，营养价值高。影响东北大米品质的非生物因素是（ ）
A．温度和光照B．温度和水分C．水分和土壤D．光照和水分
10．下列诗句中有关生命现象与所对应的直接影响因素，不匹配的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
考点2 探究非生物因素对生物分布的影响
11. 在讨论“探究不同颜色的光对生菜生长的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错误的是( )
A. 除光的颜色不同外，其他实验条件应相同且适宜
B. 多次重复实验，可提高实验结论的可信度
C. 实验数据与其他人不一致时，可以修改数据
D. 选择的的生菜数量应不少于10棵
12．在“探究光照方向对植物幼苗生长方向的影响”，某同学在提出问题、作出假设的基础上，想通过如图所示实验进行验证。下列对该实验的分析正确的是（ ）
A．该同学提出的假设为“植物是否具有向光性”
B．实验前4株植物必须进行遮光处理
C．该实验的变量是光线照射的强度
D．4株植物除变量外其他生长条件应一致
13．为探究光对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，学生选择优质绿豆种子进行实验，测量幼苗根和茎的长度，结果如下表，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是（ ）
A．有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长
B．光照组幼苗的茎相对较粗，幼苗不易倒伏
C．黑暗组幼苗叶片呈黄白色是由于缺乏光照无法形成叶绿素
D．相同实验条件下茎的伸长速度大于根的伸长速度
考点3 生物与生物之间的关系
14．“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的生物与生物之间的关系是( )
A．合作 B. 捕食 C. 竞争 D. 寄生
三、生物对环境的适应和影响
考点1 环境影响生物
15．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。下列四个选项中，描述生物与环境间的关系与其一致的是（ ）
A．大树底下好乘凉B．千里之堤毁于蚁穴
C．草盛豆苗稀 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
考点2 生物影响环境
16．下列实例符合生物影响环境的是（ ）
A．有机农场通过饲养蚯蚓改善土质 B．南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚
C．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 D．荒漠中的骆驼刺根系非常发达
考点3 生物适应环境
17．下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生物适应环境的是（ ）
A．千里之堤，溃于蚁穴 B．冬天北极雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛
C．夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快D．农作物遇到干旱会减产
考点4 生物与环境的相互影响以及特殊情况
18. 全民义务植树运动40多年来，我国森林覆盖率由12%提高到23.04%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这说明( )
A. 环境影响生物 B. 生物影响环境 C. 生物适应环境 D. 生物相互影响
19．冬天，温带地区的垂柳、杨树纷纷落叶，而松树、柏树依然葱绿。这种现象体现了（ ）
A．垂柳不适应寒冷的环境 B．松树比垂柳更高等
C．垂柳和松树都适应寒冷的环境 D．垂柳和松树存在着竞争关系
四、生态系统
考点1 生态系统的概念及组成
20.下列可以看成一个生态系统的是( )
A.一个池塘中所有的鱼 B.一片森林中所有的动物
C.一块草地上所有的生物 D.一条河流
21. 草原生态系统中存在“草→蝗虫→麻雀→鹰”这样一条食物链， 其中没有出现的生物部分是( )
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 捕食者
22．从生态学角度分析：“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”化作“春泥”过程中起作用的生物，在生态系统中属于（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物成分
23. 如图为“草—羊—蚓—鱼—禽—菌”生态农业种养模式示意图。下列叙述错误的是（ ）
A．该图中所有的生物构成了生态系统B．牧草可将太阳能转化为化学能
C．蚓粪为食用菌提供有机物 D．生态农业种养模式有利于物质循环利用
24．下图是一个小型生态瓶，瓶内放置的材料如图。下列叙述错误的是（ ）
A．生态瓶必须放在阳光下一段时间
B．此生态瓶可以看成是一个小型的生态系统
C．选用自来水必须放几天才能加入生态瓶，稳定性更好
D．此生态瓶的自我调节能力强，能永久维持自身的稳定性
25. 河南用占全国9.2%的粮食播种面积，生产了全国10.2%的粮食和28%的小麦，下列关于以小麦为主的农田生态系统的描述，正确的是( )
A. 阳光、空气和水属于农田生态系统的生物成分
B. 小麦是农田生态系统中的生产者
C. 农田中除小麦外，杂草和人也属于生产者
D. 农田生态系统中的生物种类是固定不变的
考点2 食物链的书写及判断
26．在生态系统中，正确的食物链是（ ）
A．草→青蛙→蛇→细菌 B．阳光→草→羊→狼
C．草←昆虫←食虫鸟←鹰 D．草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
27. 在“①→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰”这条食物链中，①最可能是( )
A. 青草 B. 细菌 C. 青蛙 D. 太阳
28.下列能够表示一条完整食物链的是( )
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后 B. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C. 狼吃羊，羊吃草 D. 猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
29．如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对能量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（ ）
A．甲、丁的数量增加，丙的数量下降 能量
B．丙、丁的数量增加，甲的数量下降
C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D．甲、丙、丁的数量都增加
考点3 生态系统的特点和功能
30.下图为某草原生态系统中草、青虫、鸟、蛇四种生物所含能量的关系。其中丙最可能代表( A )
A.草 B.青虫
C.鸟 D.蛇
31．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）
A．生态系统中的能量源头是太阳能
B．生态系统中的能量可以循环流动
C．食物链中的能量最终都流向分解者
D．由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少
32．谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中蕴含的生物学知识，叙述正确的是（ ）
A．谚语中的生物是生态系统中的消费者
B．谚语中描述的食物链是“蝉→螳螂→黄雀
C．若环境遭到污染，有毒物质在蝉体内积累最多
D．谚语中的螳螂和黄雀是竞争关系
33．右图是森林生态系统的碳循环过程示意图（甲～丁代表生物成分，箭头表示碳的流动方向），下列叙述错误的是（ ）
A．甲是生产者，是生态系统必不可少的成分。
B．丙和乙是消费者，两者是捕食和竞争关系
C．丁是分解者，对生态系统的物质循环起着重要作用
D．图中生物体内的碳返回无机环境的途径有⑤⑥⑦⑧
34. 下列有关生态系统自动调节能力的叙述正确的是( )
A. 生态系统中的生物的种类越丰富，结构越复杂，其自动调节能力越强
B. 大量引进外来物种可增强生态系统的自动调节能力
C. 热带雨林和城市生态系统的自动调节能力都很强
D. 遭到部分破坏的山间森林，通过封山育林，逐渐恢复原有繁茂的状况，这说明生态系统的自我调节能力是无限的
35．下图是草原生态系统碳循环示意图，（甲、乙、丙代表生物成分，箭头表示碳的流动方向），请据图分析判断下列说法不正确的是（ ）
A．图中甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
B．碳循环的途径：①③④通过呼吸作用，②通过光合作用
C．图中进入该生态系统的总能量是甲通过光合作用固定的太阳能
D．若图中的a、b、c是具有食物关系的三种生物，则食物链为c→a→b
36.生态修复是指依靠生态系统的自我调节能力使其向有序的方向进行演化，辅以人工措施，使遭到破坏的生态系统逐步恢复，增强生态系统稳定性。下列说法正确的是( )
①生物的种类越丰富，生态系统越稳定
②为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种
③三北防护林的建设是保护重要生态系统的措施之一
④生态系统严重破坏后，短时间内很难恢复
⑤煤、石油等燃烧使温室效应增强，可提高生态系统的稳定性
A. ①②④ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ②④⑤
考点4 生物圈的理解与生态系统的判断
37．下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A．草原生态系统B．农田生态系统
C．湿地生态系统D．森林生态系统
38．生物圈是地球上最大的生态系统，不同地域的环境与各种生物又形成了多种多样的生态系统。下列有关森林生态系统叙述正确的是（ ）
A．缺乏高大的植物B．动植物种类极少
C．人类起支配作用D．有调节气候功能
38．图一是某湿地生态系统的食物网，图二是该生态系统中某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量。下列说法不正确的是（ ）
A．该食物网中的食物链有四条
B．图二中的丙相当于图一中的虾
C．图一中既有捕食关系又有竞争关系的生物有两组
D．在该食物网中，鹭体内有毒物质的含量最高
39．如图表示某生态系统中各组成成分之间的关系，以下叙述正确的是（ ）
A．草为生产者，能够为动物和微生物提供必需的营养物质和能量
B．在该生态系统中，鹰的数量多于蝗虫
C．物质在该生态系统进行传递的过程中是逐级递减的
D．该生态系统有3条食物链
40．（4分）科学兴趣小组的同学将河水、泥沙、小鱼、螺蛳、金鱼藻等放入透明容器中，密封后制作成生态瓶（如图），形成一个微型生态系统。判断下列叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1）小鱼、螺蛳是该生态系统中的消费者。
（2）生态瓶的能量最终来源是金鱼藻等植物。
（3）生态瓶中的微生物可将鱼粪便等有机物分解成无机物供植物利用。
（4）该微型生态系统的自我调节能力比池塘生态系统强。
考点5 保护生物圈
41. “生态文明建设功在当代、利在千秋。”保护生物圈，下列有关做法错误的是( )
A. 为减少害虫危害，加大农药施用量 B. 为减少环境污染，实行垃圾分类
C. 为减少纸张浪费，倡导无纸化办公 D. 为减少环境污染，积极乘坐公共交通工具
42. 日常生活中， 我们应该树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念。下列行为中，不利于保护生态环境的是( )
①不燃放烟花爆竹 ②常用一次性筷子 ③不随意丢弃废旧电池 ④四处寻找挖掘野生兰花 ⑤郊外游玩，践踏草地 ⑥垃圾分类 ⑦购物时多用塑料袋 ⑧房前屋后养花栽树
A. ①③⑤⑦ B. ①③⑥⑧ C. ②④⑤⑦ D. ②④⑥⑧
考点6 综合考查生态系统
43．下图一表示某草原生态系统的食物网，图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C为生态系统的生物成分，①②③④代表生理过程。下列说法错误的是（ ）
A．图一要构成一个完整的生态系统需要添加图二中的C和非生物部分
B．若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒物质积累最多的是鹰和狐
C．该生态系统中，能量流动的起点是从图二中②过程开始的
D．物质和能量在图二中的A、B、C之间循环流动
44．如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。下列有关叙述错误的是​（ ）
A．表示生产者的是丙 B．序号①表示呼吸作用
C．森林的自我调节能力强D．森林分布在较湿润的地区
45．如图为农田生态系统的部分食物网，根据图示判断正确（ ）
A．此食物网共有4条食物链
B．水稻是生产者，杂草是分解者
C．稻螟虫在不同食物链上都属于同一营养级
D．在此生态系统中，获得能量最多的是青蛙
46．如图一是草原生态系统中的一条食物链，与它相关的说法正确的是（ ）
A．除该食物链中所示组成成分外，该生态系统还缺少非生物部分
B．图二表示该食物链各生物体内有毒物质含量，其中丙对应的是蚱蜢
C．图一中蚱蜢和螳螂属于节肢动物，蚱蜢的发育过程是不完全变态发育
D．草原生态系统成分简单，所以比森林生态系统具有更强的自动调节能力
47．下面是生态系统部分成分关系示意图。下列对图示的分析符合生物学事实的是（ ）
A．乙通过①过程将二氧化碳合成有机物
B．通过捕食，乙的能量全部进入丙体内
C．图中生物之间可以构成2条食物链
D．丁体内的能量最终来源于乙
48．如图表示某草原生态系统的食物网，下列对该食物网的分析正确的是（ ）
A．最高级消费者占4个营养级
B．从进化角度分析，E比C要高等
C．如果草原土壤被污染，污染物将由A进入食物网
D．如果E消失，C将会大量繁殖并捕杀B，使草原得到有效保护
49．（6分）某学校生物兴趣小组到农田生态系统开展研学旅行，研究了局部生态系统后，用表格绘制出部分生物之间的食物关系（用“√”表示）。如图表示该局部生态系统物质循环（二氧化碳）的示意图。请分析回答。
（1）表格中所列的生物，代表的生态系统组成成分的生物部分还不完整，缺少的成分是 。
（2）表格所列4种生物构成的食物网中，鼠与昆虫的关系是 。
（3）若图中的a、b、c代表表格中具有食物关系的三种生物，则b代表 。
（4）图中的甲通过生理过程 （填数字），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的 平衡。
（5）图中的甲、乙、丙三类生物中，丙作为 ，参与生物圈的物质循环。
50．（8分）宝天曼自然保护区位于河南省南阳市，有“物种基因库”“动植物王国”的美誉，在2001年被授予“世界生物圈保护区”称号。图一是某校生物兴趣小组在宝天曼开展生态调查活动后绘制的食物网，图二是生态系统各成分间的关系。请据图分析回答下列问题：
​
（1）图一中的食物网共有 条食物链
（2）图一中，鹰属于第 营养级，鹰和蛇之间的关系是 。
（3）在此食物网中有毒物质积累最多的生物是 。
（4）一般来说，上一个营养级的能量，只有10%～20%能够流入下一个营养级。在食物链草→兔→狐中，若兔含有500千焦的能量，理论上，狐最少获得 千焦的能量。依次类推在图一的食物网中鹰获得能量最少的一条食物链： 。
（5）若图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的成分是图二中的 （甲、乙、丙）和 。
51．（5分）在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图所示，鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答下列问题：
（1）生态系统中能量的源头是 。
该生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通
过关系形成食物链。请写出一条完整的食物链： 。
（2）在此生态系统中，参与沼气池中产生沼气的生物，扮演的角色是 。
（3）若工厂排放的有害物质，如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通
过 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。
（4）一般情况下人工生态系统比森林生态系统的自动调节能力弱一些，原因是
。
52．（7分）人类的活动对生态系统的影响非常大，尤其是对生物多样性影响十分深远，比如：农药。某科研人员研究了农药污染局部生态系统后，部分生物的变化现状。请分析回答下列问题：
（1）该生态系统中蜘蛛与甲虫幼虫的关系是 。若图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的成分是 。
（2）研究人员在该生态系统中，分别在A、B、C三个区域采集相同面积、相同重量的表层泥土样本，收集其中5种动物并称量其重量，结果如图2。
B、C区域与A区域相比， 的重量增加了，依据食物网中生物之间的关系分析，原因可能是 。分析B、C区域中5种动物的重量变化，推断化学药物X和Y可能导致生态系统中生物的 减少，从而影响生态平衡。为保护环境，在既不伤害天敌又不污染环境的情况下，可以利用 方法，减少病虫害的发生，促进生态系统良循环。
53．2023年12月13日达成的阿联酋共识，标志着化石燃料时代结束。总体目标是到2030年，全球温室气体排放量需要在2019年的基础上减少43%，才能将全球变暖限制在1.5°C以内，到2050年实现二氧化碳的零排放。“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。如图一表示某荒漠生态系部分食物网，图二为生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题。
（1）图一中共有 条食物链，若图二中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种动物，则c代表 。
（2）该生态系统中，当春尺蠖和白眉天蛾的数量增多时，植被会遭到破坏，而喜鹊等食肉动物数量的增加又使春尺蠖和白眉天蛾的数量减少，植被得以恢复，由此可以看出喜鹊等动物（顶级捕食者）能 ，同时说明生态系统具有一定的 。
（3）图一中的荒漠生态系统与森林生态系统相比自动调节能力较弱原因是 ，生物多样性的实质是 。
（4）在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是 。图二中大气中二氧化碳的来源途径有 （填序号）。目前碳循环失衡的最主要过程是 。为减少二氧化碳的零排放，作为中学生的你应该怎么做 。
（5）图二中，通过生理过程 （填序号），绿色植物不断消耗大气中的二氧化碳，同时释放大量的氧气，有效维持了生物圈的 。
（6）图二中，生态系统的能量流动从 （填序号）过程开始，能量在食物链传递过程中的特点是 。
54．（10分）生态系统中不同生物扮演着各不相同的角色，从而使生态系统能够正常地运转。图中甲、乙代表两类不同的生物，①、②代表生理过程，A代表某种物质，请据图作答：（[ ]填序号，____填文字）
（1）甲是生态系统中的 者，通过[ ] 作用合成有机物构建自身，并养育了生态系统中的其他生物。
（2）图中所示动物是生态系统中的 者，和甲之间构成了 关系，生态系统中的能量通过食物链和 进行传递，能量流动的特点是 和 。
（3）乙是生态系统中的 者，可以将甲和动物的遗体分解为二氧化碳、水和[ ] 。
（4）为做好垃圾分类和处理工作，现在社会上使用的部分专用餐具加入微生物后可直接被降解，参与此过程的微生物在生态系统成分中属于图中[ ] 。
55．（7分）某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表格所示（其他条件均适宜且相同）。回答下列问题：
（1）生物兴趣小组共设计了 组对照实验，其中起对照作用的是 （填图中字母）。
（2）C、D组对照，主要探究的是 在生态系统中的作用。
（3）请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 （填图中字母）。
（4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构 ，生态系统的自我调节能力 。
（5）由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的 ，各组成成分之间相互影响，相互制约。
56．（7分）生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。研究发现，多种沉水植物可以去除水体中的氮、磷及有机物等污染物，还会影响水体溶氧量。某河流的中、下游污染程度不同。为选择合适的沉水植物，科研人员对该污染河流的下游水域开展研究。
（1）实验一：探究沉水植物对水体中氮、磷及有机物的去除率。
实验处理及实验结果如下表。
①对照组的“？”应填 。
②对照组能去除有机物的原因是 。
（2）实验二：探究沉水植物对水体溶氧量的影响。
科研人员于某日9：00～17：00监测以上对照组和实验组的溶氧量变化，结果如图。
①据图分析，实验组溶氧量的增加量比对照组 ，其主要原因是 。
②综合实验一和实验二，有人认为比较适合治理该污染河流下游的沉水植物是金鱼藻，而有人认为实验二的数据还不足以支持此结论，理由是 。
（3）若继续探究上述沉水植物对中游水域的治理效果，实验设计只需更改的一点是 。
57．（7分）通过模拟湿地生态系统可进行污水处理。图1是某市建立的集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工湿地生态系统，图2表示污水净化过程示意图。分析回答：
​（1）图1中，人工湿地中的芦苇、荷花等挺水植物根尖的 区能吸收水体中的氮磷等无机盐，对水体进行净化；芦苇、荷花的茎和叶柄内部有发达并相通的气腔，从生物与环境关系方面看，这是 。生活污水中常含有一定量的微塑料，则该湿地生态系统中 体内的微塑料含量最高。
（2）由图2可知，生活污水中的含碳有机物在净化过程中不断减少，在该过程中发挥作用的生物主要是图1中的 。AB段，水中的溶解氧含量迅速下降的主要原因是 。
（3）如果大量生活污水排入湿地，会导致藻类大量繁殖，沉水植物死亡，之后浮游动物及鱼虾等死亡，这说明生态系统的 是有限的。当藻类刚爆发时，为修复该湿地生态系统，可采取的措施有 （写出一个即可）。
选项
诗词
生物特征
A
红豆生南国，春来发几枝
能生长
B
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
对外界刺激作出反应
C
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
生长发育
D
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
排出体内的废物
选项
诗句
直接影响因素
A
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
温度
B
近水楼台先得月，向阳花木早逢春
光照
C
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
水分
D
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
水分
培养时间（天）
根的平均长度（毫米）
茎的平均长度（毫米）
光照组
黑暗组
光照组
黑暗组
1
8.9
11.3
7.2
8.0
3
10.2
19.8
8.3
15.1
5
17.3
20.2
16.1
15.4
7
20.8
25.6
20.3
22.3
9
32.7
43.9
26.8
32.8
食物关系
鼠
昆虫
玉米
蛇
√
鼠
√
√
昆虫
√
处理方式
A
光照、清水、河泥
B
光照、清水、水草
C
光照、清水、水草、河泥
D
无光、清水、水草、河泥
组别
实验材料
去除率（%）
氮
磷
有机物
对照组
？
8.47
2.81
27.92
实验组
25L下游水样+金鱼藻
94.57
73.42
65.46
25L下游水样+苦草
69.50
59.90
35.65