人教统编版必修 下册5 雷雨（节选）教学ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册5 雷雨（节选）教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了戏剧的特点，戏剧分类，三一律，资产阶级家庭，贫民阶层家庭，矛盾焦点爱恨情仇，第一层相遇述旧怨，第二层相认生新恨等内容，欢迎下载使用。
两代人、两个家庭的爱恨情仇，半殖民地半封建社会的阶级冲突，一个大家族的毁灭，伴随着一场大雷雨，在一天之内爆发了，三个年轻人的生命，两个发疯的女人，一个孤独痛苦的体面人，《雷雨》如同狂风暴雨，如同火山爆发，带着强大的毁灭力量，震撼着观众，带给人无尽的思索。今天，我们重温经典，感受雷雨的洗礼和冲击!
戏剧是一种综合性的舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表演，是编剧、导演、演员以及音乐、美工的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称（如京剧、越剧、豫剧等），也常专指话剧。在西方，戏剧即指话剧。
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言（台词）来表现。故事情节的发展往往分幕分场。
独幕剧《等待戈多》、多幕剧《雷雨》
话剧《雷雨》、歌剧《白毛女》、舞剧《丝路花雨》、音乐剧《猫》《歌剧魅影》
悲剧《屈原》、喜剧《威尼斯商人》正剧《白毛女》
现代剧《雷雨》、历史剧《屈原》童话剧《灰姑娘》
戏剧冲突人物语言（台词）舞台说明（给演员、导演提供的说明性文字：人物表情、动作、道具、剧情的时间、地点等）
要适合舞台表演要有戏剧冲突要有鲜明生动的人物对话
幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。
“三一律”是西方古典主义戏剧的主导原则，要求戏剧有时间、地点和行动（情节）的一致。时间律：故事要发生在“不超过一个昼夜”的短时间内。 地点律：故事发生于人物在这一时间所能到达的地点。 行为律：所有情节要有内在同一律，要服务于一个主题。
曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。代表作品：《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。
《雷雨》是剧作家曹禺1934年创作的一部话剧，以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的家庭悲剧。
剧中2个家庭、8个人物、30年的恩怨，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发。该剧被誉为“中国话剧现实主义的基石”。
1930年9月，曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。
1931年，“九·一八事变”爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。
1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。
繁漪（ ） 惊愕（ ） 汗涔涔（ ）谛听（ ） 缜密（ ） 半晌（ ）伺候（ ） 伺机（ ） 间离（ ） 间不容发（ ） 骨朵儿（ ） 骨气（ ）
这部剧作在两个场景、剧中情节发展不到二十四小时内，集中展开了周鲁两家三十年的恩怨情仇。三十年前，当周朴园还是一个涉世未深的青年时，他爱上了女佣梅妈的女儿侍萍，并与她有了两个儿子。但后来为了给他娶一位门当户对的小姐，周家逼得侍萍抱着刚出生的儿子（鲁大海）投河自尽。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。侍萍后又嫁与鲁贵并与之生女四凤。周朴园所娶的那位小姐没有为周家生儿育女便去世，周又娶蘩漪，并与之生子周冲。
在周朴园封建家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活。周经营矿山等现代产业，常年在外，蘩漪便有机会接近周的大儿子周萍，并与之私通。周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。与此同时，周冲也向四凤求爱。蘩漪得知周萍变心后，说服周萍未果。周萍为了摆脱蘩漪，打算离家到父亲的矿上去。蘩漪找来四凤之母侍萍，要求她将女儿带走。侍萍来到周家，急于把四凤领走，以免重蹈自己当年之覆辙，但与周朴园不期而遇。此时鲁大海正在周家矿上做工。在作为罢工代表来与周朴园交涉的过程中，与周萍发生争执，结果遭周萍率众殴打。
鲁家一家人回到家中，四凤还在思念周萍。夜晚，周萍跳窗进鲁家与四凤幽会，蘩漪则跟踪而至，将窗户关死。大海把周萍赶出，四凤出走。雷电交加之夜，两家人又聚集于周家客厅。周朴园以沉痛的口吻宣布了真相，并令周萍去认母认弟。此时周萍意识到了四凤是自己的妹妹，大海是自己的亲弟弟。四凤羞愧难当，逃出客厅，触电而死；周冲出来寻找四凤也触电而死，周萍开枪自杀，大海出走，侍萍和蘩漪经受不住打击而疯，周朴园则一个人在悲痛中深深忏悔。全剧共四幕，本文节选的是第二幕。
异父兄妹（主仆、情人）
教材节选的这部分内容选自《雷雨》第二幕，共有两场戏。这两场戏具体写了什么？
第一场：周朴园和鲁侍萍的冲突
第二场：周朴园和鲁大海的冲突
课文开头部分的“舞台说明”对推动剧情发展有何作用？
交代了故事发生的时间和舞台气氛。
感染着读者和观众，也随着产生一种压抑感。
烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。
时隔三十年，周朴园最终还是认出了鲁侍萍，那么，他是怎么认出的呢？请将找出相关片段。
这些片段中鲁侍萍的话有什么特点？这说明了什么？请揣摩鲁侍萍的心理。从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？
鲁侍萍的话，步步在引导，处处设玄机，句句带暗示。说明鲁侍萍希望被认出，希望谈话能继续下去。
复杂心理：30年前的事刻骨铭心，难以忘怀，有对当年大少爷的复杂情感，也有30年来积累的痛苦与怨愤；想知道现在的周朴园如果知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。
作用：推动故事情节发展。
不愿也不敢承认这是真实的
心中释然，有些不知所措
更疑惑，有不祥之感，有点儿慌
似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静
还有哪些话你能看出周朴园的恐惧心理？
·大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
·从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？
·我看过去的事不必再提了吧。
·（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱！
·我们就这样解决了。……以后鲁家的人永远不许再到周家来。
稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多
为什么周朴园对鲁侍萍的前后态度判若两人？
周朴园前后的表现判若两人，是因为侍萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，可能致使他的名誉和地位遭受重大的损失，所以他立刻采取种种手段来消除隐患。这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。
归纳第一场中周朴园的性格特点。
对过去的侍萍： 始乱终弃——自私对“死去”的侍萍：家具，关窗子，纪念——虚伪对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险，冷酷