人教版（2024）七年级下册（2024）第1课 隋唐统一与灭亡评课ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第1课 隋唐统一与灭亡评课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学贵有疑，隋灭陈路线，中国历代选官制度，注重门第，才能学识等内容，欢迎下载使用。

（1）知道隋朝建立、统一及经济发展的基本史实，分析隋朝速亡的原因。(重点)（2）知道隋朝开凿大运河和创立科举制，辩证评价大运河的开通和科举制创立的历史影响。(难点)（3）辩证分析隋炀帝的功与过，同时认识到得民心者得天下的道理。
自学课本2—10页，完成导学提纲完成导学提纲自主学习任务一、二、三、四以及深入学习问题一、二、三（10分钟）
要求：1.按照导学提纲的要求全神贯注快速阅读课本。2.不交流、不提问，埋头、动笔勾画圈点。3.对不能解决的问题用红笔圈起来，以备讨论、展示环节提出求解。
迅速起立，前排转身面向后排同学。（5分钟）
要求：（组长负责，全员参与，点名发言）1.自主学习中不懂的问题和有疑问的地方，请求组内同学帮助；2.在讨论无进展情况下，要果断 放弃，记录困惑，等待“展”和“评”中寻求答案。3.讨论过程中，及时记录其他同学的新思路、新思维、新技巧等闪光点。
1、请用规范语言“我回答”“我补充”“我纠错”“我质疑”
3、要求：大声、规范、清晰、迅速
2、每题每个学队派一名代表抢答
（一）从东汉到隋朝的政权更迭
三国（220-280）
东晋（317-420）
十六国（前秦统一北方）
北朝（439-581）
南朝（420-589）
天下大势，分久必合，统一始终是历史发展的必然趋势！
自主学习任务一：隋的统一
581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝。
（2）意义：结束了长期分裂的局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。
（1）过程：589年，隋文帝灭陈朝，统一全国。
2.隋朝的统一及意义：
589年，隋灭陈朝，统一全国。
（1）时间: 581年
（2）建立者：杨坚 （隋文帝）
历史上结束长期分裂实现统一的朝代：
秦朝 西晋 隋朝 元朝
3、隋朝巩固统一的措施与影响：
①经济：发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡。
②政治：加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。（创立三省六部制）
影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为国力强盛的王朝。
一条：二千多千米：三点：四段：五河：（自北向南）
中心洛阳、北到涿郡、南到余杭郡
永济渠、通济渠、邗（hán）沟、江南河
海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
自主学习任务二：开通大运河
2.开通大运河的目的、时间、在位皇帝、地位
3、评价大运河开通的影响？(请大家根据课本和材料分析）
材料一   605—610年间隋炀帝先后征发了200多万民工，开凿了贯通南北的大运河。开凿期间，所有民工均自带干粮、自备衣被，大量民工因病因伤死在了工地上。运河通航后，江南的粮食布帛可以很便捷地运输到都城长安及洛阳，自隋唐以后，沿运河两岸兴起了一批商业都市，杭州、镇江、扬州、开封等地，逐渐发展成为新兴商业都会，这些城市历经宋、元、明、清而不衰，不仅是一方繁盛都市，而且也成为物资和人文荟萃之所。
材料二 唐·李敬芳《汴河直进船》:汴水通淮利最多,生人为害亦相和,东南四十三州地,取尽脂膏是此河。大意：汴水连通淮水本来好处很多，但既有利又有弊。统治者就是通过这条水上运输线搜刮东南四十三州的民脂民膏的。
评价原则：用辩证唯物主义、一分为二的方法。
积极：带动沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治经济文化交流，有利于国家统一和民族交融。
消极：加重了人民的负担，激化了社会矛盾，加速了隋朝的灭亡。
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背景：魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵掌控；选官看重门第，不太注重才识；世家大族子弟垄断了官场的中高级职位，平民子弟很难晋升.。
自主学习任务三：开创科举取士制度
魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
隋文帝废除前朝选官制度，依才能取士。隋炀帝正式设置进士科，标志科举制的创立。
破除贵族垄断官吏选拔权。
是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立；不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用；提高整个官僚队伍的文化素养；科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。
自主学习任务四：隋朝的灭亡
1.隋炀帝残暴统治的具体表现：
2．隋朝灭亡的原因、时间和标志：
启示：①成由勤俭败由奢。 ②得民心者得天下，失民心者失天下。 ③得道多助，失道寡助。
【深入学习】问题一：秦朝与隋朝的相似点
暴政，引发农民起义而灭亡
确立科举制，提升儒学地位
都结束了长期分裂的局面，实现了国家统一
【深入学习】问题三：客观评价隋炀帝。
隋炀帝是一个颇具争议性的历史人物，为此同学们针对隋炀帝进行了探究性学习。大家收集到下列相关材料，作为评价隋炀帝的素材。综合这些材料，评价隋炀帝。
1.（2024·山东滨州）西汉经过七十多年的治理才出现了“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”的景象；而隋建立十二年时就已“库藏皆满”。西汉和隋朝财富积累所用时间差异巨大的主要原因是（　　）A．治国理念不同 B．政治体制不同 C．发展基础不同 D．疆域大小不同
2.（2024·山东菏泽）与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一”。据此可知，这一制度（　　）A．加强了中央集权 B．促进了民族交融C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围
3.（2024·山东临沂）如图所示是我国古代的一项重大工程，在第38届世界遗产大会上获准列入世界遗产名录。该工程（　　）A．开凿于隋统一全国之前 B．以长安为中心贯通南北C．使隋朝的统治日趋稳固 D．对后世产生了深远影响
4．（2023·湖北武汉）有人说，它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，一度承担着沟通南北的重担；它属于独一无二的文化遗产，沉淀了兴衰更迭的家国记忆，汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体现该内容的是（　　）A．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊 B．运河转漕达都京，策马春风堤上行C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青