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广东省汕头市2024-2025学年高三下学期2月第一次模拟考试语文试题+答案
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这是一份广东省汕头市2024-2025学年高三下学期2月第一次模拟考试语文试题+答案,文件包含广东省汕头市2025年高三一模考试语文试卷docx、2025汕头市普通高考第一次模拟考试语文学科作文评分参考docx、2025汕头市普通高考第一次模拟考试语文学科主观题参考答案docx、2025汕头市普通高考第一次模拟考试语文学科选择题参考答案docx等4份试卷配套教学资源,其中试卷共34页, 欢迎下载使用。
2.C 【 解析】A 项,“从过去闭关的教训得出拿来主义’的观点”并不是运用归纳法 的推论思维。 B 项,“波普尔的理论并不重视经验事实的作用”有误。原文表述是“如果出 现任何一个与科学理论不一致的经验事实,便可构成对该理论的否定”。他的证伪理论,正 是主张以经验事实来证伪理论。故“不重视经验事实的作用”有误。 C 项,从材料二“此外, 经验证据还是可谬的。由于生产和科学技术条件的历史局限性,通过观察和实验所获得的经 验证据可能是有误差的。而不同的观察者和实验者得出的经验证据也总会有差异。所以对待 经验证据必须持有慎重的态度”可知,作为一种新的科学技术,如今的大数据技术能够提供 更多经验证据,但也有其历史局限性,我们对待经验证据仍应持慎重的态度。因此C 选项表 述正确。D 项,“只需考虑辅助假说是否有误”明显有误。
3.A 【 解析】A 项,“先立后破”“这彰显出轻归纳、重演绎的写作立场”表述有误。材 料一标题名为《科学方法论:从归纳到反归纳的争论与思考》,而文本中只是依次介绍归纳法 的发展历程(特点、意义及其逻辑缺陷)及波普尔所运用的“否定后件的演绎推理”,并非为 了反驳“归纳法”,也没有鲜明体现“轻归纳、重演绎的写作立场”。B 项,材料一第一处举 例目的,是用以引出对归纳法的特点介绍;第二次,是用以论述休谟提出的“归纳法不具备 逻辑上的因果必然性”;第三次,是用以赖欣巴哈关于归纳法的理解(概率演算)。C 项,通 过材料一文本内容“普遍陈述——如果所有的天鹅都是白的,那么,就不存在非白的天鹅,
发现了一只黑天鹅,结论——所以,并非所有天鹅是白的”,以及材料二第一段“波普尔认为, 运用否定后件式的演绎推理,可以实现对一个理论的证伪。换言之,只要以命题为前提,用 演绎法逻辑地推出事实论断,如果出现与论断相反的经验事实(反例)时,那么该命题也就 被否定了。”以相反的经验事实来否定命题,这是充分条件假言推理法:否定后件就必推出否 定前件,属于演绎推理。 D 项,是对材料二内容和结构的整体理解,表述恰当。
6.D【 解析】A 项,“彼此仇视痛恨对方”错,兄弟俩是敌对部落的俘虏,文中并未提到 彼此仇视; B 项“为最后战斗失败的结局埋下伏笔”错,小说结尾并没有揭示战斗的结局是 成功还是失败,也并非伏笔; C 项,“是怯懦的”错,老酋长逃往深山是为保留战斗的火种, 而非怯懦。
7.C【 解析】C 项“辨认敌我的依据”错,鼓声只能用以判断战斗的发生。弟弟根据鼓声
判断“有另外的部落正向着爸爸围攻”,判断出敌人,但并没有通过鼓声判断同自己交战的人 们原来是同伴。
10.AEF 【 解析】译文:这靖海侯施公的心思,没有一刻能够松懈对台湾民众的惦念和 考虑;而在东海边远之处的台岛之上,没有一个人不赞颂施公的恩惠如天普覆。
11.C 【解析】A 选项,“逋播”有“逃亡”之意。“逋播臣”,指不顺从新朝而逃亡的遗 臣。此处“播”指“流荡”“迁徙”。而“仁风遐播”中的“播”指“传布”“传扬”。 B 选项, “之”的用法均是“取消句子独立性”。 C 选项,“罔”的意义分别是“无”“没有”/“通 ‘网’,张网捕捉,比喻陷害”。选项表述有误。 D 选项,“郦元以为下临深潭”的“以为” 译为“认为”。
12.B【 解 析 】A 选项,材料一提及“施琅奉命征台的事功”集中在第一段,选项内容是 对“二十有二年,特简靖海将军侯施公招怀之。誓师铜陵,首戒妄杀。六月扬帆,风恬浪息; 直捣澎岛,克奏肤功。至若阵伤俘获,悉为疗药,纵使还家。故台人齐心而纳款焉。降幡既 受,兵不血刃;箪食壶浆,欢呼动地”的转述,材料二只有“臣奉旨征讨,逆孽凛天威,怀 圣德,纳士归命”,叙述简略, 一笔带过。B 选项“请求留下总镇吴英和参将陈远致对剩余敌 人进行镇压”错误,原文是“题留总镇吴英暂留弹压”“委参将陈远致殚心招徕之”,陈远致 的任务是招抚百姓。“材料二则建议朝廷增设官兵防守台岛”也不准确,原文“海氛既靖,内 地溢设之官兵,尽可汰减,以之防戍台岛,无添兵增饷之费”,是认为可以减少内地设防的官 兵,将这些官兵用于防守台岛,这样不会导致添兵增饷。 C 选项,前半部分是对材料一 “此 有德于斯民甚厚! ……是侯之心,无一息可舒台民于怀抱:而东海陬壤,无一人不颂覆畴于 如天也。 ……今荆棘遐甸,遍艺桑麻;诗书陶淑,争荣桃李。极之戴发含齿之伦,莫不共沾 教化,繁谁之功!台之人士,感于十年之后,久而弥深。群谋勒石,以效衮思;历疏所由, 以镌刻之”的转述。后半部分是对材料二第一段内容的理解。D 选项,材料一由“台之人士, 感于十年之后,久而弥深。群谋勒石,以效衮思;历疏所由,以镌刻之”此句,可推知“台 人感于靖海侯施琅对台岛的功德,故勒石颂德,饼记其平台事功,以流芳奕世”;而材料二“绝 岛新附”“方拓之土”等词,暗示台岛初复。再结合注释所言,可推知选项的论断恰当。
15.C 【 解析】“‘暗’‘乱洒’‘吹回”等写出风雨骤至、扰乱酒宴的情景”有误。“吹回” 一句,写的是东风吹散云雨,天已放晴,并非“写出风雨骤至、扰乱酒宴的情景”。
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