人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Eat Well学案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Eat Well学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习方法，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
课题
人教版七年级下册 Unit 4 Eat well Sectin A 2a-2e 导学案
课型
新授
主备人
一、学习目标
1. 能够听懂有关点餐的对话，圈出听到的彩色单词。
2. 能够阅读对话并完成表格，理解对话中人物的点餐选择。
3. 注意对话中的语调，进行角色扮演。
4. 能够与伙伴讨论并记录在餐厅点餐时想要的食物和饮料，进行角色扮演。
二、学习重难点
1. 重点
掌握与点餐相关的词汇和句型，如：wuld like, chicken and cabbage salad, ht tfu dish 等。
理解并运用对话中的点餐用语进行交流。
2. 难点
准确把握对话中的语调，尤其是选择疑问句的语调。
能够在实际情境中灵活运用所学的点餐用语，进行有效的交流。
三、学习方法
1. 自主学习：提前预习单词和对话，尝试理解对话内容。
2. 合作学习：与同学进行角色扮演，互相交流和纠正。
3. 听力训练：多听录音，模仿语音语调，提高听力水平。
四、学习过程
（一）课前预习（10 分钟）
1. 预习单词
waiter [ˈweɪtə(r)] 服务员
alternative [ɔːlˈtɜːnətɪv] 供选择的；可替代的
intnatin [ˌɪntəˈneɪʃn] 语调；声调
menu [ˈmenjuː] 菜单
dish [dɪʃ] 菜肴；一道菜
tfu [ˈtəʊfuː] 豆腐
cabbage [ˈkæbɪdʒ] 卷心菜；洋白菜
salad [ˈsæləd] 沙拉
juice [dʒuːs] 果汁；饮料
ygurt [ˈjəʊɡət] 酸奶
dumpling [ˈdʌmplɪŋ] 饺子；汤团
ndle [ˈnuːdl] 面条
beef [biːf] 牛肉
prk [pɔːk] 猪肉
fish [fɪʃ] 鱼；鱼肉
chicken [ˈtʃɪkɪn] 鸡肉
strawberry [ˈstrɔːbəri] 草莓
cake [keɪk] 蛋糕
tea [tiː] 茶；茶叶
sup [suːp] 汤
2. 预习对话，理解大意，尝试回答以下问题：
What wuld Tm like t try?
What kind f tfu dish des Mum rder?
What sup d they decide t have?
（二）课堂学习
1. 听力训练（5 分钟）
2a Listen t the cnversatin and circle the clured wrds yu hear.
- 播放录音，学生认真听对话，圈出听到的彩色单词。
- 再次播放录音，核对答案。
2. 阅读训练（7 分钟）
2b Read the cnversatin and cmplete the table.
- 学生自主阅读对话，完成表格。
- 同桌之间互相交流答案，教师进行点评和讲解。
3. 语音语调训练（5 分钟）
2c Listen t the cnversatin again and pay attentin t intnatin in the alternative questins. Then rle-play it.
- 再次播放录音，学生注意对话中选择疑问句的语调。
- 教师讲解选择疑问句语调的特点和规律。
- 学生分组进行角色扮演，注意模仿语调。
4. 讨论与交流（8 分钟）
2d What fd and drink wuld yu and yur partner like t rder at a restaurant? Take ntes and discuss yur ideas. Yu can use the wrds t help yu.
- 学生两人一组，根据提供的词汇，讨论在餐厅想要点的食物和饮料，并做好记录。
- 邀请几组学生分享他们的讨论结果，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 角色扮演（5 分钟）
2e Rle-play a cnversatin between a custmer and a waiter r waitress at a restaurant
- 学生根据 2e 的对话模板，进行角色扮演。
- 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语言的准确性和流畅性。
（三）课堂总结（5 分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括点餐的词汇和句型，以及对话中的语调。
2. 强调在实际生活中运用英语进行点餐交流的重要性。
五、课后作业
1. 背诵对话 2a-2e，模仿语音语调。
2. 与同学或家人进行一次模拟点餐的英语对话，并记录下来。