新高考语文一轮复习课件 “送别怀人诗”鉴赏

这是一份新高考语文一轮复习课件 “送别怀人诗”鉴赏，共19页。PPT课件主要包含了核心素养目标，温故知新，段考三古代诗歌阅读，频率高，根植教材知识构建，高分突破，答题步骤归纳等内容，欢迎下载使用。
1.了解送别怀人诗，构建知识体系。2.掌握送别怀人诗的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力。3.体会送别怀人诗的思想情感，增强文化自信。
材料选用李白《 别韦少府》。此诗抒写了作者离开都城长安时回眸感慨的依依不舍之情，描绘了南下到韦少府中与朋友把酒言欢，置身于自然中的别样风情，表达了离开韦少府时独自惆怅的忧伤和对友人的深切怀念。 题材：送别怀人诗
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。别韦少府李白西出苍龙门， 南登白鹿原。欲寻商山皓，犹恋汉皇恩。水国远行迈，仙经深讨论。洗心向溪月，清耳敬亭猿。筑室在人境，闭门无世喧。多君枉高驾，赠我以微言。交乃意气合，道因风雅存。别离有相思，瑶瑟与金樽。【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士。
第三次阶段考试 诗歌鉴赏
送别怀人诗——浮云游子意，落日故人情送别诗，即人们送行时表达离别之情的诗歌，是浩如烟海的中国古代诗歌中常见的题材之一。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人诗作中一个永恒的主题。
高 考 考 情
近年全国各地高考卷中的送别怀人诗
你知道的哪些诗是送别怀人诗？你的判断依据是什么？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ——《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ——《雨霖铃》(柳永)
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 ——《送杜少府之任蜀州》(王勃)
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ——《送友人》(李白)
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——《梦游天姥吟留别》(李白)
古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
送别诗涉及的范围极广：有君臣官场赠别，有朋友相别，有亲人、情人送别等。
①标题中往往有“送”“别”“赠” 等字眼。②常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象(“长亭”“短亭”“阳关” “舟”“灞桥”等意象也常在送别怀人诗中出现)。
①依依惜别的不舍与伤感。②离别后的思念与牵挂。③对友人的安慰与勉励。④借送别友人表明自己的心志。⑤抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，它丰富复杂却不杂乱无章。
①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：诗人不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀情或反衬)。④想象(也叫虚写或虚实结合)。送别诗中作者常借助想象来表达自己对朋友的留恋和关切。
西自长安苍龙门而出，向南而登白鹿原。想要追寻商山四皓的足迹，心里依然眷恋汉皇的恩德。远行至南方水乡泽国，细心探究道经的奥妙。洗尽心中尘念欣赏句溪之月，静心倾听敬亭山的猿啸。在尘世间筑室而居，关闭门窗就没有世间喧闹的声音。赞美你屈高驾前来造访，赠送我精微奥义之言。重意气则交合，尚风雅则道存。离别之后怀有相思之情，我只有醉心歌酒以解离愁。
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 别韦少府李白西出苍龙门， 南登白鹿原。欲寻商山皓(注)，犹恋汉皇恩。水国远行迈，仙经深讨论。洗心向溪月，清耳敬亭猿。筑室在人境，闭门无世喧。多君枉高驾，赠我以微言。交乃意气合，道因风雅存。别离有相思，瑶瑟与金樽。【注】商山皓：即商山四皓，指秦末四位隐居于商山的信奉黄老之学的贤士。
1.仙经：即道经。讨论（lún）：谓探讨研究并加以评论。2.洗心：谓清除尘念。《易·系辞》：“圣人以此洗心，退藏于密。”向溪：一作“句溪”，在今安徽宣城东五里，溪流回曲，形如句字，源出笼丛、天目诸山，东北流二百馀里，合众流入长江。3.清耳：洁其心耳。敬亭：山名，古名昭亭山，在今安徽宣城市西北郊。4.“筑室”二句：与陶渊明《饮酒二十首》之五“结庐在人境，而无车马喧”相类。5.多：赞美。枉驾：屈驾。对别人来访之敬称。枉，屈尊。6.微言：精微奥义之言。⑾意气：志趣。7.瑶瑟：以玉为饰之瑟。金樽：酒尊的美称。
【考查目标】考查学生理解古诗词思想内容、赏析艺术特色的能力。
【解题思路】 “向溪月”洗尽心中的杂念，“敬亭猿”让人洁净心耳，诗人借“月”与“猿”描写的是置身自然之境的别样风情。
【参考答案】 B本题班级平均分：1.76分 答对人数34人，答错24人。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分)A.“苍龙”“白鹿”实指两个地名，但其中也暗含了诗人辞别朝堂、寄身江湖之意。B.“向溪月”勾起诗人的思念之情，“敬亭猿”则叫声凄婉，这些都让诗人止步难前。C.“筑室在人境，闭门无世喧”，化自陶渊明的诗句，显示了诗人独立不群的人格。D.“别离有相思，瑶瑟与金樽”，其中有别离时的不舍，也有别离后独自惆怅的忧伤。
【考查目标】考查考生对诗歌内容思想情感的理解，侧重阅读与鉴赏中的整体感知、鉴赏评价等能力。选用诗歌与必修教材诗歌（作者相同）对比阅读，体现了教考衔接。
【解题思路】分两点答题。
【参考答案】 班级平均分1.93分，最高5分 1人，最低0分 17人。
别韦少府李白西出苍龙门，南登白鹿原。欲寻商山皓，犹恋汉皇恩。水国远行迈，仙经深讨论。洗心向溪月，清耳敬亭猿。筑室在人境，闭门无世喧。多君枉高驾，赠我以微言。交乃意气合，道因风雅存。别离有相思，瑶瑟与金樽。
16.“欲寻商山皓，犹恋汉皇恩”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》) 两句在对待“仕”与“隐”的态度上有何不同? 请简要分析。(6分)
16.①“欲”句表达了诗人既想像“商山皓”一样学道归隐，又眷恋“汉皇”垂顾来成就功业，体现的是诗人进退两难的矛盾心理。②“安”句抒发了官场受挫的怨愤，表达了不愿摧眉折腰侍奉权贵，坚决远离朝堂的激越愤慨之情。
1.四看读诗：标题、意象、关键词句、手法
送别怀人诗高分解题策略？
2.精准审题：答题区间、评论语、题型3.规范答题：分点答题、结合诗歌内容思想情感
五、学以致用 链接高考
(2022·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)白下驿饯唐少府王　勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
注：①饯：送别，点明了送别的对象是唐少府。②穷交：贫贱之交。穷，不得志，与“达”相对。③昌亭旅食：（韩）信从下乡南昌亭长食，亭长妻苦之，乃晨炊蓐食。④何用：不必、不须。⑤怀抱：引申为抱负。名词用作动词，胸怀抱负。⑥依然：依靠、珍惜，引申为惺惺相惜。⑦乡路：回乡之路，即唐少府的目的地。⑧去去：远行、远去。⑨如何道：走什么路？如，往、到。道，道路。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)
A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。解析　A项，“是诗人早年的知心好友”理解错误。由“相知何用早”可知，诗人与唐少府相识的时日并不长，不能说是“早年”的知心好友，故后面直言“怀抱即依然”。
白下驿饯唐少府王　勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
送杜少府之任蜀州(王勃)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
2.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。(6分)
答案：①《送杜少府之任蜀州》通过直抒胸臆的手法，以友人重在知心、不在距离将友情升华到更高的境界，以此化解离愁。②《白下驿饯唐少府》借用韩信与南昌亭长的典故，写出了友人虽即将远去，但友情长存，以此安慰友人。“长安在日边”典出《世说新语》，诗人以对友人前程似锦的祝福消解自己的离愁别绪，但也流露出自己被贬离京的失落与怅惘。