九年级下册 第六单元名著导读《简·爱》课件

新课导入 新婚姻法，即《中华人民共和国婚姻法》（已废止，现行有效的是《中华人民共和国民法典》中婚姻家庭编的相关规定），其主旨在于规范婚姻家庭关系，保护婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度，以及维护家庭成员间的合法权益。其中，关于婚姻自由、男女平等、禁止包办买卖婚姻等规定，都体现了对个体婚姻自主的尊重和对传统婚姻束缚的打破。我们应该追求怎么样的爱情和婚姻？九年级下册名著《简爱》导读爱别人前，请先爱自己——《简﹒爱》学习目标了解名著内容，梳理故事情节；（重点）把握几个主要人物的形象，重点探究简.爱的形象；（重点）简要学习艺术特色，思考爱的真谛以及现实意义；（难点） 《简·爱》的创作背景是19世纪40年代的英国，一个动荡的时代，工业革命迅速发展，社会矛盾激化。女性地位低下，生活受限。夏洛蒂·勃朗特生活在这样一个时代，她的生活经历和对女性权益的关注为《简·爱》的创作提供了灵感。小说中的简·爱就是她心中不屈服于命运、追求独立自主的女性形象的写照。因此，《简·爱》不仅是一部文学作品，更是对当时社会状况的深刻反映，彰显了女性对自由和尊严的渴望。（书本链接144页）故事情节苦难童年（1-3章）——盖茨黑德的反抗者 简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就因感染伤寒双双去世。简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，但她在舅母家的地位连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子（舅舅里德先生就是在这里去世的），并因此大病了一场。此后，舅母更加厌恶她，决定把她送进洛伍德孤儿院。童年时期的形象：敢于反抗、倔强艰苦成长（4-10章）——洛伍德的幸存者 在孤儿院中，简·爱继续遭受着精神和肉体上的折磨。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱与孤儿海伦结成好友，教师谭波尔小姐也很关心她。然而，一场传染性的斑疹伤寒夺走了许多孤儿的生命，海伦也在这场伤寒中去世，这对简·爱打击很大。此后，孤儿院的生活条件有了改善，简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于厌倦了孤儿院的生活，以及谭波尔小姐的离开，简登广告谋求家庭教师的职业。少年时期的形象：坚韧不拔、乐观向上、追求自由桑菲尔德庄园时期（11-27章）——桑菲尔德的觉醒者 简·爱被桑菲尔德庄园的女管家聘用，成为了庄园主罗切斯特先生养女阿黛尔的家庭教师。在这里，她邂逅了刚从国外归来的罗切斯特先生，并逐渐对他产生了感情。然而，罗切斯特先生的性格阴郁、喜怒无常，对她的态度也时好时坏。简在庄园里经历了一系列事件，包括救火、参加家宴受到冷遇等。在婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，看到一个面目可憎的女人在戴她的婚纱并撕碎了面罩。第二天婚礼进行时，一位不速之客闯进教堂声称罗切斯特已有妻子，婚礼被迫取消。简得知罗切斯特的妻子被关在三楼，是个疯女人，她不愿当第三者，于是悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园。成年时期的形象：追求平等爱情，自尊自爱，独立自主流浪与重生时期（28-35章）——流浪中的独立者 离开桑菲尔德庄园后，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难。最后，她在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教，他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但简拒绝了。在内心纠结和挣扎后，简决定再回桑菲尔德庄园看看罗切斯特。成年时期的形象：追求平等爱情，自尊自爱，独立自主与罗切斯特重聚（36-38章）——芬丁庄园的独立者 当简·爱满怀激情与希望回到桑菲尔德庄园时，却发现庄园已成废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园找到了他。原来，在简离开后，疯女人制造了一场火灾并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。简与罗切斯特重聚并表达了爱意，他们安静地举行了婚礼，得到了自己理想的幸福生活。两年后，罗切斯特的眼睛被治好，他们幸福地生活在一起。成年时期的形象：善良宽容、坚强独立、保持对生活的热爱、对爱情的执着《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。简·爱从一个弱小无助的小女孩逐渐成长为一个坚强独立、追求平等自由的女性。她的形象激励着人们勇敢地追求自己的理想和幸福人物形象人物探究阅读完《简·爱》后，你认为哪个人物给你留下最深的印象？请说明你的理由。简·爱——独立坚韧的灵魂追求者简·爱性格独立坚韧，拥有强大的心灵。她具有强烈的自尊心和反抗精神，敢于追求自由、平等和独立人格。同时，她也展现出温柔稳重、柔情坚定的一面。 简·爱 简爱自幼失去父母，被寄养在舅母家，遭受歧视和虐待。但她从不屈服，敢于与骄横残暴的表哥约翰发生冲突，捍卫自己的尊严。在洛伍德孤儿院，她继续受到精神和肉体上的摧残，但始终保持着对生活的热爱和对知识的追求。谭波尔小姐的出现给了她莫大的安慰和鼓励。成为桑菲尔德庄园的家庭教师后，简爱爱上了庄园主罗切斯特，尽管地位悬殊，但她勇敢地接受了罗切斯特的爱情。然而，在婚礼前夜，她得知罗切斯特已有疯妻的事实，毅然离开了庄园。在经历了一系列磨难后，简爱最终回到了罗切斯特身边，两人结为伴侣，过上了幸福的生活。简爱的故事展现了她在逆境中不屈不挠、追求自由和尊严的精神。海伦——温柔坚韧的宽容者性格：海伦性格温柔善良，坚韧不拔，拥有超乎常人的宽容大度。她对待他人总是充满耐心和善意，从不轻易与人发生冲突或争执。故事情节分析：海伦是简爱在洛伍德学校的好友及精神导师。在恶劣的环境中，海伦始终保持着乐观的心态，以惊人的毅力忍受着疾病和贫困的折磨。面对他人的恶意和欺凌，她总能以一种宽容的态度去应对，用爱和包容去感化周围的人。海伦的智慧和对人生的独到见解也常常能点醒迷茫中的简爱。然而，海伦的命运充满了悲剧色彩，她最终因肺结核病逝于学校。海伦的形象成为了简爱心中的精神支柱，她的温柔、坚韧和智慧给了简爱莫大的安慰和鼓励。谭波尔小姐——公正善良的知识传播者性格：谭波尔小姐公正善良、热情慷慨、知识渊博。她对学生充满深情和关爱，愿意为他们提供帮助和支持。故事情节分析：在洛伍德学校，谭波尔小姐是简爱和海伦的良师益友。她对简爱抱有同情和信任，愿意为她洗清罪名，体现了她的公正和善良。她热情款待简爱和海伦，并与她们谈论广泛的知识，展现了她的博学和对学生的关爱。谭波尔小姐的言行举止也深深影响了简爱，教会了她如何面对生活中的困难和挫折。在简爱离开洛伍德学校后，谭波尔小姐的形象仍然在她心中留下了深刻的印记罗切斯特：复杂多面的爱情追求者性格：罗切斯特表面冷漠阴郁、喜怒无常，实则多情、善良、宽容、仁爱。他拥有财富和强健的体魄，但年轻时受骗娶了疯女人伯莎·梅森，这成为了他人生中的一大遗憾。故事情节分析：罗切斯特是桑菲尔德庄园的主人，他起初对简爱保持着一种神秘和冷漠的态度。然而，在简爱成为他的家庭教师后，两人逐渐产生了深厚的感情。罗切斯特爱上了简爱，并向她求婚。然而，在婚礼前夜，疯妻伯莎·梅森的出现揭露了他已婚的事实。罗切斯特为了挽救简爱的幸福，毅然决定与她分手。在经历了一系列磨难后，罗切斯特因救疯妻而受伤失明。简爱最终回到了他身边，两人结为伴侣，过上了幸福的生活。罗切斯特的故事展现了他内心的复杂多面和对爱情的执着追求。 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ 1.简在这段话中表达了哪些核心思想？ 简在这段话中表达的核心思想是，尽管她在社会地位、财富和外貌上不如罗切斯特，但她的灵魂和内心与罗切斯特是平等的。她坚信每个人都有平等的尊严和价值，不应受到外在条件的限制。 对点练习 2.简是如何看待她与罗切斯特之间的关系的？ 简看待她与罗切斯特之间的关系时，强调了灵魂的平等。她认为，如果上帝赋予她美貌和财富，她也会让罗切斯特难以割舍。但更重要的是，她并不是基于社会的习俗或常规，也不是基于他们的肉体关系来与罗切斯特交往，而是基于灵魂的对话和平等。 3.这段话对简的性格特点有何体现？ 这段话体现了简的坚韧不拔、无畏反抗和追求平等的性格特点。她敢于面对罗切斯特，坚定地表达自己的观点和感受，不受社会等级制度的束缚。她追求与罗切斯特的平等关系，不愿因为外在条件而放弃自己的尊严和原则。这种性格特点使她在面对困境和挑战时能够保持清醒和坚定，坚持自己的信念和追求。对点练习 艺术特色艺术特色 （1）第一人称叙事：女性内心的真实独白 小说采用第一人称视角，以简·爱的自述展开，直接呈现女性细腻的心理活动和成长历程，打破传统男性视角对女性形象的遮蔽。 “我贫穷、卑微、不美，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的！” 简·爱对罗切斯特的宣言，直陈内心对平等的追求，拉近读者与角色的情感距离。  “我像一只发怒的猫一样扑向他，抓住他的头发和衣领……”（反抗约翰·里德）  第一人称视角强化了童年简·爱的屈辱感与愤怒，使压迫更具真实性与感染力。艺术特色 （2）象征与隐喻：物象中的精神密码 夏洛蒂·勃朗特通过场景与物象的象征性设计，外化人物内心矛盾与主题思想。 “深红色窗帘紧闭，家具如鬼魅般阴森……镜中映出我苍白的脸，像被困在血色牢笼。” 红房间象征男权社会对女性的压迫（红色象征暴力与禁锢），简·爱的恐惧暗示女性在传统家庭中的精神囚禁。 伯莎·梅森纵火焚烧庄园，罗切斯特失明，庄园化为废墟。 火既象征摧毁旧秩序的暴力（罗切斯特的婚姻枷锁），也象征重生（简·爱与罗切斯特在平等中重建关系）艺术特色 （3）哥特元素：神秘氛围与人性张力 哥特风格（阴森庄园、疯女人、超自然预兆）与现实主义结合，烘托人物命运的压抑与反抗。 阁楼上的疯女人伯莎“深夜的尖笑声撕裂寂静，像野兽的嚎叫……她撕碎婚纱，火烧庄园。” 伯莎是简·爱“疯狂面”的投射，警示女性若失去理性反抗将走向毁灭，增强小说的心理深度。 超自然预兆：橡树被雷劈。简·爱与罗切斯特订婚当晚，雷电劈裂象征婚姻的橡树，暗示结合的不祥与道德困境。 艺术特色 （4）对照与反差：人物关系的镜像设计 简·爱 vs 伯莎·梅森：伯莎的“疯癫”与简·爱的“理性”形成对照，象征女性反抗的两种结局，凸显理性抗争的重要性。  简·爱 vs 布兰奇·英格拉姆： 布兰奇代表贵族女性的虚荣与依附性，反衬简·爱精神独立的可贵。 罗切斯特 vs 圣约翰：罗切斯特的激情与缺陷 vs 圣约翰的冷酷与“完美”，简·爱对二者的拒绝与选择，体现她对“完整人性”的追求。总结简·爱的成长是女性挣脱枷锁、寻找自我的缩影。她教会世人：真正的强大，是在认清生活真相后，依然敢于追求平等与尊严，并在此过程中保持灵魂的纯粹与自由。课后练习 一、班级打算将《简•爱》经典片段搬上舞台，你和小妍先一起参与剧本完善，为角色补全舞台说明、台词。罗切斯特：不，你非留下不可！ 简•爱（① 地）（A．沉痛B．激愤）我跟你说，我非走不可！你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有了灵魂，没有心吗？你想错了！——我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你说话，就好像我们都已离开人世，两个人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！ 罗切斯特（边点头边重复）② ！ 小妍：（朗诵简•爱台词后）面对磨难，简•爱表现出 ③ 的性格，真了不起啊！中考链接 B因为我们本来就是平等的！倔强、不服输 中考链接 你：并不是所有人都能像她这样保持初心啊！像A．祥子（《骆驼祥子》）B．匡超人（《儒林外史》）（任选1人），他的人生历程，就只能从反面给人以警醒：④ 。 示例：祥子本是北京城一个老实善良、吃苦耐劳的人力车夫，为实现拥有一辆自己的车的梦想，历经了三起三落，最终失去生活的信心，变得自暴自弃、堕落沉沦。二、阅读《简爱》名著后，请你根据对简·爱的人生经历和性格特点的了解，为她写一篇小传。（不少于400字）提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传分为自传和他传两种类型。小传包含传主姓名、年龄、外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况。结合主要经历，表现特长爱好、性格特点、行事风格等。亦可加入对传主的评价。示例：张学慧，山东济宁人也，年二十有八，长发圆脸。母唤“学慧”，取“好学、聪慧”之意，家中有一小弟，吾二人自幼衣食无忧，得父母疼爱，故吾虽无西施之貌，薛涛之才，亦觉人生之幸也。少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发奋读书，终入理想学府，继学中文。年十八，独往长春求学。此后四载，潜心求学，翻阅圣贤之书，沉醉于孔孟之道，偏活泼，善画画。及二十二，遂得所愿，教书于南旺，至今为师六载。二十六，嫁得良夫。闲时，喜读书、吟诵。无他，愿不负父母之望，不求闻达，惟以勤补拙，守一方讲台，得亲友安康，此生足矣！