初中英语Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A学案设计

这是一份初中英语Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A学案设计，共4页。学案主要包含了主题与课时，课标要求，教材分析，学习目标，评价任务，学习过程，学后反思等内容，欢迎下载使用。
班级： 姓名：
【主题与课时】
人民教育出版社英语教材八年级下册第四单元（第一课时），主题范畴为“人与自我”，主题群为：“生活与学习”，子主题内容为“家庭与家庭生活”，“学校、课程，学校生活与个人感受。”
【课标要求】
1.能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。
2.在社会情境中，使用得体的语言和非语言形式进行日常生活交流，如请求和提供帮助等。
3.具有一定的语用意识，尝试选择正式或非正式、直接或委婉的语言，进行社会交往，表达情感、态度等，保持良好的人际关系。
4.在交际情境中，正确理解他人的情感、态度和观点，运用恰当的语言形式表达自己的情感、态度和观点。
【教材分析】
What:本课时的听力文本话题围绕“青少年的烦恼展开”展开。1b部分的内容为两位学生之间的对话。女孩1因从六岁开始每天放学后需要去学习钢琴，然后晚上继续熬夜学习，导致看起来非常的疲惫。女孩2询问了她相关情况后，认为她应该和父母沟通，表明需要足够的睡眠才能保持健康。2a部分为两个男生的对话。男生2和最好的朋友打架了，不知道该怎么办，询问男生1的意见。男生1询问情况后给出了写信、打电话、去家里拜访、邀请他一起看比赛等意见。
Why:通过两个不同的听力活动，展现了在青春期男生、女生有可能会遇到的不同的问题，并在情境中针对问题呈现了许多可能有用的建议。也通过两个情境相同的听力活动，展现了目标语言在不同语境中的灵活应用。
Hw:在教材呈现的图片以及文字部分中包含有丰富的与任务相关的知识（如女孩表情很累的写作业），教师需要通过有效的挖掘图片中的人物信息以及文本中的资料，引导学生了解主题语境相关知识并更熟悉目标语言，降低了听力的难度。听力对话以对话的方式呈现，重点突出，易于学生理解。
【学习目标】
通过预习检测，能正确流利地说出重点词汇及表达：prblems，give advice，lk thrugh，big deal等为听说活动扫清障碍；通过听前读图，能预测听力对话发生的场景和内容。（学习理解）
2.通过选择句子，听力填空等听力活动，正确听懂谈论青少年问题和建议的对话句型；并通过谈论自身存在的问题困难，并就别人的困惑正确使用Yu culd ….Yu shuld ….Why dn't 句型给出建议。（应用实践）
3. 通过小组合作,主动与同学们交流他们遇到的问题, 帮助同学们采用正确的方式解决生活中的问题。（迁移创新）
【评价任务】
任务一：Activity 1-3 (Aim 1, test Aim 1)
任务二：Activity 4-5 (Aim 2, test Aim 2)
任务三：Activity 6-8 (Aim 3, test Aim 3)
【学习过程】
Task1 Warm- up
Activity 1 预习检测 （感知与注意）(Aim 1, test Aim 1)
谈论困惑______________________ 2. 给出建议____________________
3．快速查看；解决____________________ 4．重要的事
5．有空闲时间去做某事_____________________ 6. 允许某人做某事_________________
7．与某人打架___________________________ 8. 给某人打电话
Activity 2 Free talk
Enjy a vide, D yu have any prblems in yur daily life? Talk abut yur prblems and speak ut.
Learn sme prblems in ur life and share yur pinins abut serius r nt.
Activity 3 观察图片并预测（感知与注意）(Aim 1, test Aim 1)
What’s the girl ding?
Is she happy?
Task 2 While- listening
Activity 4 Listen and find（概括与总结）(Aim 2, test Aim 2)
1.Listen fr the general ideas f 1b
The general idea f cnversatins is abut_____.
A.what's the wrng with the girl and what shuld she d.
B.why she is tired
C.What the girl ding
2. Listen and circle the prblems yu hear in 1a.
3.What’ s the advice in 1a (多选）
A.Why dn't yu g t sleep earlier tnight?
B.Yu can start studying earlier.
C.Maybe yu shuld tell yur parents that yu can’t d s many things.
D.Explain t them that yu need t get enugh sleep t stay healthy.
Activity 5 Listen and fill in the blanks.（获取与梳理）(Aim 2, test Aim 2)
Peter’s friend is giving him advice. Fill in the blanks with culd r shuld.
2.Why desn’t Peter like his friend’s advice ? Write the letters (a-e) next t the advice in 2b .
Task 3 Pst- listening
Activity 6 Listen and fill in the blanks. (Aim 3, test Aim 3)
By 1：Hey, Peter, what’s ________?
By 2：I ______ __ _______with my best friend. What _______I d?
By 1：Well, yu culd write him a letter.
By 2：I dn’t think s, althugh it’s a gd idea. I’m just nt very gd at _________letters.
By 1：Maybe yu shuld call him up.
By 2：N, I dn’t want t talk abut it____ _____ ________.
By 1：But yu really shuld talk t him s that yu can say yu’re srry.
By 2：Yes, I knw I shuld, but it’s nt easy.
By 1：Maybe yu culd g t his huse.
By 2：I guess I culd, but I dn’t want t _________him.
By 1：Hey, I knw. Yu culd take him t the ball game.
By 2：But the ball game is next week. I dn’t want t wait _____then t talk t him.
Activity 7 Rle play a cnversatin between Peter and his friend.
Activity 8 Grup wrk （小组合作）Help each ther.（内化与运用）
Students have many prblems in ur daily life, hw can we help them? Let’s give them sme advice.


Task 4 检测与作业
1.你为什么不忘掉它呢?Why ______ _______frget abut it?
2.我妈妈不允许我和朋友出去闲逛。
My mm desn't allw me _____ ______ ______ with my friends.
3.现在的中学生上太多课外辅导班,必须学习太多东西。
Tday students have _______ _______after-schl classes and have t study _____ _______.
4.yu shuld call him _______ _______ yu can say yu’re srry.
2.Hmewrk:
Yu must: write dwn a letter t Peter abut yur advice and share the reasns.
If yu can: Make a cnversatin abut
【学后反思】
一、完成自我评价表。
1. 通过本节课的评价总结共46分，我得到了（ ）分。
2. 本节课我共新学单词和短语（ ）个；能完全记住并会初步使用的句型有： ，还不能记住和使用的有： 。
3. 对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）：
( )①做好上课预习，扫清障碍；
( )②通过课内随堂检测，牢记语法规则；
( )③积极参与小组活动，积极表达自己的想法。
二、撰写反思日志。 对自己在本节课的总体表现感觉如何？今后在哪些方面还需要继续努力？操作要求
通过预习检测，能够准确读写本课生词及短语，为听说扫清障碍。
评价标准
能够全部正确大声的说出全部英语词汇得8分，每错一个减1分。
目标一
评价总结
针对目标一，我共获得（ ）分！
Best：8； Gd:5-7; Cme n: ≤5
操作要求
通过选择句子，听力填空等听力活动，正确听懂谈论青少年问题和建议的对话句型；并通过谈论自身存在的问题困难，并就别人的困惑正确使用Yu culd ….Yu shuld ….Why dn't 句型给出建议。
评价标准
能够准确正确圈选出正确的问题和建议得6分，能正确填写culd 和shuld,并对应正确的建议得10分，共计16分，每错一个减1分。
目标二
评价总结
针对目标二，我共获得（ ）分！
Best：10-16； Gd:8-10; Cme n: ≤8
操作要求
1,完成听力填空练习。
2,通过听力材料，角色扮演Peter 和 friend内容。
3,通过小组合作，主动与别人交流，帮助同学们采用正确的方式解决生活中的问题 。
评价标准
1,完成听力填空练习，得11分，错一个减1分。
2,通过听力材料，角色扮演Peter 和 friend内容，满分5分。
3,通过小组合作并展示，能够准确运用“Yu culd ….Yu shuld ….Why dn't ”提出建议。每正确表达一个句子得4分。最高12分。
目标三
评价总结
针对目标三，我共获得（ ）分！
Best：20-28； Gd:16-20; Cme n: ≤16