高中化学人教版 (新课标)选修4 化学反应原理第二节 燃烧热 能源教案

这是一份高中化学人教版 (新课标)选修4 化学反应原理第二节 燃烧热 能源教案，共6页。教案主要包含了燃烧热，能源教师活动等内容，欢迎下载使用。
核心素养：通过对燃烧热的认识，培养学生节约能源的意识，同时培养学生可持续发展意识和绿色化学观念。
教学目标
知识与技能：
1.理解燃烧热的概念。
2.认识能源是人类生存和发展的重要基础。
3.了解化学在解决能源危机中的重要作用。
过程与方法：
自主学习，讨论探究，课堂训练
情感态度与价值观：
知道节约能源，提高能量利用效率的实际意义。
教学重、难点
重点：燃烧热的概念。
难点：燃烧热的概念的应用。
教学方法
讲练结合，多媒体与黑板、课本三者结合，交流讨论与独立思考结合。
教学设计
板书设计：
第二节 燃烧热 能源
一、燃烧热
1、概念
2、应用
二、能源教师活动
学生活动
设计意图
课前预习：布置预习任务
完成预习任务
初步了解本节所要学习的内容。
新课导入：
提问：通过上节课实验我们了解了中和热，请同学们告诉我中和热的概念。
认真回忆中和热的概念，举手回答问题。
回忆巩固已学知识。
PPT展示中和热的概念。
再次掌握中和热的要点。
加深学生的印象。
引入：我们上节课了解到反应热的一种特殊情况，中和热。今天我们在学习一种反应热的特殊情况，燃烧热。
认真听讲。
引入本节课新内容。
新课讲授：
PPT给出燃烧热的概念。
燃烧热：25℃、101 kPa下，1ml可燃物完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量。
提问：请同学们相互讨论，找出燃烧热概念中的要点。
前后桌相互讨论，得出结论后举手回答问题。
通过自己对概念的理解，找出关键点，锻炼学生的自学能力。
肯定学生的回答，适时鼓励学生。
补充学生答案。
PPT展示燃烧热概念的要点：（1）条件：25℃、101 kPa；（2）可燃物的标准：1ml；（3）完全燃烧；（4）稳定的氧化物，例如液态水，二氧化碳。（5）的值为负值。
讲解：燃烧热是反应热的一种特殊情况，因此，燃烧热的单位是KJ/ml。
回答问题：关键点是25℃、101 kPa下；1ml；完全燃烧。
锻炼学生自我表达的能力。
同学们已经掌握了燃烧热的概念，现在我们来小测一下自己。请同学们独立思考并完成习题。
课堂练习：
PPT展示课堂练习题。
下列热化学方程式中能表示可燃物燃烧热的热化学方程式是：
CO(g) +1/2 O2(g) = CO2(g) ΔH =－283kJ/ml
B.CH4(g) + 2O2(g) = CO2(g) + 2H2O(g)
ΔH =－802.3kJ/ml
C.2H2(g) + O2(g) = 2H2O(l) ΔH =－571.6kJ/ml
D.2C8H18(1)+25O2(g)=16CO2(g)+18H2O(g)
ΔH=－11036.0 kJ/ml
认真做题，老师提问表达自己的观点。
加强学生在课堂上对知识点的理解。
和学生一起讨论，并讲解习题。
积极表达自己的观点。
和学生课堂互动。
要求：请同学们将书翻到7页，观察表1-1，了解一下常见物质的燃烧热。
提问：同学们想一想，我们为什么要学习燃烧热呢？
相互讨论。
培养学生独立解决问题的能力。
讲述：通过试验测得的燃烧热，我们可以计算一些物质的反应热，写出热化学反应方程式。
课堂练习：
例如：计算32g甲烷燃烧放出的热量。请同学们自己计算一下。
积极回答问题，认真计算习题。
巩固课堂学习知识，将知识点灵活运用到习题中。
板书计算过程，讲解计算方法。
认真听讲。
让学生熟悉解题步骤。
引导：在我们生活中选择燃料的时候，是否考虑燃料的燃烧热？
陈述；我们选择燃料时需要考虑燃烧热，因此燃烧热是选择燃料的标准之一。
PPT展示物质燃烧热的意义。
思考并回答问题。
引导学生从生活实际考虑问题。
课堂活动：
思考交流：选择燃料时除了考虑到燃烧热，我们还考虑到什么？
前后桌相互讨论，得出结论并举手回答问题。
相互讨论给学生提供表达观点的平台。
PPT展示：选择燃料的标准：物质的燃烧热；燃料的储存量；燃料的开采，运输；燃料储存的条件，价格；染料对生态环境的影响。
积极表达观点。
培养学生多方面考虑问题的能力。
讲授：
讲述：我们选择燃料要考虑到上述问题，同学们提到我们要考虑燃料的储存量，那么这是一个全球性问题，是什么问题呢？
能源问题，接下来我们一起了解一下能源。
回答：能源问题
通过学生的回答引入新内容。
PPT展示：能源就是能提供能量的自然资源。
讲述：能源可以分为一级能源和二级能源。
PPT展示一级能源的概念：在自然界中能以现成形式提供的能源。那同学们相互讨论一下我们知道的哪些能源可以称为一级能源？
热烈讨论，得出结论。
培养学生归纳总结的能力。
PPT展示：例如化石能源、风能、地热能等。
二级能源概念：需要依靠其它能源的能量间接制取的能源。请同学们讨论一下常见的二级能源有哪些？
相互讨论，得出结论，并组间相互交流。
培养学生分类归纳的学习方法。
PPT展示：例如电能，氢能等。
我们了解了一些能源知识，那我们国家现在主要使用的燃料能源是什么？
积极表达自己的观点。
让学生了解我国能源现状。
PPT展示我国能源现状。
讨论如何更好的利用越来越少燃料资源。
PPT展示：加强科技投入，提高管理水平，改善开采运输。生活中如何节约燃料？燃料完全燃烧。
积极举手回答。
让学生意识到能源的重要性和节约能源的重要性。
讲述：例如煤炭的燃烧，如果不完全燃烧，会浪费掉大量的能量。
PPT展示：
C(s)＋O2(g)===CO2(g) ΔH＝－393.5 kJ·ml－1
C(s)＋1/2O2(g)===CO(g) ΔH＝－110.5 kJ·ml－1
CO(g)+1/2O2(g)===CO2(g) ΔH＝－283kJ·ml－1
观察上述反应，同学们有什么发现吗？
相互讨论，积极回答。
为下节课的讲述做铺垫。
课堂小结：
PPT展示本节小结
一、燃烧热
1、概念
2、应用
二、能源
课堂检测：
现在我们来做道练习题，检测一下这节课的学习效果。请同学们独立思考并完成PPT展示的习题。
根据热化学方程式(在25℃、101KPa)
S(s)+O2(g)=SO2(g)；△H=－298kJ·ml-1，
分析下列说法不正确的是:
A.32g固体硫完全燃烧放出热量298kJ
B.S(g)+O2(g)=SO2(g)放出的热量大于298kJ·ml-1
C.S(g)+O2(g)=SO2(g)放出的热量小于298kJ·ml-1
D、形成1mlSO2的化学键所释放的总能量大于断裂1mlS(s)和1mlO2的化学键所吸收的总能量
一起回顾本节内容。
独立思考并回答问题。
总结归纳，帮助学生理清学习思路。
课堂练习，加强学生对知识点的理解。
作业：1.课本10页练习。
2.练习册1—8题。
PPT展示课外拓展知识
阅读课本课外拓展知识。
一起探讨了解。
让学生了解更多的自然资源，加强学生保护自然的意识。
总结提问：本节课学到了什么？
举手回答。
加强学生的素质教育。