语文一年级下册（2024）小壁虎借尾巴一等奖第一课时教学设计

这是一份语文一年级下册（2024）小壁虎借尾巴一等奖第一课时教学设计，共4页。
教学过程
环节一：谜语激趣，导入新课（5分钟）
1. 谜语导入：
出示谜语：“墙上爬行快如风，遇到危险断尾逃，再生本领真神奇，专吃害虫功劳高。”（谜底：壁虎）
2. 断尾观察：
展示壁虎玩偶，模拟断尾过程，提问：“尾巴断了怎么办？小壁虎会怎么做？”
学生活动预设：
学生用“小壁虎的尾巴像______”比喻表达（如“像一根小绳子”）。
（设计意图：通过触觉与视觉联动，引发探究兴趣。）
环节二：初读课文，趣味识字（12分钟）
1. 动画范读：
播放课文动画（小壁虎借尾巴场景），学生听读并圈出生字。
2. 合作朗读：
同桌分角色读（小壁虎、小鱼、老牛、燕子），用“？”标出疑问句（如“您把尾巴借给我行吗？”）。
3. 识字游戏：
“尾巴捉迷藏”：生字卡（壁、虎、借、尾）藏在动物尾巴模型下，学生翻开尾巴读字组词（如“借书”“尾巴”）。
“动作猜字”：教师表演“爬行”“甩尾巴”动作，学生举对应字卡并造句。
学生活动预设：
生活联结：用“借”说句子（如“我向同学借铅笔”）。
（设计意图：通过肢体互动强化生字记忆，初步感知借尾巴的情节。）
环节三：品读课文，探究奥秘（15分钟）
1. 尾巴功能实验：
小鱼尾巴：将鱼尾模型放入水槽，观察摆动推动“小鱼”前进。
老牛尾巴：用牛尾模型扇动模拟驱赶蚊虫，学生体验“甩动”动作。
燕子尾巴：打开电风扇，观察燕尾模型在气流中的平衡作用。
2. 角色体验：
学生戴头饰扮演动物，用道具尾巴解释功能（如小鱼：“我的尾巴用来划水，不能借你！”）。
学生活动预设：
填写记录表：用贴纸匹配动物与尾巴功能（鱼→划水，牛→赶蝇，燕子→掌握方向）。
（设计意图：通过实验操作理解“器官功能适应环境”的科学原理。）
环节四：指导写字，夯实基础（8分钟）
1. 字形探秘：
“捉”：对比“足”字，口诀：“提手旁，足字伴，足字捺变点，左右紧靠不松散”。
“爬”：拆解为“爪+巴”，联想“小爪抓墙慢慢爬，巴字竖弯钩要舒展”。
2. 书写实践：
学生在田字格书写，教师用“?”标出关键笔画（如“爬”字爪部撇画方向）。
学生活动预设：
墙壁书写：用粉笔在黑板上画“攀岩墙”田字格，学生模拟壁虎爬行轨迹书写。
（设计意图：通过趣味化书写活动，突破结构难点。）
环节五：拓展迁移，联结生活（5分钟）
1. 动物小侦探：
分发《动物本领卡》，课后观察家中宠物或图片中的动物（如猫、松鼠），记录尾巴用途。
2. 家庭实验：
用塑料袋剪成鱼尾状，在水盆中摆动观察“推进力”，拍照分享班级群。
学生活动预设：
情景宣誓：学生手举“尾巴模型”齐诵：“动物尾巴本领大，爱护它们不伤害！”
（设计意图：通过实践任务培养科学探究意识。）
板书设计
20. 小壁虎借尾巴
动物尾巴功能：
小鱼 → 划水前行
老牛 → 驱赶蚊虫
燕子 → 保持平衡
壁虎 → 断尾再生
生字：
捉（扌 + 足） → 用手捕捉
爬（爪 + 巴） → 用爪攀爬
教学反思（样板）
成功之处：
1. 尾巴功能实验让95%学生理解动物器官的适应性，课堂参与度极高。
2. 墙壁书写游戏激发兴趣，“爬”字正确书写率达90%。
改进方向：
1. 部分学生混淆“爬”与“爪”的写法，需加强形近字对比。
2. 实验环节器材操作稍复杂，个别小组需教师辅助。
调整策略：
1. 下节课开展“形近字找不同”游戏，用彩色标记差异笔画。
2. 为实验步骤录制微视频，学生可扫码反复观看操作。
课题
小壁虎借尾巴
统编版（2024）
一年级下册
第八单元
第1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文，读好小壁虎借尾巴时的礼貌语气和其他动物的回应语气。
2. 认识“壁、虎、借、尾”等8个生字，会写“捉、爬”2个生字。
3. 结合实验观察和角色扮演，初步理解不同动物尾巴的功能，感知“动物身体特征与生活习性”的关系。
学习重点
1. 识字写字，正确朗读小壁虎与动物的对话。
2. 理解鱼、牛、燕子尾巴的不同作用。
学习难点
初步感知“动物器官功能适应环境”的科学原理，用简单语言解释“尾巴再生”现象。
学情分析
一年级学生对动物尾巴的功能较陌生，但对“断尾逃生”充满好奇。需通过实物操作、角色代入和科学小实验，将抽象知识转化为直观体验。
单元教学要求
本单元围绕“自然奥秘”主题，引导学生在科学童话中探索生物特性，培养观察与探究能力。
课标要求
1. 学习用普通话正确朗读课文，注意疑问句与陈述句的语气差异。
2. 结合图文和生活经验理解词句意思，对自然现象提出问题。
教学准备
1. 多媒体课件： 壁虎断尾逃生视频、动物尾巴功能动画、生字动态书写
互动游戏模板（尾巴配对、生字迷宫）
2. 实物道具： 动物尾巴模型（鱼尾、牛尾、燕尾）、壁虎玩偶（可拆卸尾巴）
生字卡片（带拼音）、情景拼图（墙角、河边、草地、屋檐）