初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A教案设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，学生情况分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
八年级英语下册
授课教师：秦美玉
单 位: 昌吉吉木萨尔县三中
一、教学内容分析：
本单元是人教版（新目标G Fr It)八年级下册第四单元。课题是: Why dn't yu talk t yur parents
本单元的围绕“Interpersnal cmmunicatin(人际交往)”这一话题展开,功能项目（Functins）是“Talk abut prblems (谈论困难)；Give advice (提出建议）。主要是围绕prblems和advice的话题展开，集中呈现了大量情态动词和until, s that, althugh引导状语从句的用法。通过本单元学习，让学生学会沟通，增进同学间的友谊，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。Sectin A (3a-4c) 是本单元的第三课时，是本单元的读写课。本节课主要是通过学习孩子们在日常生活中所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议来进一步学习情态动词的用法。本节课在整个单元中起着承上启下的作用。
二、学生情况分析：
孩子们经过七年级英语语言环境的熏陶与语言知识、技能的系统训练，已经具备了一定的英语听说读写能力。能听懂学习活动中连续的指令和问题；在课堂活动中能用简短的英语进行交际；在阅读中能读懂简短的短文并抓住大意，具备的这些能力，都能很好地帮助他们完成本节课的任务。尤其是他们在七年级下册的Unit1以及八年级下册Unti1、Unit3,已经学了一些常见的情态动词（can、culd...）的基本用法以及学问原因并提出一些合理性的建议，这些知识都为他们学习本节课做好了铺垫。
三、教学目标
1. Knwledge aims:
1)95% f Ss can remember the wrds and phrases: relatin ,cmmunicatin, argue, clud ,elder ,instead ,whatever ,nervus, ffer ,prper ,secndly, explain ,clear,get n with refuse t d sth ,feel lnely and nervus,cmmunicate with ,mind him watching TV, ffer t d sth
2) 85% f Ss can understand and use the sentences:
I dn’t knw if I shuld say anything t them abut this.
He always refuses t let me watch my favrite TV shw.
Instead he watches whatever he wants until late at night.
Yu shuld explain that yu dn’t mind him watching TV all the time.
It’s nt easy being yur age,and it’s nrmal t have these feelings.

Ability gals: 1)Learn hw t cmmunicate with thers.
2)T imprve the reading skills.
3)Learn the usage f the wrds“whatever ,until”
3. Emtin : When teaching prblems, cmmunicate actively with family, friends r clse friends;If smene arund yu has prblems, yu can ffer help ;Learn t relax and relieve stress
四、教学重难点:
1.教学重点Teaching imprtant pints:
1）本单元新单词及短语。
2）学习用What’s wrng?询问他人的麻烦；学习用What shuld I d？征求别人的建议；学习使用情态动词culd，shuld以及Why dn’t yu...？句型提出解决的办法和建议。学习使用连词until,s that,althugh。
2.教学难点Teaching difficult pints：
学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并针对别人的困境，使用情态动词culd，shuld以及Why dn’t yu...？句型提出解决的办法和建议。
五、教学过程:
步骤1：Warming-up
Free talk: I had a fight with my best friend.What shuld I d?
步骤2：自学提示
自学内容：P27 3a
自学方法：
1.Read the tw letters quicky t find ut prblems and advice t fill in the chart in grups.(小组帮困)
2.Read the letter carefully, then understand the fllwing phrases and sentences.
3.Listen and repeat quietly, and find ut the same r similar meanings in the letters.
4.Finish the fllwing sentences in grups1--3号同学写句子，4—6号记原句
5.Accrding t the letter, fill in the right wrds r phrases.
步骤3：讲解释疑
1.instead 副词，可单独位于句首或句尾。
instead f 介词短语，代替、而不是 后跟名词、代词或 Ving形式。
Eg : Yu are tired, let me g _______. let me d it ___________ yu.
Will yu g ___________ me?
He went n wrking ___________having a rest.
What a nice day! We shuld g sightseeing ____________watching TV in the htel.
2.Whatever有两个用法,一是引导名词性从句（如主语从句、宾语从句、表语从句）,二是用于引导让步状语从句.
1.用于引导名词性从句，意为 “任何，每一”
she did was right.她做的一切都是对的.
I will d . 我可做任何你希望我做的事.
2.用于引导让步状语从句，意为“无论什么，不管什么”
（whatever=n matter what）谓语遵循“主将从现”
, I believe yu. 无论你说什么，我都相信你。
,we'll meet here tnight.不管发生什么事情,我们今晚都在这儿碰头.
3.ffer v 提供
ffer sb sth = ffer sth t sb 向某人提供某物
ffer t d sth (主动)提出做某事
prvide v 提供
prvide sb with sth = prvide sth fr sb 向某人提供某物
Eg:父母经常向他们的孩子提供一些好的建议。
Parents ften _______ their children _____ sme gd advice.
A: ffer; with B:ffer; / C: prvide; with D: bth B and C
步骤4：课堂检测
用所给词的适当形式填空。(每题1分，共13分)
1.It’s the nly ________________(cmmunicate) they have.
2.They argue like a big, black clud ________(hang) verur hme.
3.My brther always refuses ____(let) me ______(watch)my favrite TV shw.
4.It’s nt easy ____(be) yur age, and it’s nrmal ____(have) these_____(feel).
5.If yur parents are _____(have) prblems, yu shuld ffer ______(help).
6.Why dn’t yu sit dwn and cmmunicate with them?
(同义句) Why ____dwn and cmmunicate with them?
_____ _____ sitting dwn and cmmunicate with them?
______ _____ ____sit dwn and cmmunicate with them?
______ _______ sit dwn and cmmunicate with them.
步骤5:最小作业量
1.Recite the wrds 、phrases and gd sentences in the tw letters.
2.Preview 3a
3.Finish wrkbk