统编版（2024）一年级下册（2024）文具的家第2课时教学设计及反思

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）文具的家第2课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.随文识字。
2.理解“我”让文具回家的良好习惯。
3.说说怎样养成这种习惯。
【教学过程】
一、复习检查。
1.检查会认字,教师出示字卡,学生认读,教师给予鼓励。
2.通过字卡,让学生进行分组读,赛读。教师进行鼓励总结。
3.检查会写字,要求学生组词、造句和默写,并给予适当的鼓励。
二、段落教学。
1.出示课文,指名朗读、齐读和赛读,让学生充分熟悉课文内容,分析每句话的意思。
(1)贝贝小朋友遇到什么问题了?
铅笔丢了,橡皮找不到了。(出示课件)
(2)贝贝发现文具不见了之后是怎么做的?(出示课件)
回家就向妈妈要新的铅笔、橡皮。
(3)妈妈是怎么说的?(出示课件)
妈妈让贝贝想办法让自己的文具安全地回家。
2.每天放学贝贝必须要做的一件事是什么?(出示课件)
检查所有文具是不是都回家了。
3.你想不想像贝贝一样有良好的习惯?你打算怎样养成这样良好的习惯?
例:像贝贝一样努力,每天按时完成自己交代给自己的任务。
三、课堂小结。
给文具找到一个家,不但物品摆放规矩,也不容易丢,养成良好的习惯对每个人来讲都是有意义的。
四、拓展延伸。
举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。
【板书设计】
14 文具的家
贝贝：丢文具
妈妈：想办法给文具找家 养成好习惯
贝贝：每天都检查文具是否都回家了
【教学反思】
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