小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）操场上第1课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）操场上第1课时教案，共4页。教案主要包含了读一读,连一连，再读课文,学习会写字，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
一、学习本课6个会写字,12个会认字。
足
沙
包
跑
皮
打

cā bá pāi pǎ tī líng zhēn nà diū shā
操 拔 拍 跑 踢 铃 真 闹 丢 沙
shēn tǐ
身 体
1.读音提示。
“皮”(pí)不读“pī”,“身”(shēn)是翘舌音,要读准。
2.书写指导。
左右结构,左窄右宽，右半部分是“丁。”
半包围结构，最后一笔捺要伸展。
注意左边足字旁的最后一笔是提。
被包围部分是“巳”,不要写成“己”。
左右结构，左窄右宽，右半部分是“少”。
上下结构，最后一笔捺要伸展。
二、读一读,连一连。
拍 打 踢
球 毽子 皮球 足球
三、初读课文,根据课文内容选择正确答案填空。
1.看到《操场上》这个课题,我知道,课文中很可能与( )有关。
①体育活动 ②文艺活动
2.课文中提到了( )种活动。
①8 ②9
3.我发现课文中的活动以( )为主。
①手和嘴 ②手和脚 ③脚和眼
【教学目标】
1.朗读课文。
2.认识偏旁“钅”（金字旁）及本课12个生字,会写本课6个生字。
3.通过观察发现“拔、拍”等生字都与手的动作有关,“跑、踢”等生字都与脚的动作有关。
4.在朗读、观察中认识带“扌”“足”的形声字,并通过做各种相关动作,学习这两类汉字。
5.培养学生积极参加体育锻炼的兴趣。
【教学重点】
读准字音,识记字形,熟读课文。
【教学难点】
理解带“扌”“足”的生字,教学生字的书写,以及正确流利地朗读课文。
【教学准备】
文中提到的各种体育活动视频、生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识12个生字,读准字音，会写6个生字。
2.熟读课文,了解各种体育活动的特点。
3.感受课文的韵律美,培养对语文学习的兴趣。
【教学过程】
一、揭示课题,启发谈话。
师:同学们,下课了你们在操场上开展了什么活动呀?(生自由回答)
今天,我们学习《操场上》。(师板书课题,指名读课题,齐读)
让我们赶快走进课文,看看课文中的小朋友们在操场上做哪些体育活动。
二、看图,学习字词。
1.图文结合,认识“拔、拍、跑、踢” 四个字。(课文第一部分)
师:打开语文书,看看图中的小朋友下课了在做些什么?可以从左往右看,也可以从远往近看。(学生观察图画,各抒己见)
师:老师把书中的小朋友们做的体育活动,分成两类,用彩纸分别画出来了,大家仔细看,小朋友们在做哪些体育活动,请你大声说出来(出示课件:①打球;②拔河;③拍皮球;④跳高;⑤跑步;⑥踢足球) (生:第一组图中他们在打球、 拔河、拍皮球;第二组图中他们在跳高、跑步、踢足球)
师:大家观察得真仔细!结合彩图,赶快拼拼图下的音节,然后大声地读出来。(出示生字卡片: 拔 拍 跑 踢)(再读生字:指名带读——不读音节,直接读词——齐读——开火车读)
师:读得真洪亮,这样你还认识它们吗?(然后把彩图掩盖上再读生字)
师:(生读后)你是怎样记住它们的?(生自由回答)
师:仔细观察,你发现这些字有什么特点?(生:第一组带提手旁,第二组带足字旁)这些字与什么有关呢?谁先发现了?(生各抒己见)
师:对了,你们真聪明,你能给这些生字组成词语吗?(生组词后,师选择书中的词语出示在黑板上:打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球)
师:这些词语都是表示动作的,都是体育活动,你们说是不是?回到课文中,再读文中的两行词语,你们又发现了什么?(观察,各抒己见)
师:第一排的词语:“打球”“拔河”“拍皮球”都是以手为主的活动,“打”“拔”“拍”都带有“扌”。
第二排的词语:“跳高”“跑步”“踢足球”都是以脚为主的活动,“跳”“跑”“踢”都带有“足”。
赶快做一做这些活动的动作吧!(生做相应动作,体会字、词,加深印象)
2.学习儿歌部分,认识生字词。
师:老师将同学们在操场上活动的情况编成了儿歌,赶快来读一读吧。(课件出示儿歌部分)
师:谁能试着读一读儿歌?(生读,师指导纠正读音)其他同学将这一部分的会认字在儿歌中用“○”圈出来。
师:现在我们来认识这些生字。(出示生字卡片:操 铃 真 闹 丢 沙 身 体)
师:看谁能把这些生字记得又准又牢,说说你记字的好办法。
(指读——开火车读——男生读、女生读)
3.读文识字。
(1)再读课文,巩固生字。
师:这些生字也像我们一样活泼好动,看,它们回到课本上来啦,快把书翻开,你们还认识它们吗?先听老师范读课文。
(2)生自读。
三、初学课文,质疑问难。
师:我们已经认识了这些生字朋友,现在,我们读读课文,想一想,你有什么疑问要说给大家听,我们共同帮你解决。(学生质疑,其他学生互相解答或教师引导)
四、再读课文,学习会写字。
1.出示会写字,读准字音,看清字形。
师:会写字是这节课要求我们会写的,看看这些生字吧,先来读一读,注意读音、结构。(指读会写字)
2.指导会写字书写。(板书指导)
师:以“皮”为例,这是一个半包围结构的字,横钩长短适中，竖撇上段要正，竖画正直居中，“又”撇短捺长。
3.书写会写字。
师:请在田字格内书写会写字吧!
4.学生书写练习,教师巡回指导。
五、课堂小结。
这节课,我们学会了那么多生字,又认识了一些与运动有关的词语,真了不起,下节课我们继续哟!
【板书设计】
7 操 场 上
打 皮 跑
足 沙 包
打
皮
跑
包
沙
足