统编版（2024）一年级下册（2024）端午粽教案

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）端午粽教案，共4页。教案主要包含了读一读下面的词语，好朋友,手拉手，照样子写一写，用“除了……还有……”造句，认真读课文,选一选，情境导入等内容，欢迎下载使用。
学习本课6个会写生字,13个会认生字。
1.读音提示。
“粽”(zònɡ)不读zhònɡ;“总”(zǒnɡ)不读zhǒnɡ;“节”(jié,jiē)这里读“jié”。
书写指导。
二、读一读下面的词语。
端午 粽子 节日 总是 煮面
盼望 糯米大枣 香甜分给
鲜肉了解
三、好朋友,手拉手。(连线)
煮 飘 掀 剥
清香 锅盖 粽叶 粽子
四、照样子写一写。
红红的
美滋滋
又黏又甜
五、用“除了……还有……”造句。
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六、认真读课文,选一选。
人们端午节吃粽子是为了纪念( )。
①李白 ②屈原 ③杜甫
【教学目标】
1.正确认读本课13个生字,会写6个生字,认识1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。读好长句子。
3.通过朗读,了解课文的主要内容。
4.联系端午节吃粽子的原因,对学生进行爱国主义教育。
【教学重点】
1.正确认读本课13个生字,会写6个生字。
2.正确有感情地朗读课文,对学生进行爱国主义教育。
【教学难点】
用自己的话说说粽子的样子、味道等。
【教学准备】
多媒体课件,生字卡。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入。
1.同学们,你们喜欢吃粽子吗?你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(随机出示粽子课件)
2.这节课老师将和大家一起走进作者的外婆家,尝一尝外婆包的粽子。
板书课题:9 端午粽
二、初读课文,认读生字。
1.自由读课文,边读边画出生字。
2.借助拼音读准字音,学生自己认读生字。
3.同桌互相认读画出的生字,互相纠错,看谁读得好。
4.检查自学生字词的情况。
5.检查读课文情况:指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。
6.朗读评议。
三、感知课文内容。
1.师范读课文,学生听后,提问:听了课文朗读,你们都听懂了什么?
2.学生齐声读课文,读后标出课文有多少个自然段,指名回答。
3.学习第一自然段。
(1)你知道什么时间吃粽子吗?
(2)练习用“一到……总会……”造句子。
4.学习第二自然段。
(1)读课文中描写粽子样子、味道的句子。(课件出示)
(2)班内汇报。
5.外婆包的粽子不仅好吃,而且花样也多。哪些地方写出了粽子的花样多?
“除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。”
(1)引导学生将读书思考同朗读体会相结合。
(2)用“除了……还有……”造句。
6.师:吃着外婆包的粽子,邻居们会说些什么?
7.读最后一自然段,思考:
(1)端午节为什么吃粽子?
(2)同学们,你们知道屈原吗?(课件出示屈原简介)
四、书写生字。
1.“米”是独体字。横、竖分别在横中线和竖中线上，撇、捺要舒展。
2.“间”是半包围结构,第一笔是点；里面的“日”要写得稍小些。
五、布置作业:正确、流利、有感情地朗读课文。
六、延伸拓展:查阅有关屈原的资料。
【板书设计】
9 端午粽
色 味
青青的 又黏又甜
白白的
红红的 粽子
香 花样
一股清香 红枣粽、鲜肉粽红豆粽
【教学反思】
课堂首先以问题导入,激发学生学习课文的兴趣和求知欲。通过让学生自学生字,促进学生用自己的方法记住生字。接下来是让学生感知课文内容,在读中理解课文内容,感受外婆对“我们”的关爱之情以及受到爱国主义教育。
【相关链接】
粽 子
粽子又称“角黍”“筒粽”,由粽叶包裹糯米蒸制而成,是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋时期就已出现,最初是用来祭祀祖先和神灵的。到了晋代,粽子成为端午节庆食物。粽子作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一,亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。
屈 原 简 介
屈原(公元前340年—公元前278年),战国时期楚国诗人、政治家 。他出身于楚宗室贵族,少年时受过良好的教育,博闻强识,志向远大。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人,他是中国浪漫主义文学的奠基人,被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。屈原是“楚辞”的创立者和代表作者,开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。