语文统编版（2024）小公鸡和小鸭子第1课时教学设计

这是一份语文统编版（2024）小公鸡和小鸭子第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了在括号里填上合适的词语，初读课文,回答问题等内容，欢迎下载使用。
一、学习本课6个会写字,13个会认字。
wán de jí zhí kū gēn hū rán tīnɡ hǎn kuài jǐ bèi
玩 得 急 直 哭 跟 忽 然 听 喊 快 己 背
1.读音提示。
“说”(shuō)不读suō;“己”(jǐ)不读yǐ;“吃”(chī)是整体认读音节。
书写指导。
二、读一读下面的词语,并在文中找出来,圈一圈。
一块儿 草地 许多 小河 不行 淹死
不信偷偷忽然飞快救命
谢谢身边背上游泳哥哥
三、在括号里填上合适的词语。
( )地跟着 走进( ) 吃得( )
( )地游 捉到( ) 急得( )
四、初读课文,回答问题。
1.看到《小公鸡和小鸭子》这个题目,我知道这篇课文讲的是 的故事。
①小公鸡 ②小鸭子 ③小公鸡和小鸭子
2.文中共写了小公鸡和小鸭子之间的 件事。
一件是 捉虫给 。另一件事是 救 。
【教学目标】
1.看懂每幅图,理解课文内容。
2.认识13个生字,会写6个生字,理解新词,学习好词好句。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。熟读课文,理解课文内容。通过读、写、练的方式学习生字。通过朗读课文, 懂得小伙伴之间要互相帮助。
【教学重难点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读课文,知道鸭子和公鸡的不同习性,懂得小伙伴之间要互相帮助。
【教学准备】
多媒体课件,生字卡。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识13个生字,会写6个生字,理解新词,学习好词好句。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、激趣导入,引入新课。
同学们喜欢小动物吗?今天我们来认识两位小动物朋友(课件出示小公鸡和小鸭子),看一看他们之间发生了什么事。
二、自主探究,学习新课。
(一)读题、解题。
1.从课题上看,这篇课文讲的是谁和谁的故事?(小公鸡和小鸭子)
2.小公鸡和小鸭子之间会发生什么事呢?我们一起读读课文吧!
(二)初读课文,看图,了解大意。(出示课件)
1.这篇课文一共有几个自然段?在每个自然段前标出序号。
2. 观察课本中的插图,每幅图上画的是什么?
3. 圈出课文中的生字,读准字音 。
(三)汇报交流。
1.说一说,课文主要讲了什么内容?
2.出示新词,提出不理解的词语,联系上下文理解词语。
3.出示生字卡片,读一读。
(四)指导书写生字。
1.走,zǒu,拼读音节,读词语:走路。
(1)识记字形。
(2)指导书写:横画平行，两竖相对，撇短捺长。
2.河,hé,拼读音节,读词语:河水。
(1)识记字形。
(2)指导书写。
①整体位置,左窄右宽。
②部件位置:三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”在横中线与竖中线交叉的位置。
③教师示范,学生仿写,重点指导三点水的写法。
3.说,shuō,拼读音节,读词语:说话。
(1)左右结构,左边是言字旁。
(2)指导书写。
4.让,ràng,拼读音节,读词语:礼让。
(1)识记字形：左右结构，左边是言字旁，右边是“上”。
(2)书写练习,口述笔顺笔画。
5.自,zì,拼读音节,读词语:自由。
(1)识记字形：独体字，用减笔画的方法记一记。
(2)口头组词语。
6.己,jǐ,拼读音节,读词语:自己。
(1)识记字形:自学，同桌互相讨论。
(2)指导书写。
三、巩固练习。
1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写词语。
走路 河水 说话 礼让 自由 自己
【板书设计】
4小公鸡和小鸭子
走 河 说 让 自 己