初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)第一节 自然环境优质课第1课时教案设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级下册(2024)第一节 自然环境优质课第1课时教案设计，共8页。教案主要包含了教学内容，课程目标，教学目标，教学重难点，教学方法，课时设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。
印度的自然环境；世界人口大国。
【课程目标】
1.运用地图、图像等相关资料，简要归印度的自然环境特征。
2.了解印度的人口概况，分析印度人口给该国带来的好处和坏处。
【教学目标】
1.人地协调：了解印度人口发展现状，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长带来的影响。帮助学生树立正确的人地观。
2.综合思维：通过引导学生印度人口特征的学校，分析人口带来的影响，探究粮食生产与自然环境的关系，培养学生的探究能力。
3.区域认知：在地图上找出印度的位置，说出印度的地理位置的特点。了解印度的自然环境特点，运用资料分析印度的人口特点。
4.地理实践力：引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步掌握读图和用图的技能。运用图表和数据说出印度人口增长的特点。
【教学重难点】
1.重点：印度的地理位置及地形特征。
2.难点：印度的人口特点以及人口过多带来的影响。
【教学方法】
热点新闻导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
旅游小活动：为何印度踩踏事故频发？（利用热点新闻导入，让学生思考印度的新闻事件与印度国情的关系，简要了解印度的基本国情）
生：印度人口太多了，到哪里人都多。
师：是的，人多确实是一个原因，但是想一下，我们中国人也多，为什么我们没用像印度那样频繁发生踩踏事件呢？
生：因为中国人有规矩，不乱
师：这其实也是一个原因，印度国家是多种族的，和我们的多民族还不一样，她们的种族分高低，各种族之间是互相不能融合的，所以关系相处的不太融洽。想一下，还有别的理由吗？
生：是因为印度的国土面积比我们的小吗？
师：是的，我们国家人和印度差不多，但是我们国家的面积比印度足足大了500多万平方公里，所以印度地狭人稠的情况更为严重，也更容易发生踩踏事故
师转承：另外，印度这个国家还经常有大规模的集会活动，并且印度的基础设施以及应急救援系统也不是很好，所以才会频发踩踏事故，这节课就让我们走进这个神奇的过度——印度
二、新课讲授
（一）印度的自然环境
1.印度的地理位置
旅游小活动：读图介绍印度的半球位置（培养学生的读图能力、知识整理能力）

生：东半球、北半球。
★在图上找出印度位于东南亚的什么方向？ 生：位于东南亚的西部。
旅游小活动：读图介绍印度的纬度位置。
生：纬度：8°N——37°N——跨北温带和热带、低纬度为主； 热量充足
旅游小活动：读图介绍印度的海陆位置
生：东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，南临印度洋；
师：印度属于亚洲的哪个分区？
生：南亚，背靠亚欧大陆
师：是的，回顾七年级上册的知识，还记得印度半岛这里属于什么板块吗？
生：属于印度洋板块，
师：那也就是印度其实和亚欧大陆并不是同一个大陆，所以印度又被成为南亚次大陆。
2.印度的邻国
★哪些国家和印度陆上相连？
生：中国、尼泊尔、不丹、孟加拉国、缅甸、巴基斯坦；
★哪些国家和印度隔海相望？
生：一个是马尔代夫、斯里兰卡。
师：印度的邻国众多，是南亚大国
师：在图上有一个区域，也与印度相连，但他却不是一个国家，大家知道是哪里吗？
旅游小活动：读图介绍印度的邻国

师拓展：—克什米尔地区—上世纪40年代时，英国结束对印度的殖民统治，印度就独立了。但独立后的印度并不稳定，西北部与东北部地区时常闹争端，尤其与巴基斯坦因克什米尔地区时常有冲突，两国至今也没有找到解决克什米尔的好办法，这里面既有历史原因也有民族宗教的原因。
3.印度的地形特征
旅游小活动：读图介绍印度的地形特征（引导学生读图，并从途中发现信息，整理信息）

师：读图，通过分层设色地形图，从以下3方面，分析印度的地形特征。
生：地形类型——以平原和高原为主，平原狭小
地形分布——北山地（喜马拉雅山脉），中平原（恒河平原），南高原（德干高原——东部为东高止山脉，西部为西高止山脉）
地势特征——中部低，南北低
师：找出印度最大平原和高原
生：最大平原是恒河平原，最大高原是德干高原。
师拓展：恒河平原以印度文明的蕴育和发源地而闻名，为古印度的诞生地，北倚喜马拉雅山脉，南接德干高原，西邻塔尔沙漠和印度河平原，东至孟加拉湾。恒河三角洲世界上最大的三角洲。
4.印度的河流
旅游小活动：找出印度最大的河流
生：印度最长的河流是恒河。
师拓展：恒河印度的母亲河，为南亚大河，发源于中印边境的喜马拉雅山南麓，恒河流域是印度文明的发源地之一，她不仅是印度教的圣河，也是佛教兴起的地方，还有大量佛教圣地遗存。
师：找出印度境内的布拉马普特拉河，看一看，这条河从哪里来？
生：从喜马拉雅山脉来，并且发源于中国境内。
师拓展：发源于中华人民共和国西藏自治区境内，上游名叫雅鲁藏布江，被藏族视为“摇篮”和“母亲河”。下游汇入恒河，最终注入孟加拉湾。
博主小贴士：为什么印度人钟爱骑摩托车？——印度长期受英国殖民统治，给这个国家带来了浓郁的英国风。当年印度还是英国殖民地时，英国人为了快速得到边界传递过来的信息，组建了摩托车队。
后来，随着信息技术时代的到来，军队有了更快传递信息的方法。于是英国摩托车队解散了。但摩托车队的高观赏性还留在印度人心中，能够东山再起已成为必然。
印度的地理环境比较特殊，边界有很多山脉，道路情况也不好，所以摩托车在机动性上有一定优势。
为什么印度会有厕所英雄？——在印度，大部分人口信奉印度教，在印度教信徒的眼中，家应是一个非常洁净的地方，而厕所是一个非常污秽的场所，不应当出现在家中，就算是去厕所里排便，也是一件羞愧的事情，于是人们把厕所建立在离家很远的地方，随地大小便也成为了许多人的习惯。故要是敢违背宗教信仰，在家里建一个厕所，也是非常有勇气的。
为什么印度交通事故频发？——在印度，每年有超过15万人死于交通事故，每天约400人死于车祸。 印度的交通事故死亡人数居世界首位，占全球的11%。 据2018年世界卫生组织的一份报告，印度拥有全球1%的汽车，但却占全球道路交通事故的6%。印度人开车规则意识不强是导致交通事故频发的主要原因。
（二）印度的人口——世界人口大国
师转承：在我们上一版教材中，关于印度的人口，用的是世界第二人口大国，为什么新教材去掉了排名，变成了世界人口大国？
生：因为目前印度的人口还不确定吧，不知道是排第一还是排第二。
师：读图，通过印度的人口数量变化条形图，从人口数量河人口的增长情况来描述印度的人口特征。
生：人口数量：总数多，占世界比重大。
人口增长：增长迅速，增长率和数量都多。
师：通过数据感受印度人口的增长：
每分钟，印度人口增长约38人
每小时，印度人口增长约2283人
每1天，印度人口增长约5 4795人
每5年，印度人口增长约10000 0000人
师：是的，印度原计划于2021年进行的人口普查因新冠大流行而无限期推迟，故目前印度的确切人口数尚未可知，但所有迹象都表明印度的人口正呈指数级增长。根据联合国人口司的数据预测，印度在2023年超越中国，成为世界人口第一大国。
旅游小活动：读图分析印度的人口特征
旅游小贴士：思考印度人口增长迅速的原因是什么？
生：发展中国家，生产水平低，思想落后，人们认为人多才能发家致富。
印度大部分人信奉印度教和伊斯兰教，这两种宗教鼓励多生育。
旅游小活动：读图分析日本的人口特征
生：0-14岁：比重较大，出生率高；
15-64岁，比重大，数量多；
65岁及以上，比重低，人口较少；
师：印度的人口年龄构成和日本有什么差异？
生：青少年人口及劳动力人口比重大，老年人口比重小
师总结：这就是少子化和老龄化。
旅游小活动：分析印度的人口年龄结构

旅游小活动：对比日本劳动力短缺的情况，印度劳动力丰富，给印度带来了什么好处？
生：企业用工成本较低，能够吸引企业而且还可以去外国打工。
师：印度的劳动力丰富，劳动力成本相对较低，可以适应劳动力密集型企业的需求，在国际市场上，印度的劳动力优势明显，能够吸引更多的外国企业，在印度落地，为印度提供就业岗位，拉动印度的经济发展，同时还可以进行劳务输出，赚取外汇。
师：关于印度人口的新闻非常多，观看下面新闻信息，想一下，印度到底在担忧什么？
生：因为日本的防灾和减灾措施做的非常好
旅游小活动：讨论印度人口众多的优势和劣势。（课本P40活动题目）
人是生产者，可以作为劳动力创造财富；人也是消费者，衣食住行都需要消耗物资。通过材料分析、数据比较、观点辨析等方法，辩证地看待印度人口众多的优势和劣势。
1. 阅读以下材料，归纳印度人口众多的优势，并将要点填写在下面的横线上。
优势1：劳动力丰富，价格低廉。 优势2：消费群体庞大，消费市场广阔。
2. 阅读表 8.2，说说印度人口众多对资源和经济发展的压力。
生：人口众多，人均耕地面积和粮食产量较少，影响粮食供给；人均国内生产总值严重低于世界平均值，影响经济发展；
旅游小活动：思考人口众多还有没有其他劣势？
生：人多，住房就紧张，交通也会拥堵，制造的垃圾也多，就业也很困难。
师：面对这样的情况，印度有没有采取措施呢？
博主小贴士：了解印度的计划生育
师：印度也曾实行过计划生育政策，但是印度的计划生育却没有像中国一样取得显著的成效。
博主小贴士：上世纪50年代初，那时印度才3.1亿人，1947年，进行了第一次人口普查，结果发现印度人口不仅数量不少，关键还每年按2%的速度在进行高速增长。
于是1952年印度提出了人口控制计划，设立了计划生育委员会。1975年，又一次人口普查，结果发现，不仅人口一点没少，还从3.1亿暴涨至6.13亿，涨幅高达61%。原因是什么呢？
印度是个多民族的国家，但又不像中国，有像汉族一样占绝对人口数量的主体民族。在这种多民族的状态下，哪个民族都想自己的民族多生，不想让自己变成少数民族。而中国只要把汉族计划好，就能解决人口问题。
印度还是个宗教众多的国家，哪个宗教也都希望自己发扬壮大。在宗教竞争激烈的印度，最好的方法不是传教，而是信徒多生，让其后代自然成为新信徒。
3. 近年来，有观点认为，印度迅速增长的人口并非负担，而是优势；也有观点认为，印度劳动力素质有待提高，需要控制人口数量，提高劳动力素质。说说你的看法。
生：人口增长并不意味着经济的增长，人口增长≠人口红利。
师拓展：人口红利：经济学术语，是指一个国家的劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，为经济发展创造了有利的人口条件，整个国家的经济呈高储蓄、高投资和高增长的局面。
外交部新闻发言人汪文斌曾表示，一个国家的人口红利既要看总量，更要看质量；既要看人口，更要看人才。提高劳动力素质，将人口红利转变为“人才红利”更为重要。
旅游小活动：分析印度的人口分布结构
印度总人口不断增加，但国土面积却保持不变，导致人口密度越来越大。
师：计算2020年，印度和中国的人口密度。
2020年，印度平均人口密度达463人/千米²。
2021年，中国平均人口密度达147人/千米²。
从人口密度和人口分布方面分析。
生：人口密度大——比重较大，出生率高
分布不均匀——恒河平原及部分沿海地区人口稠密
德干高原和北部山区较为稀疏。

博主小贴士：印度的首都为新德里——北方最大的商业中心，全国政治和文化中心。也是印度铁路与航空交通中心，位于恒河上游地区。
孟买——印度第一大港口，也是印度最大的城市，孟买大区是印度整个国家人口第二密集的地区。
三、内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题。
五、教学反思