初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Section A表格教案设计

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高惠黎
科目
English
授课班级
八（4）班
授课时间
4.6
课题（章节）
Unit 5 What were yu ding when the rainstrm came?（1a-1c）
课时安排
1
教学准备
课件，录音机
授课内容分析
本课时的内容，要求通过指定的情景，引入本单元的语法重点，过去进行时的用法，
教学目标
知识目标
能运用过去时态描写过去发生的事情
能力目标
能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发后的事件
情感、价值观目标
能过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质
教学重点
听力练习以及过去进行时的讲解
教学难点
when, while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时
教学方法
交际法、情景教学法、合作学习法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
预
习
提
纲
及
内
容
教师布置学习任务，组织学生完成预习任务。
1.预习本课时新单词。
2.预习本课时听力材料，以便于上课在做听力时，能听明白。
3.预习本课时听力部分题目，带着问题去听。
4.开展小组讨论活动，完成1c部分的内容。并将讨论结果带到课堂。
学习新单词。
预习听力部分。
开展小组讨论活动。
合
作
探
究
及
能
力
提
升
过
程
Step 1 Warming up
Yesterday, there was a rainstrm. Where were they when the rainstrm came?
1a Where were the peple at the time f the rainstrm? Match the statements with the peple in the picture.
Step 2 Listening：
What were they ding when the rainstrm came? Let’s listen. Pay
attentin t “was/were +ding”
Step 3Listening
Listen again. Fill in the blanks in the sentences .
Step 4Pairwrk
Lk at the pictures and answer the questins by using “was/were + ding”
Step 5 Speaking
Discussin
What were yur family ding at seven last night?
Step 6 Language pints
Step 7 Summary
Step 8 Exercises
Step 9 Hmewrk
Ask and answer.
1. _____ I was in the library.
2. _____ I was in my huse.
3._____ I was n the street.
4._____ I was at the bus stp.
1b Listen t the TV reprt and circle the crrect respnse.
a.ding my hmewrk / studying
b.playing basketball / reading
c.ging t wrk / waiting fr the bus
d.walking hme / shpping
Fill in the blanks in the sentences.
Ask ss t practice the dialgues.
Ask sb. t discuss
D exercises
问答练习。
图片与短语搭配练习。
听力练习。
听力练习。
对话练习。
对话练习
板书设计
Unit 5 What were yu ding when the rainstrm came?（1a-2d）
1. 在图书馆 in the library 2. 在的时候 at the time f
3. 去上班 g t wrk 4. 等公共汽车wait fr the bus
5. 走路回家walk hme 6. 在街上n the street
7. 打篮球play basketball 8. 弹钢琴play the pian
教学反思
在本课时中主要学习过去进行时的用法。通过多媒体创设一定的情景引导出这一时态，主要通过以模仿为主，让学生逐渐掌握主要句型，并尝试着进行实际运用。但为了帮助学生进一步理解这种时态，我还是介绍了这种时态的主要用法，主要从两个方面：（1）过去进行时态的含义（2）过去进行时态的结构。特别是在处理时间状语时，对when和while的用法通过比较运用，强调了他们的主要用法和区别，效果非常好。
备课组长签名
教研组长审阅
教导处审阅