初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板精品教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）活板精品教学ppt课件，文件包含第六单元25活板-初中语文七年级下册同步教学课件人教部编版2024pptx、第六单元25活板教案第1课时docx、第六单元25活板教案第2课时docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共50页， 欢迎下载使用。
1.了解沈括和《梦溪笔谈》，了解活字印刷术。2.借助注释，理解文章的内容，积累文言语汇。3.理清文章结构，体会文章按照程序说明的好处。4.感受我国古代劳动人民的聪明才智及他们对世界文明的卓越贡献，增强民族自豪感，培养创新意识。
“惟殷先人，有册有典。” 每一本典籍，都是中华文明传承之路上一盏不灭的明灯。《梦溪笔谈》的光芒闪耀至今，其中记载了丰富的科技知识。央视宝藏综艺——《典籍里的中国》邀请你拨冗参与本期节目，走近活字印刷术，去守护和弘扬属于我们中华民族的这盏熠熠灯火。
任务一：非遗文化宣传语 活动：本期节目讲述中国古代重要笔记作品《梦溪笔谈》，聚焦我国古代科技成就——“活字印刷术”。在节目播出前，请你结合背景资料，为本期节目创作100字左右的宣传语，吸引观众前来开启一场穿越古今的文化之旅。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明当时未受重视，这一技术未及推广，毕昇就去世了。后来他的字印被沈括收藏，事迹见于沈括的笔记体裁著作《梦溪笔谈》。
沈括的《梦溪笔谈》是中国古代笔记体裁著作，从雕版印刷术到活字印刷术，是印刷术发展史上的一次飞跃，而这个重大贡献却是宋朝的一位平民发明家毕昇做的，沈括怀着对这位平民发明家的极大敬意，记录了他所发明的胶泥活字印刷术的详细情况。
任务二：穿越时空到古代活动：“欲知大道，必先为史”，典籍里记录着祖先们的深邃思想和无穷智慧，为了更好地参与节目、走进“活字印刷术”，请你备足功课，读准《活板》的字音、节奏，梳理文意，积累文言词语。
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄（bá）如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（huò）纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀（yáng）之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥（dǐ）。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更（gēng）互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（tiè）之，每韵为一帖，木格贮(zhù)之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔（fán）土，用讫（qì）再火令药镕，以手拂(fú)之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从（cóng）所得，至今宝藏（cáng）。
板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。庆历中，有/布衣毕昇又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若止印三二本，未为简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。从冯瀛王的时候才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是版印书籍。
板 印书籍，唐人 尚 未 盛 为 之。自冯瀛王始印五经，已后 典籍 皆为板本。
宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇， 每字为一 印， 火 烧 令 坚。
它的方法是：用胶泥刻字印，薄得像铜钱的边缘一样，每个字刻一个字印，用火烧使它变得坚固。
先设一铁板，其上 以 松脂、蜡和纸灰之类冒 之。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这类的东西覆盖。
欲印，则 以 一 铁范 置铁板上， 乃密布字印，满铁范为 一 板，
想要印刷，就把一个铁模子放在铁板上面，然后密密地排上字印，排满了一个铁模子就成为一版。
持 就火 炀 之，药稍熔，则以一平板按其面， 则字平如砥。
拿它靠近火烘烤，松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压其版面，于是（所有排在板上的）活字就平得像磨刀石了。
若 止印三二本，未为简易；若 印数十百千本，则 极 为 神速。
如果只印三两本，还不算是简便；如果印几十本甚至成百上千本，那就极其快速了。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者 才 毕，则第二板已具，更互 用 之， 瞬息 可 就。
通常做两块铁板，一块在印刷，一块另外排字，这块刚刚印完，那二块已经准备好了，两块相互交替使用，极短的时间就能完成。
每一字皆有 数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以 备一板内有重复者。
每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一版内有重复的字。
不用，则以 纸 帖 之，每 韵 为一 帖， 木格 贮 之。
不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
有奇字 素无备者，旋刻之， 以草火烧，瞬息可成。
有些生僻字平时没有准备的，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成功。
不以木 为 之 者， 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；
不用木头刻字印的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，又加上木刻的字会和松脂、蜡等的混合物粘在一起，（拆版时）不容易拿下来。
不 若 燔土，用讫再火令药镕，以手拂之， 其印自落，殊不沾污。
用在否定副词“不”“无”等前面，表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一点儿”“完全”
不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤，使松脂、蜡等的混合物熔化，用手轻轻一擦，那些字印自然落下，根本不会被弄脏。
昇死，其 印 为 余 群从 所得，至今宝藏。
毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄儿们得到，直到今天依然被珍藏。
（1）板印书籍（2）已后典籍皆为板本（3）药稍镕
（ “板”同“版” ）
（ “已”同“以” ）
（同“熔”，用高温使固态物质转变为液态）
（古义：平民 今义：布衣服）
（古义：边缘 今义：嘴唇）
（古义：覆盖 今义：向外透，往上升）
（古义：模子 今义：模范，榜样）
（古义：另自，另外 今义：自己；从）
自冯瀛王始印五经一板已自布字其印自落
则以一铁范置铁板上以备一板内有重复者
连词，表目的，（用）来
唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本未为简易其印为予群从所得
已后典籍皆为板本一板已自布字
火烧令坚用讫再火令药镕
（名词作状语，用雕版）
（名词作状语，用木格）
（“为……所……”表被动）
[省略宾语“之”，即“火烧令（之）坚”]
[省略介词“于”，即“则以一铁范置（于）铁板上”]
任务三：介绍活字印刷术活动：“活板”究竟“活”在何处？本期《典籍里的中国》综艺需要你在节目中扮演北宋时期的一个活字印刷店的老板，请你向众人介绍活板的制作工序，你会怎么介绍呢？
作为活字印刷店的老板，在介绍前你首先要准备活字印刷的材料，请你列好物资清单，并介绍其用处。
铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范—制版
为了促进观众对活字印刷流程的了解，请你提前绘制一张活板印刷流程图，并说说这部分用了什么说明顺序。
以松脂、蜡和纸灰之类冒之
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板
药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥
观众对活字印刷术很感兴趣，纷纷试图效仿创作，请你趁热打铁，进一步向观众介绍活板印刷的优势。
“每字为一印” 取用灵活
“密布字印” 随时排用
“一板……一板……”“更互用之”交替使用效率高
“每一字皆有数印” 一版当中多次出现时使用
“每韵为一帖，木格贮之 ”精准取用
奇字“旋刻之” 随时可以增补
“用讫再火令药镕，以手佛之，其因自落，殊不沾污” 可灵活拆板，重复使用
任务四：印刷店里接订单活动：“立时代之潮头，通古今之变化，发思想之先声。”《活板》乃是映照中华远古文明的一面明镜，让人们得以管窥古时的社会风貌，也让我们感受到了中国劳动人民的智慧和创造精神。为了使节目效果更逼真，节目组打算现场接一批活字印刷术的订单，请你参与并提出中肯的意见。
节目组为你的活字印刷店提供了一批订单，作为老板，请你选择合适的订单进行印刷。
A.《静夜思》2份 B.《诗经》20部C.《宋诗精选》200部 D.《东京邸报》2000份
我选择_______订单, 理由是__________________________________________
我选择C、D订单。理由是：活字印刷最大的特点在于“活”，因为“若止印三二本，未为简易”，10份的量成本高利润低。“自冯瀛王始印五经，以后典籍皆为板本”，雕版印刷店有现成的版，活版印刷店再版制没有竞争力。活字印刷适合印刷数量多的订单；又因为活字印刷“每字为一印”“乃密布字印，满铁范为一板”，活字印刷的字印活和排版活，可知活字印刷适合印制量大的订单。
《典籍里的中国》既是一趟精神反刍的求索，也是一场满怀自信的告慰。本期节目带领我们回顾历史文化，从“活字印刷术”中汲取智慧，在文化典籍中展望未来，获得不辱使命、奋勇向前的力量。请你带着对整期节目的理解，进一步修润节目宣传语。要求：简要介绍毕昇发明的活字印刷术及其优点， 赞颂我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。