初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）孙权劝学优质ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）孙权劝学优质ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了整体感知概括剧情，疏通文意，详略得当突出重点，研读对话分析人物，虚心就学，爱才慕才，感悟主题传承文化等内容，欢迎下载使用。
同学们，校园文化节即将到来，为弘扬历史文化，传承优秀品质，学校将特邀我市话剧团的演员，于文化节当天，下午三点，为大家上演舞台剧《孙权劝学》，学校宣传部特邀同学们参考下面的邀请函，为演出设计一份精美的宣传海报，吸引更多的同学前来观看。
亲爱的同学们： 你们好！诚邀大家于校园文化节当天下午三点钟，到我校报告厅观看舞台剧《孙权劝学》。 期待大家的到来。校园宣传部
活动1：朗读课文，读准字音，读通语句，读好节奏。
卿（qīng ）   岂（qǐ） 　 涉（shè）　孰（ shú）　遂（suì） 　 邪（yé） 　 更（gēng ）
（1）权／谓吕蒙曰：“卿／今当涂掌事，不可／不学”（2）自以为／大有所益　（3）卿／今者才略，非复／吴下阿蒙　（4）士／别三日，即更／刮目相待，大兄／何见事之晚乎
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
活动2：借助注释和工具书，自主翻译课文，疏通文意，整体感知故事内容，将故事分为三个层次，并用简练的语言，概括每一部分的内容，完成邀请函的“剧情介绍”部分。
本文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进，令鲁肃大为惊讶的故事。
活动3：这三个部分的剧情，你猜测哪一段演员们会重点演绎？哪一段会利用旁白简单介绍？请请根据文章的详略安排，说明理由。
衬托劝学成效对比学习态度
衬托孙权劝学 颇有成效
微信公众号：初中语文匠原创
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活动1：本文短小精悍，以“对话”的形式，讲述历史故事，使人物形象跃然纸上，请研读对话，抓住关键词语，分析三位人物的形象特点，用简练的语言概括这一特点。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
勤奋好学、爱才惜才、善于劝谏
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
活动2：根据人物的形象特点，揣摩人物的心理，分析人物的语气和神态，完成下面的朗读脚本，分角色朗读课文，读出人物相应的特点，做好准备。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定，语气 又 ，是君主对臣子的谆谆告诫）　（2）孤岂欲卿为博士邪？但当涉猎 ，见往事耳。（前句反问语气，读出 的语气；后句则言辞恳切，充满 ）　　（3）卿言多务，孰若孤 ？（反问语气，现身说法，神情 ，语气 。）　　（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙!（感叹语气，读出 的心情。）　（5）大兄何见事之晚乎 ？（感叹语气，表面看似责怪，实是 的心情）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定，语气 委婉 又 坚决 ，是君主对臣子的谆谆告诫）　（2）孤岂欲卿为博士邪？但当涉猎 ，见往事耳。（前句反问语气，读出责备的语气；后句则言辞恳切，充满 期望）　　（3）卿言多务，孰若孤 ？（反问语气，现身说法，神情 激动 ，语气 恳切 。）　　（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙!（感叹语气，读出 惊讶惊叹 的心情。）　（5）大兄何见事之晚乎 ？（感叹语气，表面看似责怪，实是 自豪 的心情）
活动3：根据以上对“详略得当”手法，和“对话”形式的分析，理解本文的艺术特色，完成邀请函“艺术特色”这一部分。
活动1：朗读课下注释和材料中对作者和作品的介绍，了解《资治通鉴》，积累文学知识。
《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年写起，到五代后周世宗显德六年征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。 在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。 《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。此文简练生动，详略得当，以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面衬托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
活动2：学习这篇古文，你有哪些感受呢？请你根据自己的感受，完成邀请函“故事主题”这一部分。
同学们，学习任务已经完成，课下，再请同学们，选出合适的颜色和字体，设计出完整的邀请函，邀请同学们来观看这个历史故事，明确“学习”的重要性，传承中华民族乐学好学的优秀品质吧！