内蒙古锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年七年级(上)期末生物试卷（解析版）

这是一份内蒙古锡林郭勒盟三县联考2024-2025学年七年级(上)期末生物试卷（解析版），共9页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
考试时间：30分钟；满分：30
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一．单项选择题（本题共5小题，每题1分，共5分）
1. 下列关于诗词中动物的叙述不准确的一项是（ ）
A. “雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。”兔属于哺乳动物,胎生、哺乳是其特有的特征
B. “麻雀虽小，五脏俱全”。麻雀属于鸟类，可以在气囊内发生一次气体交换
C. “江上往来人,但爱鲈鱼美。”鲈鱼靠尾部和躯干部的摆动提供前进的动力
D. “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”蝉属于动物界最大的类群——节肢动物
【答案】B
【分析】兔是哺乳动物，哺乳动物的主要特征是体表被毛、胎生哺乳等。麻雀是鸟类，鸟类有气囊辅助呼吸，但气体交换只在肺内进行。鱼靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。蝉属于节肢动物，节肢动物是动物界中最大的类群。
【详解】A．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。” 兔属于哺乳动物，哺乳动物的主要特征是体表被毛、胎生、哺乳。胎生和哺乳保证了后代较高的成活率，是哺乳动物特有的特征，A正确。
B．“麻雀虽小，五脏俱全”。麻雀属于鸟类，鸟类在呼吸时，空气经过肺，在肺里进行两次气体交换，即双重呼吸。气囊只暂时储存空气，辅助呼吸，不能进行气体交换，B错误。
C．“江上往来人，但爱鲈鱼美。” 鲈鱼是鱼类，鱼类靠尾部和躯干部的左右摆动产生前进的动力，同时鱼鳍起协调作用，C正确。
D．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” 蝉属于节肢动物，节肢动物是动物界最大的类群，其种类繁多，数量庞大，分布广泛，D正确。
故选B。
2. 某生物兴趣小组为了探究“食物腐败的原因”，做了以下实验：将下图中甲、乙两个烧瓶内的肉汤同时煮沸，放凉后进行观察，那么本实验的实验变量是（ ）

A. 肉汤B. 微生物C. 水D. 温度
【答案】B
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。
【详解】在该实验中，甲、乙两个烧瓶内肉汤都进行了煮沸处理，杀死了肉汤中的微生物，排除了原有微生物的影响。实验的目的是探究食品腐败的原因，具体来说是探究微生物的作用。甲烧瓶使用直玻璃管，乙烧瓶使用弯玻璃管，这样设计的目的是通过不同的管口形状来控制空气中微生物的进入，因此，实验变量是微生物，B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
3. 下列关于细胞生活需要物质和能量的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞膜使细胞拥有一个比较稳定的内部环境
B. 细胞生活所需能量的最终来源是太阳光
C. 线粒体和叶绿体对细胞中的能量转换起重要作用
D. 细胞所需要的物质可随意进出细胞
【答案】D
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。
【详解】A．动植物细胞的细胞膜能够控制物质进出细胞，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，故A正确。
B．细胞生活所需要的能量从根本上说来自太阳能，太阳能被转化为化学能储存在生产者进行光合作用制造的有机物中，故B正确。
C．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所。线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸产生能量的主要场所，故C正确。
D．细胞膜能控制物质进出细胞，阻止大部分对细胞有害的物质进入，细胞需要的物质不是随意进出的，故D错误。
故选D。
4. 如图为某同学观察酵母菌实验后，结合所学知识绘制的酵母菌的结构模式图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 酵母菌是单细胞生物
B. 酵母菌不属于植物，不具有叶绿体
C. 酵母菌具有细胞核，属于真菌
D. 酵母菌属于动物，无细胞壁
【答案】D
【分析】真菌由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成。
【详解】A．酵母菌是单细胞真菌，能够独立完成相应的生命活动，A正确。
B．酵母菌属于真菌，细胞内有没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式异养，不属于植物，B正确。
C．酵母菌属于真菌，细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等，属于真核生物，C正确。
D．酵母菌属于真菌，有细胞壁，具有保护和支持的作用，D错误。
故选D。
5. 中国科学院孙强团队从甲猴的体细胞提取细胞核，注入乙猴去核的卵细胞中形成重组细胞，体外培养一段时间发育成胚胎，将胚胎移入丙猴的子宫内，最终丙猴顺利产下世界上首例体细胞克隆猴“中中”。这一成果攻破了克隆灵长类动物的世界性难题，确立了我国在非人灵长类研究领域的领先优势。下列关于“中中”说法错误的是（ ）
A. 克隆猴“中中”不是由受精卵发育而成的
B. 重组细胞的遗传物质来源于乙猴
C. “中中”的遗传物质与丙猴无关
D. “中中”的长相与甲猴相似
【答案】B
【分析】克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎。当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的动物。它是一种无性繁殖技术。
【详解】A．由题干可知，“中中”是克隆技术的产物，属于无性生殖，不是由受精卵发育而成的，A错误。
BD．克隆过程中，从甲猴的体细胞提取细胞核，注入乙猴去核的卵细胞中形成重组细胞，细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，对生物的遗传具有重要意义。因此重组细胞的遗传物质来源于甲猴；猴在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁，故“中中”的长相与甲猴相似，B错误，D正确。
C．克隆过程中，丙猴只是提供了胚胎的孕育场所——子宫，故“中中”的遗传物质与丙猴无关，C正确。
故选B。
二、非选择题（本题每空1分，共20 分）
6. 如图是一位同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞、人的口腔上皮细胞，请据图回答下列问题：
（1）观察时，下降镜筒时眼睛要注视图二中的[ ]_______。观察时，为了使物像更加清晰应调节图二中的[ ]_______。
（2）图三A物像字母e在视野上方，应先将装片向_______移动，使物像移至视野的中央，然后把低倍物镜换成_______物镜（如图B），此时视野变暗。
（3）这位同学剥洋葱时有辛辣的汁液流出，这些汁液来自图一细胞中的[ ]_______。
（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，往载玻片中央滴加的液体是_______。
（5）用显微镜观察玻片标本时，在玻片标本上写一个字母“q”，则在显微镜视野中看到的是_______。
【答案】（1） ①. ③物镜 ②. ⑦细准焦螺旋
（2） ①. 上方 ②. 高倍
（3）⑤液泡 （4）生理盐水
（5）b
【分析】图一中：①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体、④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体。
图二中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是载物台，⑤是反光镜，⑥是粗准焦螺旋，⑦是细准焦螺旋。
图三中：A视野的低倍视野，e细胞位于视野上方；B视野是高倍视野，e细胞位于视野中央。
【详解】（1）图二中，在顺时针（从操作者的右手边看）转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中，双眼应从侧面看着③物镜，以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头。
准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，观察时，为了使物像更加清晰应调节图二中的⑦细准焦螺旋。
（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
图三中，e细胞的物像在视野A中央的上方，向上方移动装片，物像会向下方移动到视野的中央。
为了更详细地观察物像，可以把低倍物镜换成高倍物镜。高倍物镜的放大倍数更大，但视野会变暗。
（3）图一中，剥洋葱时有辛辣的汁液流出，这些汁液主要来自洋葱细胞中的⑤液泡。液泡是植物细胞中的一个重要结构，其中含有细胞液，包括各种物质如糖分、无机盐、色素和蛋白质等。这些汁液就是来自液泡中的细胞液。
（4）动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水。
（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像。做此类题有个小诀窍，就是把题干中的字母写到一张小纸上，旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了。 所以，题干中的字母“q”，旋转180度后是“b”。
7. 揭秘番茄的结构层次:番茄的果实营养价值丰富，具有健胃消食等作用，是人们餐桌上常见的美食。同学们以菜园中的番茄为材料，通过一系列探究活动揭秘了它的结构层次。
活动一：制作并观察番茄果肉细胞临时装片
（1）小莉同学用解剖针挑取少许番茄果肉，将其制成临时装片。图甲为具体的操作步骤，正确的顺序是______（用图甲中字母表示）；为避免临时装片中出现气泡，步骤a的正确操作是______。
（2）番茄果肉细胞的红色汁液储存于______；细胞内呈深色近似球形的结构是______。
活动二：比较番茄果实中的几种组织
（3）番茄的果肉属于______组织。同学们还观察了果实其他部位的细胞，通过比较发现：不同部位的细胞群在形态、结构和功能上有所差异，形成了不同的组织，这是细胞______的结果。
（4）番茄果实的表皮细胞排列紧密（如图丙），属于______组织；果肉中有一条条细丝状的“筋络”（如图丁），属于______组织，具有______的作用。
活动三：观察番茄的器官
（5）一株完整的番茄植株包括六大器官，其中______为营养器官，它们都是由不同组织构成的。同学们揭秘了番茄的结构层次，从微观到宏观进行了概括：______（用文字和箭头表示）。
【答案】（1） ①. cdba ②. 用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下
（2） ①. 液泡 ②. 细胞核
（3） ①. 薄壁##营养 ②. 分化
（4） ①. 保护 ②. 输导 ③. 运输水、无机盐、有机物
（5） ①. 根、茎、叶 ②. 细胞→组织→器官→番茄
【分析】图甲中，a是盖、b是涂、c是滴、d是取材；图乙中，①是目镜、②是物镜、③是反光镜、④是粗准焦螺旋、⑤是细准焦螺旋。
【详解】（1）植物细胞临时装片的制作顺序是擦→c滴→d取（撕）→b展（涂）→a盖→染；故正确的顺序是cdba。
步骤a是盖，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
（2）番茄果肉细胞的红色汁液储存于液泡，植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。
细胞内呈深色近似球形结构是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。
（3）番茄的果肉主要由薄壁组织构成，这种组织细胞壁薄且柔软，适于营养储存。
不同部位的细胞群因形态、结构和功能不同而形成不同的组织，这是细胞分化的结果。细胞分化是指细胞在发育过程中获得特定结构和功能的过程。
（4）表皮细胞紧密排列，形成保护层，属于保护组织。果肉中的“筋络”实际上是输导组织，主要负责水分、无机盐和有机物的输导作用。
（5）一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。番茄的结构层次，从微观到宏观为：细胞→组织→器官→番茄（植物体）。
8. 饭前便后要洗手是我们应有的好习惯。洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置（装置内有适于细菌生长的有机物，28摄氏度是细菌生长的最适温度），分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请你根据所学知识并结合下图分析回答问题。
（1）该实验提出的探究问题是：______？
（2）你认为______同学设计合理，理由是设置了______实验，变量唯一。
（3）本实验中细菌生长所需的营养物质只能来自培养基．因为细菌细胞不含______（结构名称），不能进行光合作用制造有机物。
（4）将培养装置放在28℃环境中，其原因是细菌生长和繁殖需要______。
（5）按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中______这个操作步骤。
（6）当实验培养48小时后，发现洗手前按指印培养装置中有大量菌落，洗手后按指印的培养装置中有较少菌落，据实验现象得出的结论是______。
【答案】（1）洗手能减少手上的细菌吗
（2） ①. 乙 ②. 对照
（3）叶绿体 （4）适宜的温度
（5）接种 （6）洗手能减少手上的细菌数量
【分析】（1）科学探究过程通常涉及提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等，科学探究中要设置对照实验是科学探究中必需具备的。
（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）由题干可知，本实验要探究的是洗手能否减少手上的细菌数量，因此提出的问题为：洗手能减少手上的细菌吗？
（2）在科学实验中，往往只选择一个变量，为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已经选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同，在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。
（3）细菌体内不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能从外界获取营养，因此实验中细菌生长所需的营养物质只能来自培养基。
（4）细菌和真菌的生活必需的基本条件是：水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等；因此实验中把装置放在28℃的环境中，是给细菌的生长繁殖提供适宜的温度环境。
（5）接种是指将细菌或真菌转移到培养基上的过程，因此按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中接种这个操作步骤。
（6）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，因此得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量。