人教版（2024）九年级下册走向世界的大舞台教学设计

这是一份人教版（2024）九年级下册走向世界的大舞台教学设计，共5页。教案主要包含了新课讲解，本课思维导图归纳等内容，欢迎下载使用。
教师提问：春节申遗成功意味着什么呢？
学生回答
教师引导：对的，意味着中华文化闪耀世界舞台！中华文化对世界的影响力越来越大，通过前面知识的学习我们也了解到，不仅在文化方面，政治上、经济上我们对世界的影响力也越来越大，我国在国际上越来越有话语权和影响力，在这个背景之下，我们个人又当如何处理与世界的关系呢？这节课我们走进5.1《走向世界大舞台》，来分析多彩世界中的我，我为世界添光彩。
二、新课讲解
【环节一：多彩世界中的我】
小组分享：在中国对世界影响力越来越大的背景之下，我们青少年在成长中如何探索并走向世界？在此过程中我们又有何收获？
学生讨论分享
教师讲解：从我们交往的范围上看，在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们走出家门，步入学校，小学、初中、高中、大学，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
展示图片：旅行、学习、活动
教师讲解：从领域上看，世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的，我们可以在旅行中认识世界，当“China travel”让很多外国人近距离感受中国，来到中国旅游，也许在一次偶遇中我们便可以与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。又或许我们可以走向国外，主动去了解世界。我们可以在学习中了解世界，可以在中国的大学与外国留学生交谈，也可以到国外留学，共同学习。我们还可以在各种活动中走向世界，比如在中国参加杭州亚运会志愿者活动，到国外参加巴黎奥运会、参加象棋国际比赛、机器人国家大赛等等。在此过程中，我们经历越来越多的事，认识越来越多的人，我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
展示图片：网友评论
教师讲解：很多网友的也和同学们的看法一样，比如在留学中，我们可以迅速提高自己的语言交流能力，可以更好理解当地文化、融入世界，远离家乡时我们需要独立处理生活中的各种事务，如住宿、饮食、交通、健康管理等。这种独立生活的经历极大地锻炼了我们的自我管理和解决问题的能力，逼着自己成长。在国外，可以结识更多的朋友，在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，学会关爱，相互理解，赢得尊重。这位网友在国外参加志愿活动过程中，一路历练、成熟，不断自我更新，懂得了关爱他人、奉献社会的意义，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
知识小结：我们是如何探索并走向世界的？
①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们走向世界的意义？
①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
④我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
【环节二：我为世界添光彩】
教师过渡：有许多人，不仅走向了世界，还为世界的发展作出了巨大的贡献！
播放视频：中国援非医疗队
小组分享：请你再列举几个中国公民为世界作贡献的例子？思考他们为什么要这么做？
学生讨论并分享
展示图片：中国水稻专家团队援助非洲
教师讲解：比如中国水稻专家团队援助非洲，2008年，中方农业技术团队带着杂交水稻种子踏入马达加斯，他们决心“用杂交水稻帮非洲孩子们解决温饱”问题。在袁隆平院士指导下，团队成功培育出3种适合当地的高产杂交水稻种子，推动水稻产量从每公顷平均2.5吨提升到了7.5吨。2023年，马达加斯加原农业部官员菲利贝尔在李艳萍的陪同下，特地来到湖南长沙，在袁隆平院士的墓前献上了一碗来自马达加斯加的杂交水稻大米。菲利贝尔说：“如果没有袁隆平教授，马达加斯加就不知道有杂交水稻品种。没有杂交水稻，马达加斯加就不能像中国一样发展。”在非洲岛国马达加斯加面额最大的20000阿里亚里纸币上，印制着中国杂交水稻的图案。
播放视频：COP29中国青年代表王一博：倡议全球青年用行动共创气候未来
展示图片：中国青年代表在联合国气候变化大会COP29发声
教师讲解：2024年11月11日，在刚结束的《联合国气候变化框架公约》第二十九次缔约方大会（COP29）“青年行动 世界未来”主题边会中，中国青年代表、生态环境部宣传教育中心气候传播大使王一博以线上视频的形式发出倡议：关注气候变化，为推动气候行动贡献力量，用实践展示青年对全球可持续发展的承诺。为全球气候行动注入“中国力量”，中国青年代表们从政策、教育、创新、行动分享了中国的经验，通过实际行动展现了中国在气候治理中和可持续发展中的独特贡献。呼吁全球青年企业代表和青少年加入到全球气候变化可持续行动中，希望用实际行动让世界变得更美好。我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。因此，我们应积极主动地参与到世界发展中去，为世界添光彩。
知识小结：我们为什么要为世界添光彩？
①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
学生任务：结合中国公民为世界添光彩的案例，谈谈我们青少年为世界添光彩需要作出哪些努力？你可以在哪些领域为世界添光彩？
学生自主完成并分享
教师讲解：我们可以从普通的事做起，比如养成绿色低碳的生活方式，宣传和平发展的理念等，可以通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。同时，我们要着眼未来，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养： 不断丰富知识储备，增强人文底蕴，比如想要参加援非医疗队就要提升外语交流水平、积累医学知识，了解当地文化等等。还要树立科学精神，掌握科学思维方法，勇于探索未知领域，不断提出问题并寻找解决方案，增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
知识小结：我们怎样为世界添光彩？
①我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
②着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养：
a.不断丰富知识储备，增强人文底蕴；
b.树立科学精神，掌握科学思维方法；
c.增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
三、本课思维导图归纳
思维导图归纳总结
2025九下道法5.1《走向世界大舞台》教学设计
选用教材
部编版《道德与法治》九年级下册
授课对象
初三年级
课程类型
授新课
教授课时
1个课时
教材分析
教材作用：本课为第三单元第五课第一框，本册教材的前两个单元引导学生了解当今世界的客观现状，了解中国在世界舞台上的担当与智慧，认识中国与世界深度互动的关系。从“世界”到“世界舞台上的中国”，再回归到“少年”，本框引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上进一步理解：在走向世界大舞台过程中，如何为未来做好准备？
2.主要知识点：第一目“多彩世界中的我”主要阐述我们是如何探索并走向世界的？我们走向世界的意义？
第二目“我为世界添光彩”主要阐述我们为什么要为世界添光彩？我们怎样为世界添光彩？
学情分析
1.学生已有基础：九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国际地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响。
2.学生可能遇到的困难：学生知道要关心世界的变化与发展，但是，对于要积极参与的意义理解不足。
学习目标
政治认同：通过探讨“我们青少年在成长中如何探索并走向世界？在此过程中我们又有何收获？”知道青少年与世界的联系越来越密切，具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界。
责任意识：通过分享“中国公民为世界作贡献的例子？思考他们为什么要这么做？”能够增强忧患意识、责任意识，主动承担时代赋予的责任。
教学重点
多彩世界中的我
教学难点
我为世界添光彩
教学方法工具
教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法
教学工具：书本、多媒体、黑板
教学过程