高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值与价值观教案

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值与价值观教案，共6页。教案主要包含了教学目标，核心素养目标，培育和践行社会主义核心价值观等内容，欢迎下载使用。
第一框 价值与价值观
本单元以“认识社会与价值选择”为核心内容，探究历史唯物主义等基本原理，通过本单元的学习，学生可以明确认识的本质，理解实践的特点、认识和实践的关系，了解社会历史的本质，理解社会存在和社会意识的辩证关系，正确认识人的价值，正确发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，在个人与社会的统一中实现人生价值。
本课内容是必修4《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”中的第六课“实现人生的价值”第一框的内容。本框共安排三目的内容：
第一目，“人的价值”阐述价值的含义，人的价值的内涵及其判断依据；第二目“价值观及其导向作用”阐述价值观的含义价值观的导向作用；第三目“培育和践行社会核心价值观”，阐述社会主义核心价值观是什么，为什么要培育和践行社会核心价值观？如何培育和践行社会核心价值观。
这三目的逻辑关系是：认识人的价值——意识到价值观对人的导向作用——培育和践行社会核心价值观，是从认识到实践的过程。
一、教学目标
1.掌握价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。
2.理解人的价值是什么及如何评价一个人的价值。
3.理解社会主义核心价值观的地位、基本内容、重要性以及如何践行。
二、核心素养目标
1.政治认同：理解人的价值主要在于对社会的贡献，在实践中自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2.科学精神：理解价值、人生价值和价值观的导向作用，理解不同性质的价值观作用不同。
3.公共参与：在生活中树立正确的价值观，为社会做贡献。
1.教学重点：价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。
2.教学难点：理解社会主义核心价值观的地位、基本内容、重要性以及如何践行。

预习教材，熟悉知识点。
了解抗疫英雄终南山、张伯礼、张定宇、陈薇的抗疫事迹。
【导入新课】
突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏，打乱了国家的发展节奏，也改变了世界的节奏。人们纷纷寻找有效的药品和物品来抵御新冠肺炎。
活动：请同学们说说，为应对新冠肺炎，大家家里准备了什么物品？这些物品都有什么作用？
本节课总议题：弘扬抗疫精神，践行社会主义核心价值观。
【进行新课】
一、人的价值
议题一： 防疫物品的价值
议题情境：接导入的问题。
议题活动：接导入的学生活动。
学生活动：学生自由发言，其他同学随时补充。
教师总结：不同的物品对我们预防和抵抗新冠肺炎疫情有不同的作用，说明这些物品对我们都有用。
教师追问：这些不同物品的价值有什么共性吗？
知识点：1．哲学上的价值
(1)内涵：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特点：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
(3)价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
议题二：通过抗疫英雄看人的价值何在
议题情境：1.为了隆重表彰在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物，弘扬他们忠诚、担当、奉献的崇高品质，根据第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议的决定，授予下列人士国家勋章、国家荣誉称号：
一、授予钟南山“共和国勋章”。
二、授予张伯礼、张定宇、陈薇(女)“人民英雄”国家荣誉称号。视频《抗疫英雄》。
2.学生代表简要展示搜集的抗疫英雄的事迹。
议题探究：1.结合事迹分析，英雄钟南山的价值体现在哪里？什么是人的价值？
2.我们都认为钟南山院士对社会的价值大，被称为“国士无双”。我们做出此判断的依据是什么？
学生活动：结合教材分析问题，自由发言，其他同学补充发言。
教师活动：点评学生发言，引导学生归纳整合，形成完整知识点。
知识点：2．人的价值
(1)内容
①人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
②一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。
(2)衡量标准
①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
②人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
二、价值观及其导向作用
议题三：网友评价人民英雄折射的哲学道理
议题情境：1.全国人大常委会决定授予终南山国家勋章，授予张伯礼、张定宇、陈薇人民英雄国家荣誉称号的决定迅速引起了广大网友的强烈共鸣。网友也纷纷为“国士”送上祝福，并表达了自己的感动。
网友一：以血肉之躯，护山河无恙，致敬英雄！
网友二：全国人民感谢您，不顾自己的身体，抢救生命，带头与时间赛跑。
网友三：国士更应最先保重身体，不应该像现在这样劳累。
2. 最近一段时间，李兰娟院士的一段话引发了大家的热议。她说：“希望国家能适当管控明星动辄上千万的片酬！建议把高薪留给德才兼备的科研、军事人员，教育孩子崇尚科学、尊重科学”。 希望李兰娟院士的话能够得到重视，借着这次事件能为我国的年轻人确立一个正确的价值观。
议题探究：1.现在请你跟帖，请你写出拟发送的帖子的内容。
2.网友以及同学们会有不同的评价和感动。导致人们不同的认识和评价的原因是什么？
3.据李兰娟的话，说明为什么要引导学生树立正确的价值观？
学生活动：学生自主探究问题，结合自主预习和教材知识组织答案，自由发言，其他同学随时补充。
教师活动：点评学生回答，引导到哲学术语上来。
知识点：1. 价值观的含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
2．价值观的作用
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用
(2)价值观是人生的重要向导
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
3.树立正确的价值观的重要意义
（1）一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。
（2）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
（3）价值观是人生的重要向导。
（4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对于一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
三、培育和践行社会主义核心价值观
议题四：学习国士，引导践行社会主义核心价值观
【接议题三】议题探究：4. 据国士的事迹和李兰娟院士的话，我们应该树立什么样的主流价值观？
学生活动：学生自主探究问题，结合自主预习和教材知识组织答案，自由发言，其他同学随时补充。
教师活动：点评学生回答，引导到哲学术语上来。
知识点：1.社会主义核心价值观的地位：是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
2. 社会主义核心价值观的内涵
3. 社会主义核心价值观的特点
（1）体现了社会主义本质要求。
（2）继承了中华优秀传统文化。
（3）吸收了世界文明有益成果。
（4）体现了时代精神。
4. 社会主义核心价值观的要求
（1）使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
（2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
（3）使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
5.青年学生树立和培育社会主义核心价值观的要求
（1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。
（2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。
（3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择。（4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
【小结本课】列出本课知识框架
国家层面
富强、民主、文明、和谐
价值目标
社会层面
自由、平等、公正、法治
价值取向
个人层面
爱国、敬业、诚信、友善
价值准则