人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘人的认识从何而来学案

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第四课 探索认识的奥秘人的认识从何而来学案，共7页。
一学科核心素养
政治认同：认同马克思主义关于实践和认识的基本观点，坚定支持中国特色社会主义的伟大实践和远大理想。
科学精神：理解实践是检验认识真理性的唯一标准，用马克思主义实践观作出科学判断和选择。
法治意识：树立法治观念，重视实践对认识的决定作用，自觉尊法、守法、用法。
公共参与：在生活中能坚持从实践出发正确认识世界，树立集体意识，积极投身社会实践。
二学习重难点
重点：明确实践的基本特点；明确实践与认识辩证关系。
难点：理解认识的表现形式、实践的基本特点；掌握实践与认识的辩证关系。
三思维导图
四课前预习
11．实践是认识发展的动力。
(1)实践不断产生( )、提出新要求，推动人们进行新的( )。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的( )，延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
12．感性认识是人们在实践基础上由感觉器官( )到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括( )、( )和表象三种形式;理性认识是人们借助( )在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的( )、全体、内部联系和事物自身( )的认识，包括( ) 、( )和( )三种形式。
13．认识过程的两个阶段：
感性认识是认识的( )阶段，( )认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识有赖于感性认识，二者相互( )、相互( )，具有( )关系。
14．人的认识从何而来
(1)实践的含义和特点
①实践的含义: 实践是人们改造客观世界的_________的活动。凡是实践，都是以_____为为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种______________活动。它可以把人们头脑中的___________变为___________。
②实践的特点：
A、实践具有___________。实践的基本要素包括实践的________、实践的_______和实践的__________都是客观的。实践活动的过程及其结果是受到客观事物及其运动规律制约的，也具有__________________。
B、实践具有___________。实践是人__________的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的__________________;在改造社会的过程中，人创造出新的___________________。
C．实践具有____________。
社会性:实践不是单个人的活动，而是处在一定___________中人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人实践活动是根本不存在的;
历史性:人的实践活动是__________的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动是各不相同的。
总之，实践是人__________地改造客观世界的__________活动，是_____________的活动。
★(2)实践是认识的基础
①实践是认识的____________。在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段， 同客观物质对象发生关系，使客观物质对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。不论是亲身参与实践活动而获得的____________， 还是通过知识的学习和传递而获得的______都是_________的产物。
②实践是认识发展的_________________。
A、认识产生于________的需要，实践不断产生______、提出_______，推动人们进行新的探索和研究。
B、实践的发展为人们提供了日益完备的____________，促进了人类认识的发展
C、实践锻炼和提高了人的______________ 从而推动认识的不断深化。
③实践是________________________。只有把主观与客观联系起来加以比较和对照的东西(实践)才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
④实践是认识的__________________。改造世界是认识的______________，脱离实践，认识就失去了________________。
★实践和认识的辩证关系原理及其方法论
[原理内容]
A、实践是认识的_________，实践_________认识。实践是认识的___________。实践是认识发展的_________。实践是检验认识的真理性的___________。实践是认识的_________。
B、认识对实践具有__________。正确认识推动实践的发展，错误认识阻碍实我的发展。
[方法论] A、积极参加社会实践，在实践中检验、丰富和发展知认识:
B、重视科学理论对实践的指导作用，坚持理论和实践相结合的原则。
五自我检测
1．元宇宙是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，它将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进行内容生产和编辑。不过，元宇宙目前还处在初期发展阶段，尤其是作为产业，仍存在许多不确定性，无论是产业发展还是市场投资，都亟须回归理性。材料体现了（ ）
①元宇宙是世界的本源，世界统一于元宇宙
②实践无限发展推动认识的发展没有止境
③物质世界和意识世界的界限被打破而趋向融合
④元宇宙能否适应时代的要求仍需实践去检验
A．①②B．①③C．②④D．③④
2．2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开启，这是中国航天员时隔8年再次进行太空授课。“天宫课堂”是“太空授课”的延续，在中国自主建造的空间站内，进行了太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、泡腾片实验等新环节的展示，彰显了我国在太空探索和航天领域取得的新成就。这表明（ ）
①实践活动受客观条件的制约，具有历史性
②时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
③我国开展航天探测活动旨在全面认识太空
④作为最基本实践活动的科学实验随认识发展而发展
A．①②B．①③C．②④D．③④
3．中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（ ）
①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础
②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性
③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件
④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性
A．①③B．①④C．②③D．②④
4．2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，顺利将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。按计划，神舟十二号飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式对接于天和核心舱的前向端口，与天和核心的天舟二号货运飞船形成组合体。这说明（ ）
①人类可以发挥主规能动性建立新的联系
②意识具有目的性、计划性
③实践是认识的主要来源和发展动力
④人们可以改造和利用规律
A．①②B．②③C．①④D．③④
5．2021年，海南环岛旅游公路土福湾至海棠湾通道双向贯通，山海高速五指山至保亭段建成通车，三亚至乐东旅游化公交化铁路改造工程开工，形成区域内1小时交通圈，助力“大三亚”经济圈一体化发展。材料蕴含的哲理是（ ）
①联系是普遍的，要用联系的观点看问题
②实践给客观世界打上了人类活动的烙印
③实践是直接现实性活动，实践高于认识
④自在事物的联系是人为事物联系的基础
A．①②B．②④C．①③D．③④
6．《自然》杂志网站报道了一项中国黑科技，叫做“钍反应堆”技术。钍反应堆更加安全和清洁，发电效率更高。以前，因为钍元素在工业上没有什么用处，通常被当做稀土开采过程中的废物处理掉。现在，随着钍反应堆技术逐渐成熟，这些“废料”会发挥出非常大的价值。据此表明（ ）
①实践活动具有社会历史性
②实践是人们改造客观世界的物质性活动
③矛盾双方在一定条件下相互贯通
④矛盾的对立性和同一性在一定条件下相互转化
A．①②B．①③C．②④D．③④
7．科技带来别样体验。某地一些景区利用虚拟现实技术，为游客量身定做不同款式的节庆服饰，并制作“古风”拜年视频。在沉浸体验中，传统文化得到了传承发扬，游客获得了全新的过年体验。在这种体验中（ ）
①虚拟现实场景是人们对客观世界的反映
②沉浸式体验是具有客观物质性的活动
③对年俗的肯定具有比否定更丰富的内容
④认识在具体与抽象的对立统一中发展
A．①②B．①③C．②④D．③④
8．2022年北京冬奥会开幕式上，晶莹剔透的冰立方美得让人窒息，其设计历时数月迭代，第一轮实物试验结果出来后，实际传动效率与理论计算值仅相差0.01。为确保奥运五环展示环节的成功，火箭院冬奥团队对标航天质量控制、风险控制、设计优化等要求，进行了上千次的虚拟仿真试验，最终呈现了不一样的奥运五环。这说明（ ）
①人可以认识、发现和利用规律改造客观世界
②正确的认识总是在不断纠正谬误中得到发展
③运用系统优化的方法，能够做到事半功倍
④发挥主观能动性有助于把握事物的真实联系
A．①②B．②③C．①④D．③④
9．2021年8月1日，中国短跑名将苏炳添在东京奥运田径百米半决赛中，以9秒83的成绩打破亚洲纪录，成为首位跻身奥运百米决赛的中国选手。他对这个项目有着丰富的竞赛经验和深刻的理论思考。在科学的训练理念的指导下，教练帮助他找到了在体能和技术方面存在的问题。经过一年多有针对性的训练，他在技术参数和身体素质方面都有了突飞猛进的进展。这给我们的启示是（ ）
①认识的发展为竞赛成绩的突破提供了主要条件
②取得竞赛成绩的突破应发挥正确意识的能动作用
③思维和存在具有同一性，思维能正确反映存在，把握运动规律
④科学探索可以寻求捷径，超越客观条件的限制
A．①③B．①④C．②③D．②④
10．感性认识和理性认识是认识过程中两个不可缺少的阶段，二者互相联系.互相贯通。感性认识和理性认识的区别在于( )
A．感性认识有正确与错误之分，理性认识都是正确的
B．感性认识是主观的，理性认识是客观的
C．理性认识是有用的，感性认识是无用的
D．感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段
四课前预习
1． 新问题 探索和研究 认识工具
2． 直接感受 感觉 知觉 抽象思维 本质 规律性 概念 判断 推理
3． 初级阶段 理性认识 渗透 包含 辩证统一
4． 物质性 人 直接现实性 观念 现实的存在 客观物质性 主体 对象 手段 客观性 能动性 有目的、有意识 新的物质生活资料 社会结构和社会关系 社会历史性 社会 历史 有意识有目的 物质性 社会历史性 来源 直接经验 间接经验 实践 动力 实践 新问题 新要求 认识工具 认识能力 检验认识真理性的唯一标准 目的 目的 实际意义 基础 决定 来源 动力 唯一标准 目的 反作用
五自我检测
1．C
2．A
3．D
4．A
5．A
6．B
7．C
8．C
9．C
10．D