2025届高考语文一轮复习试题09辨别并赏析修辞方法复习例题（含答案）

这是一份2025届高考语文一轮复习试题09辨别并赏析修辞方法复习例题（含答案），共7页。试卷主要包含了形成整体阅读观念，提高联想想像等思维能力等内容，欢迎下载使用。
1.熟悉八种修辞格的特点，明辨易混辞格。熟悉各种修辞手法的特征及易混辞格的区别，是运用修辞手法的前提。
2.熟悉八种修辞方法的作用，理解和明确其表达效果，鉴赏文学作品和运用修辞手法表达思想情感。
3.形成整体阅读观念。修辞句往往是上下文意的延伸或者含蓄表达，解读运用了修辞手法的语句，须结合上下文文意。
4.提高联想想像等思维能力。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。
核心素养：
1.语言建构与运用：在语言实践中主动积累、梳理和整合修辞手法的类别，掌握其特点与运用规律。
2.思维发展与提升：能够辨析修辞手法，分析、比较、归纳和概括基本文学现象，并能表达和阐述自己的观点，形成对语言和文学的认识。
3.审美鉴赏与创造：理解八大修辞手法的表达效果，在鉴赏中逐步掌握表现美、创造美的方法。
一、选择题
1.下列诗句中，运用的修辞方法与其他三项不同的一项是( )
A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C.呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
2.对下列句子修辞手法的判断，正确的是( )
A.我凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。(排比)
B.苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。(夸张)
C.落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。(拟人)
D.我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。(对偶)
3.对下列句子中使用的修辞手法的分析不恰当的一项是( )
A.《故都的秋》中“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”一句，运用排比和对比的手法，生动形象地彰显了北国之秋色彩浓烈、回味隽永等特点。
B.《我与地坛》中“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”一句，运用排比手法凸显了地坛历经沧桑、荒芜冷落的破败景象。
C.《荷塘月色》中“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句，运用通感手法，以听觉来烘托视觉形象，借跳跃的音符不仅把景色写活了，且让氛围更添热闹和欢快。
D.《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”一句，以朝生暮死的蜉蝣、沧海中的一粒米来设喻，极写人生的短暂易逝和卑微渺小，如此感触跨越千年，仍让读者心有戚戚。
4.下列句子中运用的修辞手法与其它三项不同的一项是( )
A.春天的田野是妩媚的，妩媚得没了自己的风骨；夏天的田野是张扬的，张扬地炫耀着自己；秋天的田野是骄傲的，趾高气扬地显示着自己。
B.如何判断探测器是否降至目标速度，如何监测发动机推力的大小和方向，如何自主更新刹车参数，都是研制团队要攻克的难关。
C.诗歌表达了人的思想情感，思想情感又起源于生活，生活是生命的体现。
D.它可以模仿逼真，可以快速组合，可以在技能和信息掌握方面超过真正的艺术家。
5.下列诗句中加粗词的修辞与“粪土当年万户侯”中“万户侯”的修辞不一致的一项是( )
A.何以解忧愁，唯有杜康 B.指点江山，激扬文字
C.误落尘网中，一去三十年 D. 生自古谁无死，留取丹心照汗青
6.下列均是语段中运用的修辞手法的一项是( )
7月底高粱就开始秀穗了，粉白色的高粱花漫天飞舞，雪花一样覆盖了夏天。几天之后花谢了，翠绿的高粱穗子露出了头，逐渐地变成淡紫色、紫色，最后成熟的时候变得火一样红。到秋收的时候，成熟了的高粱火红火红的，几乎染红了半边天。每当这时，村庄里的人们就睁大了眼睛开始向田里张望了，熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境。
A.比喻借代比拟
B.借代夸张比喻
C.比喻借代通感
D.夸张比拟通感
7.下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是( )
A.周公吐哺，天下归心（用典）
B.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（夸张）
C.月明星稀，乌鹊南飞（比兴）
D.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾（反衬）
8.与“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”使用的修辞手法相同的一项是( )
A.我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。
B.它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
C.凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。
D.一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
9.下列诗句所用修辞与其他三项不同的一项是( )
A.虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
B.世间行乐亦如此，古来万事东流水。
C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
10.下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是( )
例句：主人下马客在船
A.烟笼寒水月笼沙
B.将军百战死，壮士十年归
C.不以物喜，不以己悲
D.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
11.下列各项中没有运用借代手法的一项是( )
A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。B.脚著谢公屐，身登青云梯。
C.何以解忧？唯有杜康。D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
12.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( )
A.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。（张先《题西溪无相院》）
B.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。(黄庶《探春》)
C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。（秦观《春日五首》）
D.始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。(钱起《暮春归故山草堂》)
13.对下列诗句所运用手法的分析，不正确的一项是( )
A.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(用典)
B.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(情景交融)
C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。(夸张)
D.久在樊笼里，复得返自然。(借代)
14.下列各项中，和画框线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走”，不仅应成为广大游客的共识，还应成为一条“带电的高压线”。
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
D.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
15.找出下列选项中和例句的修辞相同的一项( )
例：中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
B.她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
C.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
D.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
答案以及解析
1.答案：D
解析：D项是比喻，其他三项是夸张。
2.答案：C
解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“排比”错误。“江水滔滔，一泻千里”，运用了夸张的修辞手法，形容水势很大。B.“夸张”错误。“以无限的爱心庇护”，是人的行为特征，使用了拟人的修辞手法。C.“拟人”正确。“透露”，是人的行为特征，使用了拟人的修辞手法。D.“对偶”错误。“绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑”，使用了拟人和排比的修辞手法，“嗫嚅”“耳语”“低笑”，都是人的行为特征，使用了拟人的修辞手法，三个句式一致的句子构成了排比。故选C。
3.答案：C
解析：C.“且让氛围更添热闹和欢快”错误。此处通感的使用是为了强调光与影的和谐，营造的氛围不是“热闹和欢快”，而应是温馨与幽雅。
故选C。
4.答案：C
解析：本题考查学生理解句子修辞手法的能力。
A.运用了排比的修辞手法。
B.运用了排比的修辞手法。
C.运用了顶真的修辞手法。
D.运用了排比的修辞手法。
故选C。
5.答案：C
解析：例句：“万户侯”，汉代设置的最高一级侯爵。这里借代指大军阀、大官僚。A.“杜康”相传是最早造酒的人，这里借代指酒。B.“江山”原意是山河，句中借代指国家。C.“尘网”罗网，比喻仕途。D.“汗青”古代在竹简上书写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便于书写和防蛀，称为汗青，因此后世把著作完成叫做汗青。汗青先代称竹简，再演变为竹简所记载的历史。例句与ABD.都是借代修辞，C.是借喻修辞。故选C。
6.答案：D
解析：由第一段可知，“雪花一样”“变得火一样红”是比喻，前一句把高粱花比作雪花，后一句把成熟的高粱穗子比作火；“成熟了的高粱火红火红的，几乎染红了半边天”是夸张；“翠绿的高粱穗子露出了头”是比拟；“熟透了的高粱散发出诱人的清香，开始浸润人们的梦境”是通感，“清香”是嗅觉，而“浸润”是触觉，此处是用触觉来写嗅觉。故选D。
7.答案：D
解析：本题考查学生鉴赏诗歌的艺术手法的能力。D.以天台山四万八千丈衬托天姥山 高大，用的是正衬的手法。故选D。
8.答案：B
解析：B项和题干的句子都是拟人。A.比喻。C.借代。D.排比。
9.答案：D
解析：用修辞为借代。汗青，指汗竹。古代用竹简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写且不受虫蛀。这里代指史册。A、B、C三项所用修辞为比喻。A.将众多站列的仙人比作多而密集的麻线。B.将“古来万事”比喻成滚滚东逝一去不返的流水。C.将覆盖在树枝上的白雪比喻成梨花。
10.答案：D
解析：例句与A、B、C三项都是互文修辞，D.为比喻修辞。
11.答案：B
解析：A项，借代，“丝”，弦乐器；“竹”，管乐器。“丝竹”代指音乐。B项，对偶，“脚”对“身”，均是名词；“著”对“登”，均是动词；“谢公屐”对“青云梯”，均是偏正短语。“谢公屐”，一种登山的鞋，不是借代。C项，借代，“杜康”代指酒。D项，借代，樯，挂帆的桅杆；橹，一种摇船的桨。“樯橹”代指曹操的战船。
12.答案：A
解析：比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。B. 由“试新刀尺”“一手裁”可知将“东风”拟人化。C. 由“有情”“含春泪”“无力”“卧”可知将“芍药”“蔷薇”拟人化。D. 由“不改清阴”“待”可知将“幽竹”拟人化。
13.答案：D
解析：本题考查学生鉴赏诗句表现手法的能力。D.句中以“樊笼”喻官场，表达官场对人的束缚，运用了比喻修辞。不是借代。故选D。
14.答案：D
解析：本题考查学生分析句子修辞手法的能力。文中画框线句子运用比喻的修辞手法，将“规矩”比喻为“带电的高压线”。A.运用了借代手法，“孤帆”代指船。B.运用了拟人手法。“无留意”赋予“衡阳雁”以人的情感。C.运用了夸张手法。“四万八千丈”夸大。D.运用了比喻手法，把“雨”比喻“麻”，写出了雨细密的特点。故选D。
15.答案：C
解析：本题考查学生把握修辞手法的能力。例句运用反语，“伟绩”“武功”本是褒义词，此处褒词贬用，揭露了杀人者的罪恶行径，表达了作者的万分悲痛。A.反复，突出了对反动派罪行的愤怒和控诉。B.比喻，把“她们”比作“机器”。揭示了她们非人的处境。C.反语，“慈祥”“难得的佳肴”揭露了老板们的丑恶嘴脸。与例句相同。D.使用了比喻的修辞手法。把人类长期阶级斗争、劳动人民流血牺性的历史，比作煤的形成过程，用了大量木材后来才成为一小块煤。故选C。