小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)2 学会沟通交流优质教学设计及反思

这是一份小学政治思品人教部编版五年级上册(道德与法治)2 学会沟通交流优质教学设计及反思，共9页。教案主要包含了目标解读，合作探究，精讲点拨，当堂训练，归纳总结等内容，欢迎下载使用。

第一课时


教学目标：


1．知识目标


①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。


②懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。


2.能力目标


培养学生与人沟通的能力。


3．情感、态度与价值观目标


在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。


课前准备：


学生课前完成《课前预习案》。


准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。


教学过程：


一、目标解读、预习反馈


1.新课导入：


（1）同学们，在上学期的足球比赛中，我们班输掉（赢得）了比赛，你能说说你的看法吗？


（2）同一场足球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？


对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通交流，引入课题《学会沟通交流》。


2.目标解读：


通过本课学习，同学们要达到以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。


3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。


二、合作探究、交流展示


（一）正确对待不同的看法


活动一：教材P11“活动园”。


1.学生在小组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。


①你会对这种分歧采取什么样的态度？


②你的态度对自己的心情会产生什么影响?


③你的态度对朋友关系会产生什么影响?


④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?


2.教师组织学生展示交流。


3.你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？


小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。


（二）真诚坦率很重要


过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。


1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？


2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。


稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点


3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？


3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例子。





三、精讲点拨、学科建模


（一）锻炼表达很重要


活动二:教材P13“活动园”


1.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？


2.在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？


3.小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。


（二）正确对待分歧


活动三：教材P14“活动园”


1.阅读材料，提示学生思考：①要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？


2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。


四、当堂训练、巩固新知


利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。


五、归纳总结、拓展提升


1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？


2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。


教学反思


























第二课时


教学目标：


1．知识目标


掌握与人沟通的方法。


2.能力目标


培养学生与人沟通的能力。


3．情感、态度与价值观目标


学会欣赏、宽容和尊重他人。


课前准备：


学生课前完成《课前预习案》。


准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。


教学过程：


一、目标解读、预习反馈


1、新课导入：


世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与人沟通讲方法》。


2、目标解读：


通过本课学习，同学们要达到的目标是掌握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。


3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。


二、合作探究、交流展示


活动一


1.自学15页活动园中的“学一学”


2.试一试（小组讨论）


假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。


“你”句式


可能的表达：_______________________________________________________


可能的结果：________________________________________________________


“我”句式


可能的表达：_______________________________________________________


可能的结果：________________________________________________________


3.汇报交流。


4.小结表达的方法。


过渡：与人沟通，既要注意表达的方法，还要学会倾听。


活动二


1.当你与别人主动沟通时，如果对方面无表情、左顾右盼，你的心情如何？你会有何表现？


2.你是否遇到过类似的困惑？请根据自己的经验说一说。


3．你认为与人沟通时需要怎样倾听?


4.小结沟通的技巧。


活动三


1.小组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。


2.汇报交流。


3.看来大家在小组内与同学沟通后意见仍未达成一致，此时，你会如何处理？


4.小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论。


三、精讲点拨、学科建模


1.表达的方法：


表达有方法


①每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。


②说话前做好准备，明确观点，充分说理。


③表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。


2.倾听的技巧：


倾听要耐心


①身体前倾，目光专注。


②边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。


③从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。


④用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。


3. 与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。


4. 与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。





四、当堂训练、巩固新知


利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。


五、归纳总结、拓展提升


1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？


2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。





教学反思