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语文五年级上册2 落花生一等奖ppt课件
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这是一份语文五年级上册2 落花生一等奖ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了落花生，第二课时，理清主次，总结全文，板书设计等内容，欢迎下载使用。
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(má)亭 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
由此判断课文分成几部？
默读思考：课文围绕落花生讲了哪些事？ ①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？ 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
1．想一想第三部分课文讲了几层意思？ 讲了两层意思： 第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。 第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。
2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
重点理解父亲的话 ① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________ ，但是和________相比，还是_______ 最可贵。
a．“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？ 喜爱羡慕 心中产生喜爱羡慕之情。b．父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？ 花生 可贵c．父亲为什么认为花生最可贵？ 花生默默无闻地奉献最可贵
e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）（c）我们不需要外表美。（ ）
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 ⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
父亲仅仅是说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。 种花生→（ 花生）→（ 花生）→（ 花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
种花生 收花生 品花生 评花生---对比（桃子 石榴等） 默默无闻地奉献最可贵
借物喻人 主次分明
一、选择括号里正确的字组成词语。 （浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）二、选词填空。 居然 必然1.人生道路上（ ）会有挫折，我们要乐观面对。2.这道题他（ ）做对了，太出乎意料了。
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
半亩(mǔ) 开辟( pì) 吩咐(fēn fù) 茅(má)亭 榨(zhà )油 石榴(liu) 便宜(pián yi) 居( jū ) 然 爱慕(mù )
第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
由此判断课文分成几部？
默读思考：课文围绕落花生讲了哪些事？ ①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ 辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来.②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？ 一是因为我家后园是块荒地；二是因为是我们姐弟几个种的，我们年龄小，没有经验；三是因为收获的时间短（没过几个月）。写出了大家惊喜的心情，也说明了花生具有顽强的生命力，相近的词是“竟然”
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
1．想一想第三部分课文讲了几层意思？ 讲了两层意思： 第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。 第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。
2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
重点理解父亲的话 ① “花生的用处固然很多，但是有一样是很可贵的。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
读父亲的话，然后完成如下填空： 父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________ ，但是和________相比，还是_______ 最可贵。
a．“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？ 喜爱羡慕 心中产生喜爱羡慕之情。b．父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？ 花生 可贵c．父亲为什么认为花生最可贵？ 花生默默无闻地奉献最可贵
e．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 （a）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） （b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ）（c）我们不需要外表美。（ ）
突出花生不求虚名、默默奉献、朴实无华的品格
④父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。 ⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？
父亲仅仅是说花生吗？ 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？ “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。 种花生→（ 花生）→（ 花生）→（ 花生）
中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献精神
课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章篇幅虽短，却使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
种花生 收花生 品花生 评花生---对比（桃子 石榴等） 默默无闻地奉献最可贵
借物喻人 主次分明
一、选择括号里正确的字组成词语。 （浇 饶）水 （吩 粉）咐 爱（暮 慕） 高（矮 委）二、选词填空。 居然 必然1.人生道路上（ ）会有挫折，我们要乐观面对。2.这道题他（ ）做对了，太出乎意料了。
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