语文人教部编版14 小马过河教案及反思

这是一份语文人教部编版14 小马过河教案及反思，共3页。教案主要包含了布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：


认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。


2、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。


3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。


4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。


教学过程：


谈话导入：


今天我们来一起学习《小马过河》。


看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）


新课：


前置性学习：初读课文，整体感知：


认读生字：棚 驮 磨 挡 浅 哩 试 唉 既


学生自由读，读准字音，数一数，课文共有几个自然段？


按自然段读，想一想：小马为什么要过河？


（小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。）


小组合作探究


自由读课文，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？。


听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。


：小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。


小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。


听了松鼠的话小马怎么办的？ 深的很，会淹死。


交流展示


小马不知深浅不敢过河。它问了老牛和松鼠


听了老牛的话小马立刻跑到河边，准备淌过去。


3、听了松鼠的话，小马连忙收住脚，不知道怎么办才好，回家问妈妈。


精讲提升


因为同一条河，老牛和松鼠河的深浅却说的不一样，让小马不知道怎么办才好了。它跑回家问问妈妈，妈妈告诉它：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。它通过自己亲自试了试，才知道了，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。


当堂检测


多音字组词 没 难 坊


读一读，想想该怎样填。 因为小马不象（ ），也不象（ ），所以他觉得河水既不象 （ ），也不象（ ）。


妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？ （孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。）


你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？。 （孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。）


三 小结


听了妈妈的话，小马小心地趟过了河，到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。读了这个故事，让我们懂得了做什么事情都要动脑筋，要亲自试一试的道理。


四、布置作业：有语气朗读全文。