人教部编版六年级上册爸爸的计划优质教学设计

这是一份人教部编版六年级上册爸爸的计划优质教学设计，共3页。










课题
习作例文
课型
习作例文
授课


时间
1课时
教学


目标
阅读例文，读懂例文的内容。


通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。
教学


重点
阅读理解两篇例文的中心思想。
教学


难点
感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。
教具


准备
课件
教学设计
设计意图
新课


教学


（ ）分钟
教学例文：《爸爸的计划》


（一）阅读例文，整体感知


根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。


2.例文的主要内容是什么？


（以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。）


（板书：爸爸擅长订计划、执行计划）


（二）探究讨论，找中心句


1.学生探究，交流：文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。


我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。


爸爸执行计划一丝不苟。


在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？


（三）分析课文，突破难点


各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写？


学生结合课文的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：


我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。


指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？


（列出爸爸给每个人订的计划，凸显爸爸爱订计划的特点）


（板书：给每人订计划）


爸爸执行计划一丝不苟。


爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思？


（事例一：计划先关气窗后关门窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打湿了床、正在订的计划也不改变计划。事例二：计划每个人都用自己的牙膏，爸爸偶尔用了妈妈的牙膏，还要再还给妈妈。）


（板书：严格执行计划）


在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？


借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划最全面，我不可能有自己的计划。这件事是重点，所以写的最具体。


（板书：制订暑假计划）


（四）课堂小结，明确写法


1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点？


引导学生理解：


爸爸给每个人都订了计划，并且给我制订了好多计划。


爸爸执行计划一丝不苟。


爸爸给我制订了非常全面的暑假计划，我不可能有自己的计划。


2.课文的主要写法是怎样的？


从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。


按照这节课的学习方法，自学例文《小站》，讨论解决例文后面的问题。
























学生找中心句环节的设计，目的是让学生先抓住这几部分文字的主要内容，为下步分析课文突破难点做准备。














教师点拨指导，使学生明确作者为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例。懂得作者选取这些事例的原则：写最能表达中心意思的事例。为学生的写作提供指导。





























出示问题，让学生从整体上着眼，就全篇课文来看，作者从哪些方面或者选取哪些事例写出了爸爸爱订计划的特点，真正落实目标教学，为学生习作提供方法。



板书


设计
爸爸擅长订计划


给每人订计划


严格执行计划


制订暑假计划
教学反思
本单元习作例文有两篇，即《爸爸的计划》和《小站》。这两篇课文作为例文的目的是为了让学生学习“围绕中心意思选择材料”和“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。


教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文，知道课文的主要内容。然后让学生了解课文各部分的中心意思，分析课文，突破教学重点。


最后，要求学生以学习《爸爸的计划》的方法来学习第二篇例文《小站》。


如果学习例文后能接着写作文，效果应该更好。