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小学英语Unit 5 Let's eat! Part B教案
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这是一份小学英语Unit 5 Let's eat! Part B教案，共5页。
教学设计
科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 5 Let’s eat!
课 名
Unit 5 Let’s eat!（Lessn 3）
学习目标
1. 知识目标：能听、说、读、写六个字母, p, q, r, s, t以及这六个字母在单词中的发音。
2. 能力目标：能够理解掌握五个辅音字母和元音字母O作为单词首字母的发音。
重难点
能听、说、读、写六个字母, p, q, r, s, t以及这六个字母在单词中的发音
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
Step1:Warm-up/ Revisin.（歌曲导入复习）
1.Sing the sng.
（歌曲导入）
2. Review the letters they have learned.
（复习）
Sing the sng.
Review the letters.
1.Sing the sng.
T: Hell, everyne!
Ss: Hell, Angela.
T: Nice t see yu again.
First, let’s share a sng. 今天，我们先来分享一首歌曲abc sng.
2. Review the letters they have learned.
T: Great! 真棒！前几个单元我们学了哪些字母呢？一起来复习一下吧！
Review the letters a—n.
歌曲引入，引导学生整体感知字母，激活旧知，复习已学字母。
Step2: Presentatin and practice.
(字母学习)
1. Present the letters.
2. Learn the letters: ,p,q.
Lk and say.
Present the letters.
T: Gd! 看看我们今天要认识的是哪些字母朋友呢？Let’s have a lk! 一起去看一看吧。
Ss: O, P, Q, R, S, T.
先让学生整体感知六个字母。
Lk and read.
1. Learn the letters: ,p,q.
T: 我们就来一一认识一下吧！Lk。 你瞧，字母躲在了什么里面？
Ss: Orange.
T: Right. It’s an range. And what’s this? 桔子上面是什么？
Ss: Dragnfly.
T: Yes，dragnfly是蜻蜓。Lk, the dragnfly is n the range. 看，蜻蜓在橘子上面。It’s n the range.
T: 用你的小手来比一比，读一读。
On, range, n, n, n , // // //好的，我们再一起来跟读一遍。
学习字母，p，q。
3.Learn the letters: R,S,T.
Listen and repeat.
(Read and pay attentin t the prnunciatins.)
Listen and repeat.
Say and d.
Read the letters and sunds.
Read and d.
Read it tgether.
Read it ne by ne.
T: 在字母上加一笔，会变成什么字母呢？电视机前的同学们也来想一想。
Ss: P.Q.
T: Wnderful. 真棒！
P fr pig,p fr pen, p, p, p /p/ /p/ /p/
Fllw me. 跟着Angela一起来说一说。
同样，P可以用你的身体来表示吗？谁可以来试一试？
T: 很不错，我们继续来认识一下字母q。
Q fr queen, q fr quiet. Q, q, q /kw/ /kw/ /kw/.
Well, bys and girls. 用我们的小手来搭搭Q。
T：Well，大家的表现真不错！ 回顾一下我们刚刚学的三个字母吧！
Ss:O ,O,O, // // // , n, range.
Pp, Pp, Pp ,/p/ /p/ /p/ , pen, pig.
Qq, Qq, Qq, /kw/ /kw/ ,queen, quiet.
T: 小朋友们，一起跟身边的同学说一说。
2.Learn the letters: R,S,T.
T: Angela有个小魔术，大家看现在这个字母是什么？
Ss: P.
T: 没错，现在Angela把她变成了……
SS: R.
T: Great! R
Ss: Rice ,red.
T: Yes，再来观察一下，字母R在这两个单词的中的发音是……/r/ /r/ 。
T: Read it tgether. 大家一起来读一读。
T：再来认识一下S， 她在英语中出现的频率可高了！同学们想象一下，我们学过的哪些单词是跟她有关的呢？电视机前的你，也来想一想。
Ss:……
T: Gd! Angela介绍一位我们熟悉的朋友……
Ss: Sarah.
T: 恩，s 藏在她的名字里。Sarah has six ranges. Sarah, six, s, s, /s/ /s/ .
Read it ne by ne.逐个读一下吧！
T:今天我们还要认识的一位字母朋友是……T。
T fr tiger. T fr ten.
T,T, /t/ /t/.
T: 我们刚刚学了这6个字母，请同学们一起来说一说，做一做。
T：Let’s listen, repeat and chant.
熟读包含这些字母的单词，能够逐步发现字母在单词中的发音。
避免字母学习的枯燥，引入小游戏。
学完三个字母，整体朗读，回顾复习巩固。
Step3: Write and say.
（字母书写）
1. Lk and find.
2. Write and say.
Lk ,find and write.
1. Lk and find.
T: Nw, let’s write. 现在我们来写一写。在写之前，请小朋友先观察一下这个字母的特征。
2. Write and say.
Write the letters ne by ne.
小朋友们，今天的六个字母学会了吗？回去后，建议我们的小朋友再去读一读，练一练。Bye, bye, see yu next time!
引导学生观察书写的动画，发现特征，一一书写（先写1遍），指出共性的问题后，再次书写。
练一练
1.练一练
同学们， 自己来独立说一说吧！
根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺
学练结合，巩固新知。
2.练一练
自己来读一读，写一写。
进步标志
1.学生能够能听、说、读、并规范书写六个字母, p, q, r, s, t。
2.学生能够基本掌握五个辅音字母和元音字母O作为单词首字母的发音。
教学设计
科目版本
小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节
Unit 5 Let’s eat!
课 名
Unit 5 Let’s eat!（Lessn 3）
学习目标
1. 知识目标：能听、说、读、写六个字母, p, q, r, s, t以及这六个字母在单词中的发音。
2. 能力目标：能够理解掌握五个辅音字母和元音字母O作为单词首字母的发音。
重难点
能听、说、读、写六个字母, p, q, r, s, t以及这六个字母在单词中的发音
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
Step1:Warm-up/ Revisin.（歌曲导入复习）
1.Sing the sng.
（歌曲导入）
2. Review the letters they have learned.
（复习）
Sing the sng.
Review the letters.
1.Sing the sng.
T: Hell, everyne!
Ss: Hell, Angela.
T: Nice t see yu again.
First, let’s share a sng. 今天，我们先来分享一首歌曲abc sng.
2. Review the letters they have learned.
T: Great! 真棒！前几个单元我们学了哪些字母呢？一起来复习一下吧！
Review the letters a—n.
歌曲引入，引导学生整体感知字母，激活旧知，复习已学字母。
Step2: Presentatin and practice.
(字母学习)
1. Present the letters.
2. Learn the letters: ,p,q.
Lk and say.
Present the letters.
T: Gd! 看看我们今天要认识的是哪些字母朋友呢？Let’s have a lk! 一起去看一看吧。
Ss: O, P, Q, R, S, T.
先让学生整体感知六个字母。
Lk and read.
1. Learn the letters: ,p,q.
T: 我们就来一一认识一下吧！Lk。 你瞧，字母躲在了什么里面？
Ss: Orange.
T: Right. It’s an range. And what’s this? 桔子上面是什么？
Ss: Dragnfly.
T: Yes，dragnfly是蜻蜓。Lk, the dragnfly is n the range. 看，蜻蜓在橘子上面。It’s n the range.
T: 用你的小手来比一比，读一读。
On, range, n, n, n , // // //好的，我们再一起来跟读一遍。
学习字母，p，q。
3.Learn the letters: R,S,T.
Listen and repeat.
(Read and pay attentin t the prnunciatins.)
Listen and repeat.
Say and d.
Read the letters and sunds.
Read and d.
Read it tgether.
Read it ne by ne.
T: 在字母上加一笔，会变成什么字母呢？电视机前的同学们也来想一想。
Ss: P.Q.
T: Wnderful. 真棒！
P fr pig,p fr pen, p, p, p /p/ /p/ /p/
Fllw me. 跟着Angela一起来说一说。
同样，P可以用你的身体来表示吗？谁可以来试一试？
T: 很不错，我们继续来认识一下字母q。
Q fr queen, q fr quiet. Q, q, q /kw/ /kw/ /kw/.
Well, bys and girls. 用我们的小手来搭搭Q。
T：Well，大家的表现真不错！ 回顾一下我们刚刚学的三个字母吧！
Ss:O ,O,O, // // // , n, range.
Pp, Pp, Pp ,/p/ /p/ /p/ , pen, pig.
Qq, Qq, Qq, /kw/ /kw/ ,queen, quiet.
T: 小朋友们，一起跟身边的同学说一说。
2.Learn the letters: R,S,T.
T: Angela有个小魔术，大家看现在这个字母是什么？
Ss: P.
T: 没错，现在Angela把她变成了……
SS: R.
T: Great! R
Ss: Rice ,red.
T: Yes，再来观察一下，字母R在这两个单词的中的发音是……/r/ /r/ 。
T: Read it tgether. 大家一起来读一读。
T：再来认识一下S， 她在英语中出现的频率可高了！同学们想象一下，我们学过的哪些单词是跟她有关的呢？电视机前的你，也来想一想。
Ss:……
T: Gd! Angela介绍一位我们熟悉的朋友……
Ss: Sarah.
T: 恩，s 藏在她的名字里。Sarah has six ranges. Sarah, six, s, s, /s/ /s/ .
Read it ne by ne.逐个读一下吧！
T:今天我们还要认识的一位字母朋友是……T。
T fr tiger. T fr ten.
T,T, /t/ /t/.
T: 我们刚刚学了这6个字母，请同学们一起来说一说，做一做。
T：Let’s listen, repeat and chant.
熟读包含这些字母的单词，能够逐步发现字母在单词中的发音。
避免字母学习的枯燥，引入小游戏。
学完三个字母，整体朗读，回顾复习巩固。
Step3: Write and say.
（字母书写）
1. Lk and find.
2. Write and say.
Lk ,find and write.
1. Lk and find.
T: Nw, let’s write. 现在我们来写一写。在写之前，请小朋友先观察一下这个字母的特征。
2. Write and say.
Write the letters ne by ne.
小朋友们，今天的六个字母学会了吗？回去后，建议我们的小朋友再去读一读，练一练。Bye, bye, see yu next time!
引导学生观察书写的动画，发现特征，一一书写（先写1遍），指出共性的问题后，再次书写。
练一练
1.练一练
同学们， 自己来独立说一说吧！
根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺
学练结合，巩固新知。
2.练一练
自己来读一读，写一写。
进步标志
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