人教版三年级上册第19课 美术小记者教学设计

这是一份人教版三年级上册第19课 美术小记者教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。




一、教材分析


《美术小记者》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第19 课的内容。这节课属于“综合·探索”学习领域。在今天这个信息时代，每个人都可以成为“自媒体”，可以关注社会，关注生活，关注自我。能否掌握最基本信息的采集、筛选、整理，并将自己的观点呈现出来，需要较强的综合能力。本课通过图片和文字，呈现出了“美术小记者”这一综合课题需要掌握和了解的基本内容，如相机的结构、使用方法和采访的流程等，其中既有照片又有绘画作品，还有简单的采访报道稿。这些形式的呈现，提供了多种学习内容可供选择。教材中提供的图片多为学生熟悉的生活场景，可以根据三年级学生的特点，结合学校、学生的实际情况，开展摄影活动、绘画活动或是编制采访小报活动，引导学生关注生活，表达观点。


二、教学目标


1. 能了解和运用基本的摄影技巧、合理的构图方法拍摄活动照片。能运用清晰简洁的形式，围绕活动主题或报道内容设计采访小报。


2. 通过引导学生观察图片、学习摄影知识、了解图片的筛选方法、学习制作采访小报等方式，体验做一名美术小记者的乐趣。


3. 引导学生在生活中发现美、关注美、留住美、创造美，从中感受乐趣。


三、教学重点、难点


1. 教学重点：摄影的基本技巧和常用的构图方法。


2. 教学难点：摄影作品主题鲜明，能紧扣主题制作采访小报。


四、教学过程


（一）导入新课


1．出示美术小记者在学校活动的照片


教师语言：请猜猜看，照片中的同学在干什么？


对了，他们是校园中的美术小记者，正在进行一些采访活动。你想不想也来做一名美术小记者呢？今天我们就来学习《美术小记者》这一课。


2．引出新课，出示课题


（二）讲授新课


1. 了解照相机的相关知识


教师语言：作为一名美术小记者，要记录下精彩的瞬间，离不开一种工具，它是什么？——对了，就是照相机。下面我们先来了解照相机的相关知识。


照相机主要部分有：快门键、闪光灯、对焦环、镜头。


持机方法是：右手食指按在快门键上，拇指紧贴相机背处；要持稳照相机，并经过取景窗目视对象并调整画面；左手掌托住机身，拇指和食指呈“八”字形托住镜头。


2. 了解摄影技巧


教师语言：摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢？这离不开摄影的构图。下面我们来了解几种基本的构图方法。


（播放课件）


构图方法：（1）中间构图。（2）三分法构图。（3）对角线构图。


3. 小练习——筛选照片


教师语言：下面大家观察一组学校活动的照片，请你挑选出能够突出报道主题的照片，并说说自己的理由。


4. 学习怎样利用照片资料制作采访小报


（1）出示一组照片。


（2）出示两张根据照片资料制作的小报，请学生对比观察，说说哪个设计得好，为什么？


教师语言：具有主题鲜明、美观、简洁特点的小报效果更好。


5. 学习采访活动的流程


教师语言：刚才我们是从已有的照片中进行选材的，但是如果我们要去采访一个活动，通过摄影，最后制作成这样的小报，你们觉得要经历怎样的过程呢？请你们以小组为单位讨论一下。


（1）学生小组讨论。


（2）学生汇报讨论结果。


（3）出示采访流程图：准备（器材，采访的问题——采访，拍照，文字记录——整理，照片、文字——展示，照片、文字、绘画作品）


（三）艺术实践


教师语言：请同学们按照课堂上设计的采访活动流程，以组为单位，在课下完成一次采访活动，并最后制作成小报进行展示。


（四）课堂总结


教师语言：希望同学们能够认真细致地完成这次采访体验活动，祝你们采访活动成功！