人教版三年级上册第11课 各式各样的鞋教案

这是一份人教版三年级上册第11课 各式各样的鞋教案，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（设计·应用、欣赏·评述）


一、学情分析


低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙，易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况，教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。


二、教材分析


本课属于设计·应用、欣赏·评述领域，主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子，使学生学会选取适合的材料，进行设计与制作。在教学评价时，要从学生能否选取适合的材料，学生的作品是否有创意等方面进行评价。在课后拓展部分，可让学生课后用彩泥或陶泥做各种各式各样的鞋子。


三、教学目标


【知识与技能】欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。


【过程与方法】利用简单猜谜游戏引入新课，激发学生兴趣；通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野，丰富创造，有目的的实践提高学生动手操作能力。


【情感态度与价值观】培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。


四、教学重点、难点及解决措施


教学重点：通过学习，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会使用身边的或就地取材的或废弃的材料制作形式新颖的鞋子。


教学难点：合理运用各种材料制作造型独特的鞋。


解决措施：通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野，调动学生积极性。通过动画欣赏，了解鞋子的来历、起源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏，让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品，分析鞋子的制作材料，通过动画欣赏，学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。


五、教学准备


教师准备：彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、陶泥、课件等。


学生准备：包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。


六、课时：1课时（40分钟）


七、教学过程：

教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用

引导阶段


(5分钟)
一、导入新课


导语：上课前老师先给大家猜个谜语：


一对小小船，


载客各五员。


无水走天下，


有水不开船。


（打一生活用品）


──鞋


小结：同学们真聪明，谜底就是鞋，今天我们就来学习第九课《各式各样的鞋》。


（板书）──各式各样的鞋
学生猜谜。



出示谜语





出示谜底及一张鞋的图片











课件出示课题

发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(18分钟)
二、探索新知


1．引导学生了解鞋的来历、起源、发展。


导语：你知道鞋子是什么时候发明的吗？最早的鞋子是什么样子的？看看下面的动画你们就知道了！


播放动画《鞋的来历》。


教师介绍鞋子的起源和发展。


小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识？
学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。
播放动画《鞋的来历》


2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。


导语：知道了鞋子的来历，我们再来欣赏不同民族、时代和不同材质的鞋以及现代时尚的鞋。


提问：


（1）看了这么多不同样式的鞋子，谁来说说鞋子由哪几部分组成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）


（2）哪一双鞋给你留下的印象最深刻？


教师引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。


如：布依族手工绣花布凉鞋，鞋底是麻线纳成的布底，工艺十分讲究，造型亦很别致，只有后部有鞋帮，鞋头以细长布条与鞋尾相连，既简单明快，又坚固耐用；保安族妇女的“棉靴”以黑布为料，红色绣口，靴面饰有彩色拼格，呈菱形、三角形等几何图形，鞋尖端有彩线编成的穗，其鞋底较厚，既可防寒保暖，又适于农家生活；朝鲜族的“勾背鞋”呈船形，口浅，便于穿脱，红色部分为绸缎面料，有绣花，勾头为蓝色，为婚礼场合穿用。
欣赏不同时代、民族的鞋，回答教师提问。








学生思考并回答问题。
























出示图片：各式各样的鞋




















教师：古时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的，包括现在很多小孩子的鞋也是这样的，你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢？先来欣赏一下同学们的作品吧。


3．组织学生欣赏学生作品，探讨鞋的制作方法。


提问：


（1）这些鞋是用什么材料做的？


（2）鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？


（3）你喜欢哪一双？为什么？


教师提问：我们怎样才能制作出一双鞋呢？


教师引导学生欣赏动画，了解如何制作鞋子。


导语：知道了制鞋方法，思考一下你想做一双什么样的鞋？


（引导学生从材料上、造型上、装饰上对鞋子制作的方法产生不同的想法。）
1．欣赏学生作品。


2．学生回答问题。


3．教师演示并与学生探讨鞋的制作方法。


4．学生欣赏动画，思考回答问题。
出示学生作品
































播放动画《我来做鞋子》

启发演示
教师用实物演示用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴制作并装饰鞋子。
学生与教师互动学习制作、装饰鞋子的方法


课堂实践，学生进行制作


(11分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）


作业要求：


用身边的材料给自己做一双与众不同的鞋。


提示：


1．用剪、贴方法做一双鞋 。


2.运用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴组合制作并装饰鞋子。


教师指导学生完成作业。
学生在教师的指导下完成作业。


展示学生作品、评价交流


(4分钟)



四、作业评价


引导学生展开自评和互评


提问：


1．你的作品是用什么材料制作的？什么要制作一双这样的鞋呢？


2．你认为谁做的鞋好看？哪里好看？


3.你还可以让您的鞋子哪些地方更有趣？（教师从鞋的样式和色彩上启发学生。）


教师总结（从造型上鼓励学生的创意，从色彩上表扬学生的审美感受）。


本课总结：今天我们不但学习了鞋子的相关知识，还通过欣赏鞋子的图片，感受了鞋子的独特美。其实不只是鞋子，生活中的很多东西都有其独特的美，只要你肯动脑筋，都能用自己的双手创造出令人赞不绝口的作品来。



学生评价自己和他人的作品，并谈制作感受。





拓展延伸


(2分钟)
五、拓展延伸


请学生课后尝试用彩泥、陶泥或其它方法制作一双奇特各式各样的鞋子。
学生课后尝试制作。
出示图片：不同材料制作的鞋