语文六年级上册9 竹节人优质ppt课件

这是一份语文六年级上册9 竹节人优质ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了“战场”有趣，竹节人样子有趣，竹节人装饰有趣，手拿金箍棒的孙悟空，手拿虎头双钩的窦尔敦，“齐天小圣”，“金钩大王”，玩的时间长，“迷”，制作竹节人等内容，欢迎下载使用。
简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢？我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣？
要求：1.读准字音，读通句子。2.说说文中小时候玩具有什么特点？3.理解“风靡”的意思，能用“只要……就”说一句话。
我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
解 析：“只要……就”是条件关系的复句。
只要我们努力学习，成绩就会有提高。
任务一：写玩具制作指南
任务二：讲一个有关老师的故事
要求：读准字音，读通句子。思考：一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”划出。二、卖毛笔的生意为什么会那么好？三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
江面：白浪翻滚，形成一堵水墙
小练习：用“先……然后……接着……最后”说出竹节人制作过程。
我们先用锯子把毛笔杆锯成寸把长一截，然后在上面钻一对小眼，装手臂用，接着再锯八截短的，分别做四肢，最后用一根纳鞋线把它们穿在一起。
自主学习任务一：写玩具制作指南
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。
二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？
比较句子,看看哪个更好，为什么？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
第一句好。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。
仿写一句描写流云的比喻句。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？
静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下竹节人卡住时：呆头呆脑、净挨揍同学给它做纸盔甲：弄巧成拙、不中用
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。思考：一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？三、“我”和同桌心情有着怎样的变化？
下课时，一圈黑脑袋、跺脚拍手、咋咋呼呼
一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？
上课时，搏将起来、嘴里不便“咚锵”
例 句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看……
解 析：“一圈黒脑袋”是借代的修辞手法，借代同学们。
操场上一群红领巾正在捡垃圾。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能从我们肩膀上探过来。
通过动作、神态的描写，写出我们玩得痴迷。
念念有词全神贯注忘乎所以
虎视眈眈大步流星怒气冲冲
二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？
文章最后写老师玩竹节人是侧面描写，烘托出竹节人游戏的魅力之大。
咦 相视一笑心满意足化为乌有
颓然 不消说 沮丧 眼巴巴 溜 转悠
三、“我”和同桌心情有着怎样的变化？
自主学习任务二：讲讲老师的故事
童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。
课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们（ ），（ ）以及被老师发现，把我们的竹节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写出童年的乐趣。
1.我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。（   ）2. “下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法。（   ）3.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。（ ）
一、判断下面句子说法是否正确。
1.本想耍弄聪明，结果做了蠢事。（ ）2.以前功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。（ ）3. 稍强一些，技术高人一等。（ ）
二、根据意思写出本文出现的词语。
四、对文章内容理解不正确的一项是（ ）。
A.文章第一二自然段统领全文。B.全文围绕“迷”这个词展开。C.竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。D.“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。
那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。