人教部编版二年级下册（道德与法治）15 坚持才会有收获教学设计

这是一份人教部编版二年级下册（道德与法治）15 坚持才会有收获教学设计，共4页。教案主要包含了我们都坚持过，坚持的收获，特殊的较量，一起来，试一试，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1、知识与能力


（1）认识到生活必须要经历过“坚持”。


（2）懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。


2、情感与态度


（1）明确遇见困难要坚持。


（2）增强克服困难、勇于坚持的决心。


3、行为与习惯


养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。


4、过程与方法


（1）通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。


（2）借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。


教学重难点


1、重点


认识到生活必须要经历过“坚持”。


2、难点


懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。


教学准备


教师准备


1、搜集坚持克服困难的视频片段。


2、课件。


学生准备


1、记录生活中克服困难、坚持到底的片段。


2、坚持过后的感受。


教学过程


一、我们都坚持过


1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？


2、学生讨论交流。


3、课件出示教材第58页图片。


情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……


情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……


4、师：同学们，你们有什么感想？


5、生1：他们坚持得很好，我相倌他们一定会有收获！


生2：我也坚持得很好！


生3：坚持那么长时间好难呀！


6、师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧！


7、学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。


8、师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！


【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。】


二、坚持的收获


1、课件展示教材第59页图片。


情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了！


2、师：看完这两组情境图片，你们有什么感想？


3、生1：什么事情都需要坚持。


生2：坚持就会有进步。


生3：我要向他们学习。


4、师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。


【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。】


三、特殊的较量


1、课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了！


2、师：同学们，你们认为自己应该向谁学习？


3、生：向小刚同学学习！


4、师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。


【设计意图：让学生通过鲜明的心理对比，认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获。】


四、一起来，试一试


1、师：我们一起来做金鸡独立的游戏。


2、课件出示活动要求。


（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。


（2）看自己能站多少秒。


（3）坚持时间最长的同学获胜。


3、师：请同学们讨论一下活动目的。


4、学生各抒己见。


5、师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。


6、课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。


7、师：同学们，你们有什么感想？


8、学生讨论交流。


9、师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。


【设计意图：让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通过分析情境材料，认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。】


五、课堂小结


我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服闲难，有更多的收获。


板书设计





坚持跑步


坚持写毛笔字


坚持才会有收获 →有更多的收获


坚持背唐诗


坚持给花儿浇水